Ի թիվս այլ բաների, երեխայի դպրոցն այն վայրն է, որտեղ նա առաջին անգամ մնում է ոմանց համար, չնայած փոքր չափսերին, առանց մեծահասակների հսկողության, իր դասընկերների հետ միասին: Իսկ եթե դասընկերների հետ հարաբերությունները չեն ավելանում: Եթե այլ երեխաներ ընկերներ չեն եւ ընկերներ չեն, այլ անհանգստության եւ նույնիսկ վտանգի աղբյուր են:
Վերջին տարիներին դպրոցում բռնության խնդիրը հատկապես սուր է: Եվ բոլոր ծնողները պետք է մտածեն այն մասին, թե ինչ կարող է անել, որպեսզի երեխաները խուսափեն հակամարտություններից: Նախեւառաջ պետք է ուշադրություն դարձնել ընտանիքում տիրող իրավիճակին: Դպրոցում հաճախ բռնության զոհը երեխան է, որի ընտանիքում հաճախ կան վեճեր, որտեղ հաղորդակցությունը տարածված է բարձր տոնով: Նման պայմաններում աճող երեխաները սովորական այս վարքագիծը ստանում են որպես ստանդարտ եւ ավտոմատ կերպով փոխանցում այն նոր միջավայր, ինչը դժվարացնում է հաղորդակցումը:
Եթե ընտանիքը ունի հզոր, ավտորիտար ծնողներ, որոնք լիովին ճնշում են իրենց երեխայի կամքը եւ բոլոր որոշումներն ընդունում են նրա համար, ապա այդ երեխան նույնպես ընկնում է երեխայի կատեգորիային, որը հաճախ ենթարկվում է ծաղրանքի եւ նույնիսկ դասընկերների:
Այսպիսով, առաջին հերթին, ուշադրություն դարձրեք, թե ընտանիքի ներսում տիրող մթնոլորտը, գուցե սա նախապայման է ձեր երեխայի դասընկերների հետ անհանգիստ փոխհարաբերությունների համար:
Այնուամենայնիվ, հակամարտությունները հաճախ լինում են լավ ընտանիքների երեխաների մոտ, հատկապես, եթե ձեր երեխան հատուկ է. Տարբերվում է այլ երեխաներիից, բարձրությունից, քաշից, արտասովոր տեսքից կամ պարզապես բնույթի եւ վարքի որոշակի հատկանիշներից: Դպրոցի վրա հարձակումը կարող է լինել չափազանց փոքր, չափազանց բարձր, չափազանց ամբողջական կամ շատ բարակ, կարմիր մազերով, չարաճճի, չափազանց ամաչկոտ կամ չափազանց հուզիչ երեխա: Բայց նույնիսկ եթե ձեր երեխան չունի այս առանձնահատկություններից որեւէ մեկը, ապա դեռեւս արժե խնդրել, թե ինչ է ձեր երեխայի հարաբերությունները մնացած երեխաների հետ: Եթե պարզեք, որ ձեր որդին կամ դուստրը դարձել է ծաղրման առարկա, դուք պետք է անհապաղ միջամտեք իրավիճակի վրա, քանի որ ծաղրանքը հաճախ ավելի մեծ խնդիր է դառնում `երեխաների չարաշահում: Անհրաժեշտ է ուշադիր ուսումնասիրել երեխայի վարքը դպրոցի վաղ օրերին: Դա պարտադիր չէ բաց դաժանություն կամ բռնություն, դա կարող է լինել պասիվ խռովություն (ցանկություն նստել մեկ նստարանին, խաղալ նույն թիմում) կամ անտեսել երեխային (անտեսել նրան, անտեսել նրան): Այս ամենը վնասում է երեխաներին ոչ պակաս, քան զզվելի եւ ծաղրելու:
Ինչպես կարող ենք դիմակայել դպրոցական երեխաների միջադեպերին եւ օգնել երեխային:
Այս իրավիճակում ծնողներից շատերը առաջարկում են երեխային ինքնուրույն հաղթահարել, դրա համար անկախություն զարգացնելու համար: Եթե սա միայն փոքր հակասություն է դասընկերներից մեկի հետ, որը չի հանգեցնում լուրջ հետեւանքների, դա կարող է լինել իսկապես լավ մեթոդ: Այնուամենայնիվ, եթե խնդիրն ավելի խորն է, եւ երեխան երեխայի խոշոր խմբի կամ ամբողջ դասի հետ առճակատման մեջ է, նա չի կարող անել առանց ծնողների եւ ուսուցչի օգնության:
Կա նաեւ հակադարձ որոշում `ինքներդ ձեզ համար գնալ եւ լուծել: Նման իրավիճակում ծնողները կարող են խաբել խուլիգաններին, ինչը հանգեցնում է բացասական հետեւանքների. Հանցագործները սկսում են իրենց զոհին սպառնալիքներով սպառնալիքներ տալ իրենց ծնողներին հաղորդելու համար: Ծնողների կողմից փորձերը, որոնք հասկանալու են նաեւ իրավախախտների ծնողների հետ, հաճախ հանգեցնում են ոչինչ:
Այս դժվարին իրավիճակում հոգեբանները խորհուրդ են տալիս երեխային պաշտպանել իրենց: Եվ մենք չենք նշանակում ֆիզիկական ուժ, քանի որ ուժային մեթոդները սովորաբար անարդյունավետ են բարոյական բռնության դեմ: Թեեւ, իհարկե, երբեմն էլ սպորտով զբաղվելու լավագույն միջոցը կարող է լինել լավագույնը. Օրինակ, եթե ձեր երեխան ծաղրվել է ավելորդ քաշից կամ խայտառակությունից, սպորտով զբաղվելը կարող է օգնել նրան զարգացնել ուժ, ճարպկություն, նիհարել եւ ինքնավստահություն ձեռք բերել: Բայց ամենակարեւորն է `երեխային սովորեցնել իրեն որպես անձ, միայն այս դեպքում երեխան կկարողանա ուրիշներին հարգել նրան: Եվ դրա համար պետք է նաեւ օգնել նրան: Երեխան իր անհատականությունը գիտակցում է «բոլորի նման» ինքնագիտակցության միջոցով: Այս իմաստով երբեմն օգտակար է նրա հետ գնալ, եթե երեխան իր հագուստի ինչ-որ բանով շփոթված է, եւ նա ուզում է, որ «երեխա նման լինի», փորձի անել այնպես, ինչպես կցանկանար, ամենայն հավանականությամբ, նրան վստահություն կտա ինքն իրեն: Բայց սա չի նշանակում, որ անհրաժեշտ է կատարել բոլոր քմահաճույքները, ամեն ինչում պետք է լինի միջոց:
Օգնեք ձեր երեխաներին ընկերակցել դասընկերների հետ: Հարցրեք նրան, որի բաժինները, շրջանակները նրա նոր ուղեկիցները գնում են: Գուցե ձեր երեխային հետաքրքրում են դրանցից մի քանիսը: Սա հիանալի հնարավորություն է մյուս երեխաների հետ ընկերակցել ընդհանուր շահերի հիման վրա: Նաեւ խրախուսում է դպրոցից դուրս գտնվող երեխաների հաղորդակցությունը, գուցե հարկ է, որ որոշ տղաներին ժամանակ առ ժամանակ հրավիրեն իրենց տները: Հատկապես լավ է, թե ինչպես են երեխաներին միավորվում դպրոցը կամ դասարանում: Վերահսկել ձեր երեխայի մասնակցությունը նման գործունեությանը:
Այն ծնողներն են, ովքեր կարող են լավագույնը սովորեցնել երեխային շփվել հասակակիցների հետ, տալ նրան ճիշտ վարքագծի մոդել, սովորեցնել կանգնել եւ պայքարել: Բայց մի փորձեք միայն լուծել բոլոր հակամարտությունները: Բարդ իրավիճակում, երբ երեխան դառնում է լսարանում, իմաստ ունի խրախուսել ուսուցիչներին, դասի ուսուցչին եւ հոգեբանին խնդրի լուծման մեջ: Համատեղ ջանքերը անպայման կհանգեցնեն հաջողության, եւ ձեր երեխան կդառնա թիմի լիարժեք անդամ, ընկեր կգտնի եւ հարմարավետ զգա դպրոցում:
Այժմ դուք գիտեք, թե ինչ պետք է անեք, եթե երեխայի դասընթացի, հոգեբանի խորհուրդի կողմից տարրական դպրոցում վիրավորվի: