Ինչպես ճիշտ է երեխայի խոսքը զարգացնել:

Մենք սովոր ենք դիպչել, նայելով, թե ինչպես են մեր երեխաները սովորում խոսել: Սակայն միայն մի քանիսը գիտեն, որ այս զվարճալի վաղ տարիները նույնպես շատ կարեւոր դերակատարում ունեն զարգացման մեջ, ինչը չի կարելի բաց թողնել: Ինչպես ճիշտ է երեխայի խոսքը զարգացնել: Ինչ պետք է առանձնահատուկ ուշադրություն դարձնեմ, եւ ինչ է «բնությունը օգնում» սկզբունքը: Եվ երբ պետք է գնամ մասնագետի օգնությանը: Այս հարցերի պատասխանները տրված են ստորեւ:

Լեզուն եւ խոսք - սա առաջին հերթին առանձնացնում է մեզ, մարդկանց, կենդանիներից: Մենք ունենք այսպես կոչված «ազդանշանային համակարգ», որի միջոցով մենք կարող ենք միմյանց փոխանցել տեղեկատվություն: Տագնապային համակարգը հայտնվում է բացառապես երեխայի կապի այլ մարդկանց հետ: Որքան լավ ենք զարգացնում այս համակարգը, այնքան ավելի ենք խթանում դրանով խոսելու ունակությունը, այնքան ավելի խելացի եւ առողջ կլինի: Իհարկե, յուրաքանչյուր երեխայի լեզուն յուրահատուկ արագություն ունի, սակայն ընդհանուր սկզբունքները դեռ գոյություն ունեն: Նրանց գիտելիքները կօգնեն ձեզ բաց թողնել անհետաձգելի ժամը եւ ժամանակին ահազանգելու համար:

1-ից մինչեւ տարեվերջ

Ինչ կարող է լինել երեխա:

• Գիտակցում է իր անունը, ինչպես նաեւ մոտ մարդկանց եւ կենդանիների անունները:

• Նրա բառապաշարը արդեն 30-40 բառ է:

• Սկսվում է ավելի բարդ բառեր տիրապետել, դրանք արտահայտելով, մինչդեռ իր երեխաների տարբերակում (կատու `« kisya »կամ« ks-ks », տատիկը` «հայր», շան - «աֆա» եւ այլն):

• Գիտակցում է բազմաթիվ բայերի եւ ակտիվորեն օգտագործում դրանք:

• Հասկանում է այն, ինչ նա լսում է (նույնիսկ եթե դեռ չի խոսում):

• Կարող է իրականացնել պարզ հարցումներ («բերեք տիկնիկներ», «վերցրեք մի խնջույք» ...):

• Մեկուկես տարվա ընթացքում խոսքի զարգացմանը կտրուկ ցատկ է առաջանում. Երեխան կարող է ակտիվորեն խոսել, նույնիսկ եթե նա լռում է կամ չի խոսում:

Ինչպես վարվել ծնողներին:

• Երբեք երեխային մանրեցեք, հետեւելով նրա խոսքերին, բայց հակառակը, անընդունելի կերպով ուղղեք ճիշտ բառը, ամեն անգամ ճիշտ արտասանել բառը:

• Talk to the baby որքան հնարավոր է հաճախ, ուղեկցել ձեր բոլոր ելույթները եւ նրա գործողությունները խոսքով:

• Համբերվիր պատասխանել բոլոր հարցերին, օրինակ, «Ինչ է սա», որը վաղ թե ուշ երեխա է սկսում «քնել»:

ԺԱՄԱՆԱԿԱՀԱՏՎԱԾԻՑ 3 ՏԱՐԻ

Ինչ կարող է լինել երեխա:

• 1000-1500 բառի բառապաշար է:

• Հասկանում է պարզ prepositions- ի իմաստը:

• Երեք տարիների ընթացքում նա օգտագործում է խոսքի բոլոր մասերը եւ նույնիսկ անցյալում լարվածություն է գործադրում:

• օգտագործում է ոչ միայն կոնկրետ, այլ նաեւ ընդհանրացված հասկացություններ (խաղալիք, գազան, սննդամթերք եւ այլն):

• Գիտում է օրվա ժամը (առավոտյան, օր):

• «Ինչու», «Որտեղ», «Որտեղ» եւ «Երեխա» հարցերի պատասխաններ: Իսկ երեք տարեկանում հիմնական հարցն է «Ինչու»: (Սա նշանակում է, որ իր մտավոր զարգացման նոր փուլ է):

• Նա ասում է կարճ նախադասություններ (երկու կամ երեք բառով):

• Կարող է պատմել իր մտքերի եւ տպավորությունների մասին:

Ինչպես վարվել ծնողներին:

• Ակնկալվում է, որ ավելի վաղ երեխան սկսում է հարցնել «Ինչու»: Որքան արժեքավոր է նրա մտավոր զարգացումը, այնքան ուշ է, այնքան ակնհայտ է ուշացումը: Եթե ​​երեք տարին նա չի հարցնում այս հարցին, անհրաժեշտ է խրախուսել նրա հետաքրքրությունը նրա շուրջը եւ խնդրել իրեն: «Ինչու է դա: Եվ ինչու է դա », - պատասխանեց ինքդ քեզ:

• Քննարկեք այն, ինչ հաճախ եք տեսնում զբոսանքի վրա, հեռուստատեսությամբ:

• Ուշադիր եղեք երեխայի հետ խաղալով (մեջ cubes, տիկնիկային թատրոն, հիվանդանոց, թաքցնել եւ ձգտել ...):

• Վերանայել եւ նկարել ձեր երեխայի հետ նկարները:

• Իմացեք երգեր նրա հետ:

• Միշտ կարդալ նրան բարձրաձայն, նախքան քնելու, լավագույն բոլոր հեքիաթների (եւ միշտ քննարկեք հերոսներին):

ԽՈՍՔԸ ՇԻՆԱՐԱՐԱԿԱՆ ՄԻՋՈՑՆԵՐ, ԳԻՏԵՔ ԼԵԶՈՒՆ

Յուրաքանչյուրը հիշում է Կ. Չուկովսկու «Երկուից հինգից» գիրքը, որտեղ մեծ սիրով գրողը վերլուծեց մանկական խոսքը եւ երեխաների խոսքը `այն ժամանակաշրջանը, որով բոլոր երեխաները անցնում են այս տարիքից: Գիրքը պարունակում է այս աշխատանքի արդյունքները. Զզվելի զվարճալի խոսքեր, որոնք ամբողջովին ինքնաբերաբար թռչում են երեխաներից: «Ես սիրում եմ քեզ» փոխարեն, «այս կոտոշները մեծ են, եւ այս փոքրիկները» փոխարեն «օգնության» փոխարեն «փոքր», «օգնում» փոխարեն «հոտ», «ցատկել», «ցատկել», «ցատկել», . Տարբեր «վախկոտ», «խելացի», կլեմչելի բառերը `« բանանները »,« namakaronilsya »,« ճաշակները »եւ այլն: Լեզվի գոյություն չունեցող նման գյուտը, բայց միեւնույն ժամանակ ձեւավորված բառերի ամբողջովին հասկանալի տրամաբանությամբ ցույց է տալիս, որ երեխայի լեզուն այնքան լավ սովորել է լեզվի կառուցվածքը եւ ալգորիթմը, որը ազատորեն կազմավորում է լեզվական միավորները: Ինչ վերաբերում է «երկուից հինգերորդ դարերի մանկական խոսքի» վտանգին կամ վտանգին, ապա ձեզ հարկավոր չէ անհանգստանալ. Եթե ընտանիքը (եւ ամբողջ երեխայի շրջակա միջավայրը) լիարժեք խոսում է, երեխան արագ պարզում է, թե ինչ բառեր թողնել իր առօրյայում, եւ առանց ափսոսանքով մաս.

ԱՌԱՋԻՆ ՔԱՅԼԻՑ ՆՈՐՄԱՄԲ ԽՈՍՔՈՎ

1 ամիս - խնամքով նայում եք ձեզ դեմքին (երբ դուք քաղցած եք, խոնավ ձեր հագուստը, ձեր ստամոքսը ցավում է եւ այլն)

2 ամիս - հրապուրում է շնչառական հնչյուններ արձագանքներին, սկսում է ժպտալ

3 ամիս - «վերակենդանացման համալիր», երբ խոսքը վերաբերում է նրան, երեխը ժպտում է, սկսում է իր ձեռքերը եւ ոտքերը շարժվելով, ձգում է ձախողում

4 ամիս - բարձրաձայն ծիծաղում է, եթե նրանք խաղում են նրա հետ, լաց լինելով արցունքներով, երբ ինչ-որ բան վիրավորված է կամ դժգոհ: «ագա», «արի», «տիր» եւ այլն:

5 ամիս - «երգում է». Հրատարակում է տարբեր բարձրության եւ տեւողության երկարատեւ հնչյուններ, դառնում է գլուխը ձայնին

6 ամսվա ընթացքում սկսում է հասկանալ առանձին բառեր («տալ», «վերցնել», «վերցնել», «վերցնել», «վերցնել», , «Նետում», «որտեղ» եւ այլն)

7 ամիս `« լոնդուշկի »խաղում,

8 ամիս - ակտիվ բալանս

9 ամիս - մեծահասակների համար հնչում են հնչյուններ («Yum-yum», «kys-kys»)

10 ամիս - հնչում է հնչյուններ եւ խոսքեր

11 ամիս, - ասում է հրաժեշտ (ալիքները գրիչով, ասում է «հիմա»), գիտի «որտեղ» հարցն է, «ցնցող», «պապ», «տալիս» եւ այլն:

12 ամիս `8-10 բառ

ՄԱՅՐԵՐԸ ԽՆԴՐՈՒՄ ԵՆ

Վերոնշյալ երեխայի խոսքի ձեւավորման եւ զարգացման աստիճանները պետք է բավականին կամայական լինեն: Այս հարցում հնարավոր են տարբերակներ: Օրինակ, մեկ տարում (ոչ մտավոր հետամնաց եւ չմեկնաբանող) երեխաների շրջանում անցկացված ուսումնասիրության արդյունքում պարզվեց, որ այս տարիքում երեխայի նվազագույն բառարանը կարող է լինել միայն 4-5 բառ, առավելագույնը, 232: Որոշ երեխաներն ասում են, որ առաջին բառերը 10 ամիսների ընթացքում, եւ տարին անցնում են առաջարկներ: Մյուսները համառորեն «լռում են» մոտ երկու տարի, սկսելով պարզունակ խոսքերով, ապա նրանք կարծես թե կոտրել են. Սկսում են խոսել շատ եւ տարբեր կերպերով, միանգամից իրենց պասիվ ֆոնդը ակտիվի մեջ թարգմանելով: Երկու տարբերակները նորմալ են, բայց որոշ դեպքերում ծնողները պետք է մտահոգված լինեն եւ խորհրդակցեն լոգոպեդ:

• Եթե երեխայի խոսքը ոչ մի կերպ չի տիրապետում (օրինակ, ձայնասկավառակների եւ համաձուլվածքների համադրություն չի պարունակում) եւ հեռու մնալ հասակակիցներից (բացառությամբ վաղաժամ երեխաների, որոնք սովորաբար զարգանում են 1-2 ամսվա ընթացքում);

• Եթե երեխա երկու տարուց հետո շարունակում է մնալ ինքնավար խոսքի (երեխայի խանգարումների) փուլում, շփոթում է դեպքերը եւ համարը, ապա անհրաժեշտ է ստուգել բժշկի հետ, հնարավոր է, նա ունի շեղում, որը կոչվում է ալալիա;

• Եթե երեխան շարունակում է խեղդել լեզուն 5-6 տարեկանում, դա կասկածանք է դիսպրակտիայի (հնչյունային լսումների hypoplasia), որը պահանջում է բուժում:

ԿԱՐԾՈՒՄ ԵՆ ՓՈՐՁԱԳԵՏ.

Թամարա Տիմոֆեեւնա Բուրավչինա, մանկական խոսքի թերապեւտ

Պարադոքսալ կերպով, ժամանակակից քաղաքակիրթ հասարակությունում կա միտում երեխաների շրջանում խոսքի զարգացման մեջ շեղումների ավելացմանը: Այսօր, նախադպրոցական տարիքի չորրորդ երեխա ունի խոսքի դանդաղ զարգացում: Մասնագետները դա նշում են մի կողմից `ծնողների զբաղվածության եւ, հետեւաբար, երեխայի հետ կապի բացակայության, իսկ մյուս կողմից, մարդկանց ընդհանուր կապի ընդհանրապես իջեցման, հեռուստատեսության եւ ինտերնետի օգտին: Երեխայի խոսքի զարգացման ժամանակահատվածի հետաձգման մեկ այլ պատճառ կարող է լինել մեծահասակների չափազանց զգուշացում: Երեխայի հետ օրվա ընթացքում հաղորդակցվելը հեշտ է սովորել հասկանալու բոլոր դժվարությունները: Բայց հետո նրան զրկում է խթաններից, խոսելու բարելավման համար: Միեւնույն ժամանակ, կա մի ուղեվորություն (3-4 տարի), որից հետո ինքնուրույն խոսքի փուլում «խրված» է դառնում վտանգավոր ոչ միայն ձեր երեխայի խոսքի հետագա զարգացման համար, այլեւ ընդհանուր զարգացման համար: Քանի որ երեխայի խոսքը ճիշտ ձեւավորելով, դուք հիմք եք դնում նրա հետագա հաջող կյանքի համար, դա արժե որքան հնարավոր է լրջորեն ընդունել: Շատ կարեւոր է զարգացնել խոսքի ճանաչողական կողմը, որը նախադպրոցական տարիքում արտահայտվում է մեր շրջապատի վերաբերյալ անսահման հարցերի շուրջ: Եթե ​​մեծահասակները անբավարար կերպով վարվեն, երեխաները խուսափում են միակողմանի կերպով արձագանքելուց, երեխաները կարող են դադարեցնել իրենց հարցերը եւ դրանով իսկ նրանց մտավոր զարգացումը կասեցվի: