Երեխան ամեն օր աճում է, եւ ամեն օր նա ավելի ու ավելի շատ է ուզում սկսել, թե ինչպես ազդել աշխարհին:
Այստեղ նա խորհուրդը մյուս կողմում դրեց մի դույլ ավազ, եւ այն գերազանցեց այն: Նա քար է նետում շիշը, եւ այն ընկավ: Այս ամենը շրջակա միջավայրի վրա: Երեխան ուզում է տեսնել, որ կարող է ազդել աշխարհին, եւ նա անում է այն: Բայց սա ամենեւին կենդանի չէ, եւ, հետեւաբար, արագ ձանձրանում է, հետո ուզում է ազդել ոչ միայն բակում քարերը ներգործելու վրա, այլ սկսում է ազդել կենդանի, անիմացիոն օրգանիզմների վրա: Ոչ, խելագար ծարավ չկա: Որպես կանոն, այս ամենը տեղի է ունենում ենթագիտակցական մակարդակով եւ չի ուղեկցվում համընդհանուր գերակայության մտքերով: Բայց, այնուամենայնիվ, այդպես է:
Այսպիսով, սա տանում է երեխային այն փաստը, որ նա սկսում է ազդել շրջակա ֆիզիկապես: Այսինքն, երեխան պայքարում է եւ ծեծում է կենդանիներին:
Ինչու է երեխան պայքարում: Եթե բնականաբար նա համարձակ է եւ չի մոռանում իր մոր հետ, ապա, որպես կանոն, նման մարդիկ սկսում են պայքարել: Նրանք ուզում են սկսել զգալ որոշակի ազդեցություն, եւ կախված բնույթից, գոյություն ունեն երկու տարբեր տեսակի ազդեցություն: Ոմանք փորձում են բարիք անել, կիսել, օգնել: Մյուսները սկսում են պայքարել: Սկզբում նրանք ինչ-որ բան խնդրեցին կարգի տոնով, հետո, եթե չեն հնազանդվում, սկսում են ծեծել նրան: Եթե երեխան ավելի ուժեղ է, քան նա հարվածում է (եւ, որպես կանոն, ձեռքը չի բարձրանալու ուժեղին, ինքնակառավարման բնազդը շատ ուժեղ ազդեցություն ունի մտքի վրա), որպեսզի նա կթուլացնի իր ծարավը աշխարհի վրա ազդեցության համար: Եվ եթե թույլները չեն, ապա սկսում են անցնել նրանց, ովքեր ամբողջովին անօգնական են: Այսինքն, կենդանիների վրա: Նրանք սկսում են ծեծել կենդանիներին, կոտրել իրենց պոչերը, կոտրել իրենց ոտքերը, երբեմն էլ ոգեշնչել իրենց բռնի կերպով քաշել: Այս ամենը դրսեւորվում է այն փաստի վրա, որ նա ազդեցություն ունի այս աշխարհում, նույնիսկ եթե դա ինչ-որ շան է: Այսպիսով, մենք կարող ենք եզրակացնել, որ կան երկու ծայրահեղություններ, եւ որոնցից ծայրահեղ երեխա կգնա, կարելի է հասկանալ, թե որքան լավ է նա մեծանում: Եթե տանը լավ եւ փոխըմբռնման մթնոլորտ է տիրում, ապա, որպես կանոն, երեխան ավելի հանգիստ եւ հավասարակշռված կլինի, եւ անկախ նրանից, թե ինչպես ենք մտածում, որ երեխան փոքր է եւ չի հասկանում որեւէ բան, միեւնույն է, նույնիսկ եթե նա չի հասկանում որեւէ բան, վարքագիծ, սպունգի նման:
Նաեւ պատճառներից մեկն այն է, թե ինչու երեխաները սկսում են պայքարել եւ ծեծել իրենց անգիտակցականությունն իրենց գործողություններում: Սկզբում նրանք բոլորին հարվածեցին հանուն փորձի, այնպես որ ստուգեք արձագանքը: Եթե բոլորը նույն կերպ արձագանքեն, այսինքն, դժգոհություն, ապա մի քանի անգամ բավական է, որ երեխան հասկացավ, որ դա արժանի չէ: Եթե ռեակցիան միշտ տարբեր է, ապա փորձը ժամանակ առ ժամանակ կրկնում է, եւ եզրակացությունները չեն կատարվի:
Հարկ է նաեւ նշել, որ երբեմն երեխան պայքարում է, ոչ թե վիրավորանքով, այլ հակառակը `պաշտպանելով իրեն: Մղումները տարբեր են, եթե նա պաշտպանում է, պաշտպանում է ուրիշներին եւ այլն: Այնպես որ, ամեն ինչ ճիշտ է, եւ նա կարող է կանգնել իր համար, բայց, այնուամենայնիվ, եթե նա այդ խնդիրը շատ հաճախ լուծում է, արժե մտածել եւ բացատրել երեխային, որ մարտերը շատ ռադիկալ մեթոդ են եւ դրանք պետք է խուսափել: Այսպիսով, մենք կարող ենք նման եզրակացություններ անել:
Առաջին պատճառը, թե ինչու երեխան ագրեսիվ է, այն է, որ երեխայի տանը կա ագրեսիա: Երկրորդը, իհարկե, երեխայի բնույթն է, քանի որ այն առաջին տարիներից երեւում է: Եվ երրորդը, լիովին հասկացել է հարձակման եւ հարձակման էությունը, ինչը, ի վերջո, հանգեցնում է անբավարար ագրեսիվ պահվածքի:
Այժմ, երբ հասկանում եք էությունը, կարող եք իջնել բիզնեսին: Իրականում, ինչպես վարվել դրա հետ, եթե արդեն սկսվել է:
Ինչպես արդեն ասել ենք, ամեն ինչ կախված է ծնողներից, այնպես որ դուք պետք է ամեն ինչ ավելի մանրամասն մտածեք: Ծնողների բոլոր մեթոդները, իրավիճակներն ու վարքագիծը այն դեպքում, երբ խնդիրն առկա է:
Մղումները տարբեր են եւ, հետեւաբար, առաջին բանը, որ դուք պետք է իմանաք, ինչն էր պայքարը: Եթե ձեր երեխան հարձակվող էր, ապա սա միանշանակ առիթ է, որ այս առնչությամբ նրա դաստիարակությունը ներգրավվի, եթե բռունցքով պաշտպանված լինեն, նաեւ արդարացում, բայց այս դեպքում ամեն ինչ այնքան էլ վատ չէ:
Առաջին բանն այն է, որ խոսել է պայքարի ականատեսների հետ: Եվ դուք պետք է դա անեք երեխայի ներկայությունից դուրս, ապա նա կպատմեմ ձեզ հետագայում, թե ինչպես է ամեն ինչ համապատասխանում իր տարբերակին, եւ այս տարբերակը կարող է տարբերվել, թե ինչպես են մեծահասակները տեսնում իրավիճակը: Եթե նա կարողանա հստակ ասել, թե ինչու է սկսվել պայքարը, ապա նա հավանաբար ճիշտ է: Եթե հրաժարվում է եւ լռում, դա նշանակում է, որ հասկանում է, որ դա ճիշտ չէ, կամ չի տալիս նրանց մարտեր, արժեքներ:
Այն դեպքում, երբ կռիվները հազվադեպ են, ապա ծնողները չպետք է անհանգստանան, բայց եթե դա սովորություն է, ապա անհրաժեշտ է արմատական միջոցներ: Եթե ձեր երեխան տեսնում է բոլորին որպես թշնամի, ապա մենք պետք է սկսենք լավ հատկություններ փնտրել մեր հասակակիցների համար: Բացի այդ, նպատակահարմար է ուղարկել երեխային սպորտային բաժին, որտեղ նա թույլ կտա զայրանալ, օրինակ, փափուկ տոպրակի վրա:
Եթե պայքարը անցել է ձեր աչքերի առաջ, ապա ձեր արձագանքը պետք է լինի որքան հնարավոր է մտածել: Դա արժե պաշտպանել ձեր երեխային միայն դատավարությունից հետո, ով ճիշտ է եւ ով է մեղավոր: Քանի որ եթե դուք պարզապես սկսում եք պաշտպանել, ապա երեխան կարող է մտածել, որ նա առանձնահատուկ է եւ կարող է անել այն, ինչ նա ուզում է: Բայց դուք ստիպված չեք լինի անմիջապես խաբել նրան, քանի որ նա կարող է փակվել ծնողների համար եւ պայքարել, պարզապես սպասում է լավագույն պահին, երբ ծնողները չեն շրջում:
Հետեւաբար, ծնողների համար ամենակարեւորն այն է, որ չհանդիպեն մի իրավիճակում, մինչեւ որ ավելի շատ բան դառնա եւ դեռ չի սպառնում երեխաների առողջությանը:
Վտանգավոր օբյեկտները, ինչպիսիք են ձողերը եւ քարերը, պետք է հեռացվեն երեխայից: Եվ ավելի լավ է քննարկել տանը գործողությունները: Եվ նույնիսկ ավելի լավ է հրավիրել նրան ներողություն խնդրել այն անձից, ում անպիտան վիրավորվել է: Եթե նա իրոք ճիշտ չէր, բայց չի ցանկանում ներողություն խնդրել, ապա տոնակատարությունը ավարտվում է այստեղ:
Հարց է առաջանում, թե ինչու է երեխան պայքարում եւ կենդանիներ է ծեծում, բավականին պարզ ու հասկանալի է, բայց այն պետք է վերաբերվի բոլոր խնամքին: