Կրկին, քորբեյլի սլոբները, կրկին հին

Երեխային կրկին խառնաշփոթ է, նորից վերցնում է հինը եւ սկսում բողոքել: Ինչ անել, եթե երեխան մշտապես տեղեկացնի, կարդացեք հոդվածում: Երեխայի ակտիվ կյանքի դիրքի դրսեւորման եւ դրսեւորման միջեւ եղած տարբերության համար չափազանց դժվար է, քանի որ նա դեռ շատ երիտասարդ է, պարզելու համար, թե ինչպես է «սովորական բողոքը» տարբերվում հակամարտության վիճակի հավասարակշռված նկարագրությունից:

Հասկանալու համար, թե ինչպես բացատրել ժառանգներին այս դժվարին ճշմարտությունները, ծնողները պետք է առաջին հերթին որոշեն երեխայի կրկին ու կրկին սկսելու այն շարժառիթները,

Եթե ​​մանկապարտեզում քրեական օրենսգրքում «անմեղության կանխավարկած» հասկացություն չկա, դա չի նշանակում, որ մեծահասակները կարող են նաեւ անտեսել այն: Արդար չէ երեխային պոռնիկ անվանել, եթե այն տեղափոխվել է ազնիվ նպատակ, նույնիսկ եթե միայն նրա կողմից հասկանալի լինի: Սկսենք, մենք պետք է պարզենք, թե ինչու երիտասարդը «դրել է» Վովայի կամ ագահ Լենոչկային: Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար դժվար է հաշվարկել իր գործողությունները մի քանի քայլ առաջ եւ կանխատեսել դրանց հետեւանքները, հետեւաբար, երբ «debriefing» անցկացնելիս միշտ շեշտեց, թե ով եւ ինչպես է այս անգամ իր ավելցուկային անկեղծությունը վնասել նրան եւ ինչ սցենար կարող է զարգանալ, եթե երեխա լռեց: Հավատացեք, շատ քչերն են վայելում դատապարտումները (թեեւ, իհարկե, նման զարմանալի նմուշներ նույնպես տեղի են ունենում):

Այս «իրավունքը» եւ ազնիվ երեխան ստացել է բացարձակապես վստահել մայրիկին եւ հայրիկին: Ծնողների բացակայության դեպքում նրանց լիազորությունները սահուն կերպով անցնում են ուսուցչին. Նա ոչ միայն իրավունք է ստանում կարտոֆիլի կերակրել կաթնաշոռով, այլեւ առաջինը լինելու, իմանալով այն ամենի մասին, ինչ տեղի ունեցավ նրա հետ: Թութակն աղմկում է, որ վագրերը ոչ մի զուգարանի մասին չեն զննում կենդանաբանական այգում, դեղին մազերով ճչում է, համեմատած մի երեխայի հետ, որը փորձում է բացահայտել բոլոր թերությունները եւ չափումները մանկական մանկության կյանքում: Հնարավոր է թաքցնել հացը կեղտոտ ձեռքերով հափշտակելու փաստը: Ինչպես չնկատել ննջարանի շուրջ թռչող բարձերը: Երեխան, որը լավ սովորել է վարքագծի որոշ կանոններ (սեղանի կամ «հանգիստ ժամի» ժամանակ) անկեղծորեն ձգտում է հետեւել նրանց եւ պահանջում է նույնը մյուսներից: Փոքրիկը ագրեսիա չի զգում բողոքող երեխաների հանդեպ, պարզապես ընդամենը երազում է խաղաղության եւ կարգի ամբողջ խմբում, նույն կերպ Պավլիկ Մորոզովը անկեղծորեն ցանկանում էր երջանկություն բոլոր խորհրդային քաղաքացիներին: Եթե ​​մեծահասակները խուսափեն հերթական զեկույցից, նրանք դա ընկալում են որպես անտեսում եւ սկսում են կրկնապատկվել ուժով «պահող» պարտականությունները:

Ինչպես համոզել նրան «դուրս գալ ճահճից»: «Բացատրեք երեխային տարբեր նպատակաուղղված եւ պատահական գործողությունների տարբերությունը. Եթե Վասիան կոտրեց գավաթը, պատահաբար հարվածեց նրան ձեռքին, դուք նրան պետք չէ դատապարտել ամբողջ խմբի առաջ: Բայց համակրում է անհարմար տղայի հետ եւ օգնում է նրան հավաքել կտորները, իհարկե, արժե այն: «Հեռացրեք ժառանգորդը պատասխանատվության բեռից, այլ երեխաների գործողությունների համար: Փոքր երեխայի խնդիրն այն է, որ եթե որեւէ մեկը վատ է վարվում, երեխան դեռեւս մեղավոր է զգում, նա բացահայտում է այդ դեպքի իրական մեղավորը միայն այդ անհարմարությունից ազատվելու համար: Խորհուրդ տալ այս տարբերակի ծնոտը. Կիրառվում են մեծահասակների համար, եւ ամենից շատ փորձում են օգնել «քրեական» իրավիճակը կարգավորել, հավաքել խաղալիքները միասին, դրել ձեռքը փաթաթված տիկնիկից կամ մաքրել լվացքը հատակից: »Օգնել երեխային հանգստանալ: Բարձի պայքարը «հանգիստ ժամի» ժամանակ իրականում պետք է բերում ուրախություն եւ ծիծաղ, եւ ոչ թե անհանգստացնող խոստովանության կամ պատժի սպասում: «Մի երեխա սովորեցնեք, որպեսզի դիմագրավել մեծահասակների ճնշմանը: Դուք կարող եք խաղալ սովորական իրավիճակի դեր - «ուսուցիչը պահանջում է պատմել պղծված երեխայի անունը»: Երեխան պետք է համոզված լինի, որ մայրը եւ հայրը չեն խաբում նրան, եթե հրաժարվում է «խոստովանել»: Ի վերջո, դուք պարզապես ասել եք, որ լավ չէ ապակողմնորոշել:

Այս երեխան չափազանց շատ չի վստահում իր հասակակիցներին եւ նախընտրում է մնալ մեծահասակների մոտ: Նույնիսկ եթե ուսուցիչը թքել է Ֆրոկեն Բոկը, երեխան դեռեւս ակնկալում է իր պաշտպանությունը եւ աջակցությունը հասակակիցների հետ հակամարտությունների դեպքում: Նրա բարձր անհանգստության պատճառով Panicer- ը ձգտում է գերագնահատել հնարավոր վտանգը. Ինչ-որ մեկը իր վրա հարձակվել է կամ նույնիսկ պատահաբար դիպչել նրան, եւ խառնաշփոթը արդեն հեգնում է, որ ծեծում է: Նման երեխաների ներկայացման ժամանակ մանկավարժը սուպերհերո է, այսինքն `մարդը, որը զուգակցում է ոստիկանության, հրշեջի, փրկարարի, արտակարգ բժշկի եւ օգնության գծերի օպերատորի հետ: Իհարկե, ոչ բոլոր «Մերիվաննան» ցանկանում է անընդհատ կատարել սխրանքներ, հետեւաբար մեկ այլ «կեղծ զանգի» հետո ուսուցիչը պարզապես սկսում է հեռանալ երեխայից եւ դադարում է արձագանքել իր խոսքերին. «Իմանալով ինքներդ»: Իսկ որն է սովորաբար այն անձը, ում բողոքը մերժում են ընդունել: Ճիշտ է, այլ դեպքերում, այլ կերպ ասած, երեկույթների բախումներն են, մոր եւ հոր մասին իրենց նկարագրած նկարները, նկարում են խաղադաշտի մյուս ծնողներին, եւ նույնիսկ կարողանում են կիսել իր տառապանքները մոտակա խանութի պահակին:

Ինչպես հանգստացնել նրան:

Մի ոսկորների վրա ծույլ մի միտք, որ ամեն մի երեխայի տխուր իրավիճակն անջատվի: Եթե ​​խաղալիքից հեռացվի, պարզեք, թե ինչն էր նախորդում այս խայտառակ վրդովմունքը: 5 տարեկանից ցածր երեխաները դժվար է կիսել երեւակայական եւ իրական իրադարձությունները: Դասական օրինակ. Մի ուղղաթիռ, որի հետ երեխան ուզում էր խաղալ, առաջինը բռնվել էր ընկերոջ կողմից ավազակախմբում: Guard! Պետք է պատմեք ձեր ծնողների մասին ավելի շուտ: Այս դեպքում խելամիտ մայրը չպետք է խնայի երեխային եւ հանգիստ բացատրի նրան, թե ինչու է «առաջինը ցանկացել» փաստարկը չի գործում: Եթե ​​ձեր Paniker- ը պնդում է, որ դաստիարակը բղավեց նրա մոտ, մի շտապեք երթեւեկել այգու գոհունակության համար. Գուցե ուսուցիչը դիմեց ամբողջ խմբին `արագորեն հագնելու պահանջով, բայց էգոցենտիզմը կանխեց երեխայի համարժեք կերպով ընկալելու իր խոսքերը: Լսելով երիտասարդի բողոքները, բաժանեք իրական եւ առասպելական վտանգները եւ սովորեցնեք նրան նույնը վարել: Եթե ​​Petya- ն սպառնում է գցել Mishin- ը Լուսնի վրա ծաղկեպսակ դնելու, Միշային կարիք չկա օգնություն խնդրել ուսուցչից, ավելի լավը, քան վիշտ շշնջալ, տեղեկացնել հանցագործին, որ իր հոնկոնգը այս դեպքում կլինի Մարսի վրա: «Երեխային համոզեք, որ դուք միշտ աջակցեք եւ պաշտպանեք նրան, բայց դուք պետք է օգնություն խնդրեք իսկապես դժվարին դեպքերում: Ամենօրյա ամենօրյա իրավիճակներում նա պետք է փորձի ինքնուրույն պարզել:

Ստրատեգ

Նման երեխաները լավ են հարմարվում մանկապարտեզի կյանքին, չնայած նրանք միասնական են բնության մեջ: Ստրատեգները գնահատում են պարզ հաճույքները. Կեսգիշերի համար խորտիկները, վազում են դատարանում, ծաղրանկարներից երգերով սկավառակը եւ Spiderman- ով գունավորում: Եվ նրանք չեն պատրաստվում հրաժարվել իրենց սիրած գործունեությունից եւ խաղալիքներից, քանի որ որոշակի hoodlum Sidorov- ի հնարքները: Վախենալով, որ պատժվում է կամ կորցնում է «հնազանդ երեխայի» հեղինակությունը, երեխան մշտապես հեռանում է հասակակիցների կողմից, հետեւաբար, երբ ստրատեգի տեսիլքում հայտնվում է բուժքույր, նա գնում է նրան եւ ցուցակագրում է այն, թե ով եւ ինչ մեղավոր է միավորները: Դա տեղի է ունենում, որ այս վարքի հիմնական շարժառիթը սովորում է ուսուցչի հանդեպ: Պարզապես պատկերացրեք `տխուր Մերիվաննան լուռ կերպով նայում է անծանոթ անձի տարածած կաթին, եւ այստեղ սպիտակ ձիու ճոճվող լողավազանում հայտնվում է փրկարար-ստրատեգը, անխիղճ կերպով քաշքշում է հագուստի հատակին եւ բացահայտում է ճշմարտությունը: Դա ճիշտ չէ, արդյոք դա գեղեցկություն է: Ի դեպ, Ռազմավարական-աղջիկները կարող են լավ ուսուցիչ դիտել որպես լավագույն ընկեր: Եվ ինչ: Մարիվաննան շատ նրբանկատորեն նայում է երեխայի խառնաշփոթ տարիքին, ինչ-որ բան ունի խոսելու մասին, եւ որ ամենակարեւորն է, նա միշտ համեղ է: Դե, իսկական ընկերները պետք է կիսեն միմյանց հետ աշխարհում ամեն ինչ, այդ թվում նաեւ, թե ինչ է տեղի ունենում խմբի մեջ: Ինչպես համոզել նրան, որ սայթաքեց դեպի քարը: «Բացատրեք երեխային, որ դուք չեք կարողանում բռնել ուսուցիչի հետ, եւ դուք չեք լողում բլրի վրա, շատ ավելի ճիշտ եւ զվարճալի է հասնել հասակակիցների հետ: Եթե ​​երեխան կարեւոր է զգալ հատուկ մոտեցումը ուսուցիչին, մտածեք այն մասին, թե ինչ դեր կարող է կատարել տեղեկացնողի դերը (լավ տարբերակները `սեղանի վրա դնելը կամ դասերի դասերը դասեր քաղել): «Փորձեք համոզել ծափահարության, որ հասակակիցների հայտարարած բոյկոտը շատ ավելի վտանգավոր է, քան մեծահասակների նախատինքները կամ սպառնալիքները: Օգնիր ժառանգներին մոտենալ դասընկերներին. Հրավիրեք երեխաներից մեկին այցելել կամ զբոսնել այգուց հետո: Երբ Ստրատեգը սկսում է ջերմ զգացմունքներ ունենալ իր հասակակիցների համար, նա կհասկանա. Ընկերոջ երախտագիտությունը «նեդոնոցեդստո» -ի համար շատ ավելի կարեւոր է, քան ուսուցչի հավանությունը:

Մանիպուլյատոր

Ախր, աշխարհում կա դասական անհեթեթություն, որի համար չեղյալ է հասակակիցների վրա ազդեցության հիմնական միջոցը: Մանիպուլյատորը ցանկացավ խաղալ սեղանի հոկեյի «առանց հերթում»: Խնդիր չկա, պարզապես պետք է գնալ մեծահասակ, քնքշորեն քաշել եւ անկեղծորեն բողոքել. «Տղաները երկար ժամանակ են խաղում, բայց չեն տալիս ինձ»: Դե, ինչպես կարող եմ խնայել աղքատին: Եվ հիմա նա արդեն վստահորեն ձեռքում է ձեռքերը եւ ուղարկում է սկավառակը նպատակին, եւ նա չի հետաքրքրում այն ​​երեխաների օրինական վրդովմունքի մասին, որոնք ստիպված էին դադարեցնել խաղը: Հաճախ Manipulator- ը նույնիսկ կարիք չունի բողոքելու: Բավական է պարզապես հակառակորդին հիշեցնել նախորդ հաջողակ սադրանքների մասին, սպառնացող: «Ես ձեզ պատմելու եմ ամեն ինչ, ինչպես այդ ժամանակի»: Կատարված. Այժմ դուք կարող եք ապահով կերպով բացել ձեր գրպանը եւ հավաքել հարգանքի տուրք `քաղցրավենիք, մաստակ, կպչուն պիտակներ կամ դիզայներից պակաս մասեր: Եվ Manipulator գործում է ոչ միայն շահույթի համար, կարեւոր է նրան նաեւ annoy այն մեկը, ում նա բողոքում է: Յաբեդը երբեմն ցանկալիորեն չափազանցում է մեկ այլ երեխայի մեղքը կամ խեղաթյուրում է տեղի ունեցածի էությունը, այս վարքի պատճառները խանդը, նախանձը կամ երկարատեւ դժգոհությունը կարող են լինել: Մանիպուլյատորների շարքում հաճախ կան երեխաներ, որոնք սովորաբար մշտապես պայքարում են իրենց ծնողների ուշադրության համար: Նրա կրտսեր եղբոր կամ քրոջը բողոքելով, փոքրիկը փորձում է իր աչքերը բացել իր մորը (հայրիկ, տատիկ): Տեսեք, ով եք ջերմացնող ձեր կրծքավանդակի վրա: Դա վատ է, բայց ես, ընդհակառակը, պարզապես հրաշալի: Իրենց հարազատների մասին շատ վերապատրաստումներից հետո երեխան կուտակված փորձ եւ հարաբերություններ է ստանում հասակակիցների հետ:

Ինչպես ստանալ նրան հետեւել ճշմարտությանը: «Եթե ընտանիքում երկու կամ ավելի երեխաներ կան, չեն խրախուսում նրանց միջեւ մրցակցությունը, կարիք չկա« ամենաարագ »,« առավել հնազանդ »կամ« առավել ճշգրիտ »հատկացնել: Ավելի ճիշտ ավելի ճիշտ `միավորել« բարեկամական թեթեւ մահճակալների տարածման թիմը »: «Եթե եղբայրները եւ քույրերը բողոքեն միմյանց մասին, հանգիստ լսեք յուրաքանչյուրի փաստարկները եւ առաջարկում են, որ դուք հասկանում եք վիճելի իրավիճակը միասին: Կարեւոր է, որ երեխաները տեսնեն ձեզ որպես միջնորդ, ոչ թե պատժիչ ձեռքի արդարություն: Ծայրահեղ զբաղված ծնողների նորածինները շատ արագ հասկանում են, որ նրանց հարկավոր է հիվանդանալ կամ նույնիսկ հարվածել, քանի որ մայրն ու հայրը բոլոր կարեւոր բաները շպրտում են եւ շտապում են օգնել: Այսպիսով, փրկեք երեխային ծնկի իջեցման պատճառով դժոխքի տառապանքը նկարագրելու անհրաժեշտությունից `ձեր ժամանակը լրացուցիչ րոպե ստանալու համար: Գողանալ եւ համբուրել այն, ինչպես հենց այդպիսին, հիանալ պլաստիլինային koloboks եւ գովասանքի համար harnessed խաղալիքների, դա չի կորցնում ձեզ, բայց crumb կստանա իր մասնաբաժինը ուշադրություն առանց ավելորդ հնարքներ. «Եթե դուք ժառանգորդին նայես հիանալի ընկերոջը, մի գովեք գաղտնիքի թեկնածուին, նա պետք է լինի խելացի, տաղանդավոր եւ քաղաքավարի եւ ինչպես օգնել իր մորը: Ավելի լավ է երեխային հնարավորություն տալ ինքնուրույն հասկանալու, թե ինչ է նոր ընկերը:

Մյուսների վարքագծի ընկալումը զարգանում է նաեւ վերլուծելու եւ ընդհանրացնելու ունակությամբ, այնպես որ փոքր երեխան պահանջում է, որ իր լեզուն լիներ էթիկական նկատառումներով: Ձեր տպավորությունները, մտքերը, դժգոհությունները կամ զմայլանքները կիսելու ցանկությունը նորմալ է, հարցն այն է, թե ինչպես պետք է «զարգացնել» այս այլ կարեւոր իրադարձությունը քննարկելու այլ մարդկանց վարքագիծը: Յուրաքանչյուր տարիքի համար ձեր բաղադրատոմսը: 4 տարեկանից փոքր երեխան, հոր տան շեմի ետեւում, վարվում է որպես Օդեսայի ուղեցույց: նա գզգզվում է, խոնարհվում, մատնացույց է անում իր մատով եւ պահանջում է, որ դուք հաստատ գիտեք, թե ինչպես է «հորեղբայրս ցատկում գետնին» եւ «իմ հորաքույրը քաղցրավենիք փաթաթեց եւ չի խփել տուփը»: . Եթե ​​դուք հանկարծ չլսեիք այս կարեւոր ուղերձը, երեխային, անկասկած, կրկնում է այն, որ մորաքույրը, որը արդեն մեկ րոպե հեռացել է urnից հարյուր մետրի համար, կվերադառնա եւ կգնա, որպեսզի բարձրացնի չարչարված թղթի վրա եւ ուղարկի այն իր ուղղությամբ: Այս տարիքում ձեւավորվում է աշխարհի վերաբերմունքի հիմքը, ուստի շատ կարեւոր է ծնողների համար չլինել ծույլ եւ բացատրել այլ մարդկանց գործողությունների շարժառիթները: Ցանկալի է առաջարկել այն, ինչ տեղի ունեցավ տարբեր տարբերակներով. «Հավանաբար, իմ մորաքույրը չնկատեց, թե ինչպես է փաթաթանը փչում քամիով: Կամ գուցե նրա ցավը ցավում է եւ ծանր է նրա համար: Թող կարափեզին ձեւավորի ուրիշների դրական ընկալումը. Մի փոքր չափով քննադատեք մարդկանց, չեն նշում դրանք եւ փորձում են խուսափել «լավ» եւ «վատ» բառերը: Այս տարիքի երեխան կարեւոր է իմանալ, թե ինչպես չափահասները գնահատում ուրիշների գործողությունները: Երեխան փորձում է համեմատել ընտանեկան վարքագծի կանոնների հետ, կյանքի այլ մարդկանց մտքերի հետ: Ստացվում է, որ Tanya- ն թույլատրվում է քաղցրավենիք ընդունել ճաշի առաջ, եթե խոստանում է, որ նա կուտի ամբողջ ապուրը: Եվ հիմա ձեր երեխան պարզապես համոզված է, դուք պետք է անհապաղ հրաժարվեք քաղցրավենիքի վրա եւ տա կարամել տոպրակ: Ինչ է? Ինչ-որ մեկը չի շփոթում շաքարավազի հետ շշալցվելու ցանկությամբ: Դու կարող ես կասկածել, որ Տանիի տատիկին անպայման կտեղեկացվի, որ «մայրս ինձ համարձակություն է անում քաղցրավենիք ...»: Այս տխուր երգում դուք կարող եք դեռ կախարդական տուն կառուցել, ապա Տանմինայի տատիկի լիբերալիզմը բավական է երեխայի երջանիկ լինելու համար: Եվ եթե բավարար չափով չես ունենա, ապա դուք ստանում եք մի ագահ աղջիկ, ստացեք. «Եվ իմ հայրը ասում է, որ ձեր ամբողջ ընտանիքը ճարպ է, քանի որ դուք շատ քաղցրեղեն եք ուտում»: Երեխան իր աշխարհին ներկայացնում է որպես իր ընտանիքի անբաժանելի մասը `նա զգում եւ նախանձում է, եթե ինչ-որ մեկի բիզնեսը կարծես թե ավելի լավ է գնում եւ չի ծածկում ուրախությունը, երբ նրա ծնողները ավելի հաջողակ են կամ պարզապես գեղեցիկ են, քան մյուս մայրերն ու հայրերը: Անհրաժեշտ է բացատրել ժառանգությանը, որ յուրաքանչյուր ընտանիքում իրենց ավանդույթները, խոսել այն մասին, թե ինչպես են զարգանում այդ նույն ավանդույթները եւ ինչու մարդիկ հանկարծ նախընտրում են վարվել այս ձեւով, այլ ոչ թե այլ կերպ: Երեխան պետք է իմանա, որ նույն վիճակում դուք կարող եք գործել ամբողջովին տարբեր ձեւերով, ապա բողոքների համար ավելի քիչ պատճառ կլինի:

Հինգ տարիների ծրագրերը աստիճանաբար սկսում են ինքնագնահատական ​​զարգացնել: Թեեւ նա շատ անկայուն է, սակայն երեխայի համար ավելի հեշտ է բարձրացնել իր արժեքը `իջեցնելով այլ մարդկանց հատկությունները, հասակակիցների կամ մեծահասակների յուրաքանչյուր« չեղյալ »պարզապես հաստատում է իրենց բարձր կարգավիճակը: Հետաքրքիր է, որ այս տարիքում երեխաները ամենից շատ կտրուկ կերպով արձագանքում են իրենց հասցեին բողոքներին, նույնիսկ եթե նրանք մեղավոր են զգում վատ գործի համար, չեն կարող ներել այն մեղադրյալի տեղը զբաղեցնողին: Մեգոգամանությունից խուսափելու համար հարկավոր է համոզել նրան, որ դա կարող է լինել ինքն իրեն վատ կամ լավ, անկախ այլ երեխաների կողմից կատարված գործողություններից: Յուրաքանչյուրը կարող է սխալվել, բայց իսկապես ուժեղ մարդը կփորձի ուղղել իր սխալը եւ ոչ թե փնտրել այլ մարդկանց թերությունները: Եթե ​​լանչում ինչ-որ մեկը խախտում է հացը, մի բողոքիր ուսուցչին, լավագույնն է, տեսնել, թե արդյոք կա ափսեի մեջ փշրանքներ:

6-ից բարձր տարիքի, պատրաստվում է դպրոց գնալ, երեխային փորձում է ավելի հասուն նայել եւ ինքն իրեն հայտնաբերում է երեցներից մեկի հետ. Որդին `հեգնանքով, ծերունի նման, նստում է

մի բազմոց, պապի, աղջկա կողքին, իմ մայրիկի ներդիրը պատճենելու, տիկնիկը սեղմելու եւ այլն: Ծանրությունը սկսում է գիտակցաբար կիսել ընտանեկան արժեքները եւ հանդիպելով տանը ընդունված նորմերի խախտմանը, ձգտում է բարելավել իրավիճակը: Ժառանգը արդեն ծանոթ է «դավաճանության», «վախկոտության» եւ «խաբեության» հասկացություններին, եւ, հետեւաբար, ձեր օգնությամբ նա արդեն ի վիճակի է հասկանալ, Պետք է ասել, որ մեծահասակները որոշել են կրակել տրանսֆորմատորի խցիկի կողքին, բրուտի բլթակին: Արդյոք դա արժե այն, որ դասախոսը զանգի, եթե ամբողջ խումբը խաղա բադի վրա, վնասակար աղջկա գլխարկով: Այս ծայրահեղ դժվար հարցերը վեցամյա ծրագրի տեսանկյունից ծնողներին կոչ են անում ունենալ հազվադեպ իմաստություն: Դուք պետք է խելամտորեն բացատրել երեխային, որ որոշում կայացնելիս պետք է ուշադրություն դարձնի ոչ թե ուրիշների ցանկություններին, այլ որոշակի գործողությունների հետեւանքների մասին իր գաղափարներին: Առաջարկեք երեխային նման գործողությունների ալգորիթմը. «Խնդրեք pranksters- ը վտանգավոր զվարճանքի դադարեցման համար. «Առաջարկում ենք ընկերներին այլընտրանք (օրինակ, հակերին գլխարկ տալը, այլ ոչ թե վերցնել խաղի մեջ); «Եթե առաջարկը մերժվի, զգուշացեք մեծահասակների նկատմամբ բողոքելու մտադրության մասին: «Նախազգուշացումը չգործեց: Դուք կարող եք ապահով կերպով դիմել օգնություն ուսուցչից կամ ծնողից: Մեր հոդվածում «Երեխա կրկին խառնաշփոթ է, կրկին հին», դուք սովորել եք, թե ինչպես վարվել մի փոքր վատ տղայի հետ, ով անընդհատ բողոքում է: