Ըստ հոգեբանների, օրինակելի վարքի համար, որպես կանոն, թաքնված ամենալուրջ հոգեբանական խնդիրները: Սա նմանատիպ հետաձգված գործողությունների հանք է, եւ եթե դա ժամանակին չճանաչված եւ ախտահանված չէ, ապա տհաճ հետեւանքների պայթյունը անխուսափելիորեն հետեւում է անձնական եւ մասնագիտական անհաջողություններից մինչեւ անբացատրելի, վատ բուժելի հիվանդություններ եւ տարբեր կախվածություններ: Ուստի, անկախ նրանից, թե ինչպես եք զգում, հաճելի է եւ հարմար է իդեալական հնազանդ երեխայի ծնողների դերում, արժե գտնել, թե ինչն է պատճառը այդ վարքագիծը, եւ հնարավոր է այն վերացնել: Երեխայի հնազանդության կարգի ձեւավորման պայմանները ծնվում են ծննդից:
Այս վտանգավոր աշխարհը ...
Արտաքին աշխարհի վախը երեխաների անբավարար հնազանդության ամենատարածված պատճառներից մեկն է:
- Ինչն է նման: Ամբարտավան, եռոտանի երեխա, վախենելով մենակ մնալ արտաքին աշխարհի վտանգներից, փորձում է մնալ մոր մոտ, չի խաղա ռիսկային խաղեր, խուսափում է ամեն ինչ նոր եւ անհայտ, չի հասնում անկախ շփումների հասակակիցների հետ:
- Ինչու է սա տեղի ունենում: Ավելի անհանգստություն կարող է առաջանալ նյարդային համակարգի անկայունության պատճառով, որը վաղուց մանկական հոգեբանական վնասվածք է ստացել (օրինակ, ծանր ծննդաբերությունից հետո երեխան երկար ժամանակ չի տվել նրան): Այնուամենայնիվ, ծնողների մեծամասնությունը հաջողությամբ «ամրացնում» է այս իրավիճակը, համոզելով, որ միայն ծնողներին լսում է, նա կարող է խուսափել վտանգներից. «Տեսնում ես, մայրս չլսեց եւ կոտրեց իմ ծնկը»:
Ուշադրություն դարձրեք. Ոչ վրացական ազդանշաններն էլ ավելի վտանգավոր են, քան բառեր, քանի որ դրանք ամրագրված են ենթագիտակցական մակարդակով: Օրինակ, երբ երեխան սովորում է քայլել, եւ մայրը մշտապես սատարում է նրան գլխի հետեւի հետեւում, թույլ չտալով նրան ընկնել, ենթագիտակցական գրառումները. «Առանց մորս, ես չեմ կարող քայլ անել»:
- Ինչ է սա բերում: Եթե վաղ մանկության ընթացքում մարդը փոքր վտանգներ ու դժվարություններ չի կրում, նա չի սովորում կանխատեսել իր գործողությունների հետեւանքները, փնտրել այլ խնդիրների լուծման այլընտրանքային ուղիները, ինչը նշանակում է, որ մեծահասակներում նա խուսափում է նախաձեռնություններ եւ պատասխանատվություն պահանջող իրավիճակներից եւ ընտրում գործընկերներ, որոնք վստահված են ծնողի դերը:
Ինչ անել դրա մասին:
- Փորձեք հաղթահարել ձեր անհանգստությունը: Մի երեխա բեռեք ձեր վախի եւ կասկածների հետ:
- Երեխայից մինչեւ երեխային ընկղմել անվտանգ զարգացող միջավայրում, որտեղ նա ինքնուրույն կարող է իմանալ նրա շուրջ եղած աշխարհը: Սա չի նշանակում, որ նրան պահեն դաշտում: Բնակարանը պետք է հարմարեցվի փշրանքների ազատ տեղաշարժի համար:
- Խրախուսեք երեխայի ցանկացած նախաձեռնություն:
- Վերլուծեք նրա հետ կապված ձախողումները: Միեւնույն ժամանակ ուշադրություն դարձրեք ոչ թե հնազանդության, այլ անձնական պատասխանատվության վրա. «Եթե դուք նկատել եք անցքը ժամանակին, երբ դուք վազում եք, չեք ընկնում» փոխարեն «Մամա չի լսում, այնպես որ ընկավ»:
- Դերախաղային խաղերում, եւ ապա կյանքում, կեղծել իրավիճակները, որոնցում երեխան պետք է անկախ ընտրություն կատարի:
«Հանկարծ նրանք կկտրեն ինձ»:
Անխուսափելի հնազանդության մեկ այլ պատճառ էլ ծնողական սերը կորցնելու վախը,
- Ինչն է նման: Եթե երեխա չի վախենում անվերապահ ծնողական սերը, նա կարող է փորձել «արժանի» իր անբասիր վարքին, անուղղակիորեն կատարել բոլոր ծնողական պահանջները կամ կերակրել նրանց կանխատեսելու իրենց ցանկությունները: Ծնողները հստակեցնում են, որ երեխան բավարարում է միայն այն դեպքում, երբ նրանք համապատասխանում են իրենց սպասելիքներին. Մի աղմուկ չդնեք, կեղտ չդառնեք, ոչ մի բան չպիտի փչացնեք:
- Երկրորդ, անբացատրելի եւ դժվար է բուժել հիվանդությունները. Չկարողանալով ագրեսիան ուղղել պատերազմին, հնազանդ երեխան երեխային դառնում է նրա դեմ:
- Երրորդ `սոցիալական դժբախտություն. Երեխաներ, որոնք սովորել են անվերապահ հնազանդվել, մեծահասակ դառնալ, հաճախ դառնում են ընտանեկան բռնության զոհեր, ագրեսիվ աղանդներ:
- Չորրորդ `« ճոճանակի սինդրոմին ». Հասունանալով, երեխաները հաճախ հաճախ ընկնում են մարգինալ ընկերությունների, կարծես փորձում են ստուգել` արդյոք նրանց ծնողները դեռեւս սիրում են:
Ինչ անել դրա մասին:
- Երբեք ասեք կամ թողեք, որ երեխան հասկանա, որ դու չես դադարում սիրել նրան վատ վարքի համար:
- Դատապարտեք ակտը, ոչ թե անձը. «Շատ ցավալի է, որ ձեր սիրած հագուստը նեղացրեց». «Հեռացեք, ես չեմ ուզում նման կեղտոտ բաներ տեսնել»:
- Եթե երեխան սխալ է գործել, մի խաբեք նրան, բայց արտահայտեց իր դժգոհությունը, օգնում է նրան ելք գտնել. «Դա շատ վատ է, որ դուք խաբել եք ձեր տատիկին: Եկեք մտածենք այն մասին, թե ինչպես խնդրենք նրան խնդրանքով »:
- Մի ձգտեք անբասիր լինել երեխայի աչքերում. Հանգստացնել նրան ձեր սխալների մասին, մի հապաղեք հիմարություն անել եւ հետ զրուցել նրա հետ:
Հնազանդությունը որպես ախտանիշ
Ծայրահեղ հնազանդությունը կարող է լինել ոչ միայն հոգեբանական խնդիրների, այլեւ հիվանդության դրսեւորում: Միեւնույն ժամանակ, երեխան երջանիկ է, որ ծնողները ժամանակին ոչինչ չգիտեն:
Աուտիզմ
Հիմնական երեխաների օտիզմի փոքր երեխաները կարծես փոքր հրեշտակներ են, նրանք առանց պատճառի չեն լսում, նրանք չեն պահանջում գրիչներ, պատրաստ են ժամեր անցնելու գրամեքենա գցել կամ դիտել արեւի ճառագայթը պաստառի վրա: The Denerger սինդրոմը: Այս կանոնների կանոնների եւ խիստ պահպանման այս ցավալի կիրքը վկայում է այս հուզական խանգարման մասին: Սրտանոթային հիվանդությունները, արյան հիվանդությունները, նվազել են անձեռնմխելիությունը: Լեզուներ, ֆլեգմատիկ եւ ավելորդ զգուշացումները կարող են ազդել զգացմունքների վատթարացման վրա `կապված լուրջ առողջական խնդիրների պատճառով: