Նախադպրոցական տարիքի երեխաների առաջատար գործունեությունը զվարճալի է, սակայն կրթական եւ աշխատանքային գործունեության տարրերը, ինչպիսիք են պատմությունները, հեքիաթները ընկալումը, բավականաչափ զարգացած են մոդելավորման, նախագծման եւ նկարչության հմտությունների մեջ: Վիզուալ-փոխաբերական մտածողության եւ երեւակայության առավել ինտենսիվ զարգացումը տեղի է ունենում, բարոյական եւ բարոյական չափանիշները սկսում են ձեւավորվել: Այս ամենը բարենպաստ պայմաններ է ստեղծում նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար բնության հանդեպ սիրո նախադրյալները առավելագույնի հասցնելու համար:
Բնության եւ գեղարվեստական աշխատանքի հետ հաղորդակցումը հարմար գործիք է այս խնդրի լուծման համար: Գեղեցկության տեսնելու ունակությունը զարգացնելու համար, բնության հանդեպ զգույշ վերաբերմունքի ձեւավորումը անհրաժեշտ է մանկությունից, կարեւոր է հաշվի առնել երեխայի հետեւողականությունը, զարգացման մակարդակը եւ անհատական հատկանիշները: Ուսուցիչի բարոյական փորձը եւ հմտությունը, համատեղելով բարությունը եւ հարգալից վերաբերմունքը, թույլ են տալիս երեխաներին հարգալից վերաբերմունք դրսեւորել աշխարհի շուրջ:
Բարոյական եւ բարոյական կրթության համակարգում `նախադպրոցական տարիքի երեխաների հանդեպ սիրո կրթությունը, պետք է զբաղեցնի հիմնական ուղղություններից մեկը: Գեղարվեստական աշխատանքը կարող է օգտագործվել դասական առարկաներից բացի, ներդաշնակորեն լրացնելով դրանք, ազդում է հոգեւոր եւ բարոյական ոլորտի զարգացմանը եւ մտավոր ունակությունների զարգացմանը: Կարեւոր է, որ ազգային եւ գեղարվեստական ավանդույթների, բնության, աշխատանքի եւ կյանքի վերաբերյալ գաղափարների զարգացումը ձեւավորվի գեղարվեստական պատկերով: Այս միասնությունը թույլ է տալիս մեզ զարգացնել տարածական, գունեղային, տեսողական-պատկերային մտածելակերպը, անկախությունը, ստեղծագործական երեւակայությունը, ուժեղացնելը, խթանել բնության հանդեպ սերը:
Հետազոտական փորձի ուսումնասիրության եւ խթանման ստեղծագործական հնարավորությունների զարգացման միջոցով նախադպրոցականները բնության հանդեպ սերը են: Կավից, պլաստիլինիայից, բոլոր տեսակի հավելումների ձեւավորում, հացահատիկի, խմոր եւ բնական նյութերի, խմոր, պլաստիլինի օգտագործման ձեւավորում, բույսերի տարրերի օգնությամբ նկարչություն, ինչը նպաստում է նախադպրոցական երեխաների համար բնության հանդեպ սիրո կրթությանը: Բնությունը մեծ հնարավորություններ է առաջարկում սիրո զարգացման համար: Արվեստի եւ արհեստների ծանոթությունը եւ ժողովրդական արվեստագետների արհեստները առավելագույնս բացահայտում են մշակութային ավանդույթների հարստությունը եւ բազմազանությունը, որը նույնպես զարգացնում է բնության հանդեպ սերը: Գեղեցիկ դարձնելու ցանկությունը, զգացմունքների աշխարհը ավելի լավ է դարձնում, թույլ է տալիս բացահայտել ձեր ստեղծագործությունը, բարելավել նախադպրոցական տարիքի երեխաների խոսքի զարգացման մակարդակը, սովորել ստեղծել, սովորել հասկանալ եւ տեսնել բնության գեղեցկությունն ու հարստությունը:
Էսթետիկ կրթությունը ավելի հեշտ է տիրապետել, եթե կա շատ ներդաշնակություն, կա գեղեցկության պատկանելություն: Նախադպրոցական տարիքի երեխաները ուժեղ բնական հետաքրքրություն ունեն, ակտիվ որոնման ընթացքում երեխան մեծացնում է աշխարհի մասին գաղափարների շրջանակը, սովորեցնում է տարածական եւ ժամանակավոր հարաբերություններ, սովորում է հասկանալ պատճառահետեւանքային հարաբերությունները: Գեղարվեստական աշխատանքը, ժողովրդական արհեստները եւ արվեստը եւ արհեստը օգնում են ջանասիրություն, ճշգրտություն, դիտողություն, դրդում ճանաչողական եւ հետազոտական գործունեությանը, խթանելու մտածողության, երեւակայության, խոսքի հմտությունների, ուշադրության զարգացումը:
Նախադպրոցական տարիքի երեխաներին բնության հանդեպ սեր դրսեւորելը, հիմնվելով զգացմունքների, փորձի, գիտակցության, վարքի վրա ազդեցության միասնականության սկզբունքների վրա, հիմք է երեխայի անհատի ներդաշնակ եւ ամբողջական զարգացման համար: Ցանկացած մանկավարժական ազդեցություն պետք է դրական զգացմունքային արձագանք տա, ձեւակերպի իրազեկվածությունը, ընդլայի աշխարհի կառուցվածքի եւ երեւույթների մասին պատկերացումները: