Եթե դուք ունեք ժամանակ, ցանկություն, եւ խոսեք լեզուն, նույնիսկ եթե դա կատարյալ չէ, փորձեք սովորել երեխայի հետ միասին լեզուն: Ի վերջո, ի տարբերություն ուսուցիչների, դուք միշտ երեխայի մոտ եք: Դասընթացները կարող են անցկացվել զբոսանքի ընթացքում, կարող եք շեղվել, ընդհատվել, եթե երեխան հոգնած է: Նման գործունեությունից ստացված պտուղները շատ են: Բայց պետք է հիշել, որ բանասերները խորհուրդ են տալիս օտար լեզու սովորել միայն այն բանից հետո, երբ երեխան իր մայրենի լեզուն լավ տիրապետում է:
Ինչպես սովորեցնել անգլերեն երեխային: Անգլերեն սովորելու ժամանակ ավելի լավ է սկսեք սովորել հնչյուններ, ինչպես դրանք արտասանել, միայն դրանից հետո սկսեք ուսումնասիրել այբուբենի: Մեծ ուշադրություն դարձնել մայրենի լեզվով հնչյունների արտասանության: Երեխան պետք է զգա, թե ինչպես է լեզուն ընկնում ճաղավանդակից, ինչպիսի ձայն է արտադրում, եւ եթե փոխեք շուրթերի դիրքերը, տարբեր հնչյուններ եք ստանում: Համոզվեք, որ բացատրեք, թե ինչ «շփոթում» է կամ որտեղ լեզուը հիմնված է տարբեր անգլերենի հնչյունների արտասանության վրա: Օրինակ, ձայնը [t] նման է ռուսերենին, բայց, ի տարբերություն ռուսերենի, երբ խոսվում է, լեզուի տողը մի փոքր հեռանում է ատամներից եւ դիպչում է միայն ճաշակի եւ ոչ այնքան սերտորեն: Երեխաները չեն կարողանում հասնել միջնադարյան հնչյուններ, դա պայմանավորված է կաթի ատամների մշտական փոփոխությամբ, մի շտապեք երեխային: Թույլ տվեք զգալ լեզվական դիրքորոշումը, ի վերջո նա հաջողության կհասնի: Երբ երեխան ստանում է նոր ձայն, համոզվեք, որ գովասանք նրան:
Միաժամանակ հնչյունների հետ կարելի է սովորել բառեր արտասանել: Առաջին բառերը պետք է հետաքրքրի ձեր երեխային: Գուցե դա իր սիրած խաղալիքներն ու կենդանիները, որ նա գիտի: Դե, եթե դուք ասեք այն, երբ դուք ասում եք խոսքը: Դուք կարող եք լուսանկարել, գտնել տարբեր նկարներ: Երեխան, նայելով նկարին, կսովորեցնի խոսքը, առանց թարգմանության պահանջելու իր մայրենի լեզվով: Ավելի լավ է սկսել խոսել բառերից, ապա կարող եք ներառել մի քանի ածականներ: Սերը կարող է դասավանդվել զույգերով `խոշոր, (ցույց տալով, որ երեխայի երկու նկարը` մեկի վրա, մյուսը `մկնիկը), երկարը` կարճ եւ այլն: Աջակցումից հետո կարող եք մուտքագրել թվեր `մեկից տասը: Կատարել քարտեր, նրանցից յուրաքանչյուրում, մեկ համարը նկարել: Ցուցադրելով քարտը, միաժամանակ նշեք, թե ինչպես է այս թիվը արտահայտվում անգլերեն լեզվով: Կարեւոր է, որ երեխայի կողմից հեշտությամբ ընկալվող խոսքերը չկան, որպեսզի հասկանան իրենց իմաստը: Ի վերջո, դուք միայն ուսումնասիրում եք որոշակի բառերի հնչյուններ եւ խոսքեր, այսինքն `: պատրաստել երեխային կարդալու համար:
Ապահովելու համար, որ երեխային չհոգնեն դպրոցից, նրանց կարճացրեք, ստիպեն կամ պնդեք, եթե տեսնեք, որ երեխան հոգնած է կամ չի հետաքրքրվում դրանով: Հնչյունները ուսումնասիրելուց հետո անցեք այբուբենի: Լավագույն անգլերեն այբուբենը հիշում է երգի օգնությամբ `այբուբենը: Լսեք այս երգը, երգեք ինքներդ եւ միաժամանակ ցույց տաք նամակում, որը դուք լսել եք երգում: Նամակներն ավելի լավ դասավանդվում են խմբերի մեջ, քանի որ նրանք գնում են երգում `ABCD, EFG, HIJK, LMNOP, QRST, UVW, XYZ: Երգը կօգնի հիշել այբուբենի տառերի հաջորդականությունը, եւ դա անհրաժեշտ է բառարանի օգտագործման համար: գրելու համար թելադրություն: կսովորի կարդալիս: Ցույց տալ երեխային, թե ինչպես պետք է գրել անգլերեն տառեր: Գրեք դրանք այնպես, որ երեխան կարող է նկարել դրանք, շրջել դրանք: Այնուհետեւ խնդրեք նրան նամակ գրել, բացատրելով, թե ինչ է անում: Օրինակ, Q- ը ստորին մասում պոչով շրջան է: Թույլ տվեք, որ այս բացատրությունները ձեզ համար շատ պարզ չեն. «Մենք նման գավազան ենք նկարում, ապա այս մեկը», բայց նա ասում է, թե ինչ է անում եւ կազմակերպում է իր մտքերը: Համեմատեք տառերը շրջապատող առարկաների հետ, խնդրեք երեխային ասել, թե V նամակը կամ այլ նամակն է: Նյութերի համեմատությունը տարբեր օբյեկտների հետ, օգնում է նրանց պատկերները հիշել: Հիշեք հաջողակ համեմատությունները, ապա նրանք կծառայեն որպես հուշում, երբ երեխան մոռանում է նամակ: Խաղերի օգնությամբ հիշում էին տառերը: Կատարեք տուփեր, անգլերեն այբուբենի տառերով, կարող եք ձեռք բերել մագնիսական տառեր, պլաստիկ տառեր եւ այլն: Նամակի վրա գրեք, եւ երեխան թող փորձի գտնել այդ նամակը քարտերի կամ մագնիսական տառերի միջեւ: Երգից կարելի է մի գիծ հեռացնել `այբուբենը, երգել այն, եւ երեխային ցույց կտա այդ գիծը քարտերի օգնությամբ:
Մեկ այլ վարժություն `քարտերի հետ տառերով կոտրեք քարտերը անգլերեն այբուբենի մեջ, բայց թույլ տվեք մեկին, ապա մի քանի սխալ, ենթադրեք, որ երեխան ճիշտ է այբուբենը ամրագրել: Այնուհետեւ, նամակների օգնությամբ, առաջին հերթին միասին պարզ բառեր են ստեղծում, ապա առաջարկվում է, որ երեխան փորձում է ձեւակերպել իր խոսքը: Դուք կարող եք գալ բազմաթիվ տարբեր վարժություններով, բայց չեն պահանջում դասեր, եթե տեսնում եք, որ երեխան հետաքրքրված չէ կամ հոգնած է: Փորձեք փոխել զորավարժությունները կամ ընդմիջել: Շատ կարեւոր է, որ երեխայի գործունեությունը հետաքրքիր է, բավարարում է իր հետաքրքրասիրությունը, միայն այդ դեպքում նրանք արդյունավետ կլինեն: