Ուսուցչի եւ աշակերտների դասի միջեւ հարաբերությունների մշակույթը

Երեխան պետք է սովորել հարմարավետ պայմաններում: Դա անելու համար կարեւոր է գտնել կապը ուսուցիչների հետ: Միայն հանգիստ միջավայրում երեխան կարող է հետաքրքրություն ունենալ սովորելու մեջ: Ուսուցչի եւ աշակերտի միջեւ փոխհարաբերությունների մասին մենք կխոսենք դասախոսության եւ ուսանողների միջեւ դասավանդման մշակույթը:

Երեխայի կյանքում ամենակարեւորը ոչ միայն դասընկերների հետ հարաբերություններ հաստատելը է, այլեւ ուսուցչի հետ: Ուսանողը պետք է իմանա, թե ինչպես արձագանքել դիտողություններին եւ նշումներին ճիշտ: Իսկ ծնողները պետք է սովորեն շփվել եւ կապ հաստատել ուսուցիչների եւ իրենց երեխայի հետ: Շատ դժվար է, ինչպես նաեւ շատ հավատարիմ ուսանողներին, կարող է հանգեցնել բողոքի զգացմունքների: Հատկապես դա վերաբերում է դեռահասներին:

Ուսուցչի եւ ուսանողների փոխհարաբերությունները փոխվում են, եւ ուսուցման նկատմամբ վերաբերմունքը փոխվում է: Եվ արդյունքում կան հակասություններ եւ հակամարտություններ: Մենք ուզում ենք տեսնել մի ուսուցիչ, ով հարգում է ուսանողին, զարգացնում է նրան որպես անձ: Ուսուցիչը պետք է ուսանողին ներկայացնի հնարավոր պահանջները: Շատ կարեւոր է, որ ուսուցիչը համակիր լինի թույլ եւ ամաչկոտ երեխաների համար: Բայց եթե կա հակամարտություն:

Ամենատարածված հակամարտությունները:

1. Համապատասխանություն: Որոշ պատճառներով դպրոցականը հրաժարվում է կատարել պահանջներ: Մերժումը կարող է առաջացնել սեփական կարծիքը պաշտպանելու ցանկությամբ:

2. Միասնության հակամարտություն: Որպեսզի «թուլացող» կամ «մայրիկի որդին» չճանաչվեն, դեռահասը գործում է «բոլորի նման»:

3. Առաջնորդության հակամարտություն: Անչափահասը փորձում է կորցնել վստահելիությունը: Իսկ ուսուցիչը տեսնում է մրցակից:

4. Անհնարության կոնֆլիկտը: Դա տեղի է ունենում, որ ուսուցիչը վերաբերվում է առանց պատկառելի հարգանքի, վերցնում է իրեն: Նման դեպքերում դեռահասները հանգեցնում են իրավիճակին, որպեսզի ուսուցիչը կորցնի համբերությունը:

Եթե ​​ծնողները պարզեին այդ մասին ուսուցչի հետ,

1. Նախ անհրաժեշտ է երեխային ուսուցանել իրավիճակը լուծելու համար: Առաջին փուլում մի միջամտեք.

2. Բայց եթե շատ բաներ գնան, ապա խոսեք ձեր երեխայի հետ: Նա պետք է պատմի հակամարտության հակամարտության մասնակիցների մասին, իր տեսակետի պատճառների մասին: Հասկացեք, թե որքան ժամանակ է տեւում հակամարտությունը: Փորձեք նայել ամեն ինչից: Քննարկեք երեխայի հետ ստեղծված իրավիճակից դուրս գալու հնարավոր ուղիները: Պարզեք, թե որն է խնդիրը, մի խաբեք երեխային:

3. Մի քննեք ուսուցիչի թերությունները երեխայի հետ: Բացատրեք, որ ուսուցիչը կարող է հոգնել եւ նյարդայնանալ.

4. Մի հապաղեք հակամարտության լուծման հետ: Փորձեք կարգավորել հարաբերությունները հենց սկզբից:

Ինչպես կարող եք գտնել ընդհանուր լեզու:

1. Զրույցին ներգրավել ուսանողը, ուսուցիչը եւ հոգեբանը:

2. Հիմնական բանը երեխայի համար հասկանալու համար, որ նա գիտելիք ունի: Առաջնությունը պետք է լինի լավ գիտելիքներ առարկայի եւ համապատասխան գնահատական ​​ստանալու: Դրա համար անհրաժեշտ չէ դասախոսի հետ բարեկամական հարաբերություններ հաստատել ուսուցչի հետ: Փորձեք ցույց տալ դիվանագիտությունը:

3. Երեխան պետք է մասնակցի բոլոր դասերին, կատարի հանձնարարություններ: Հակառակ դեպքում խնդրի լուծման որեւէ հարց չի կարող լինել:

Ժամանակն է միջամտել հակամարտությանը:

Խոսեք ուսուցիչին: Եթե ​​խնդիրը վերաբերում է դասի ուսուցչին, ապա սկսեք անձնական զրույցից: Եթե ​​կոնֆլիկտը ազդել է առարկայի ուսուցչի վրա, խնդրեք կապ հաստատել թե նրան, թե դպրոցական հոգեբան: Կարող է ձեր երեխայի բարդ բնույթը, անցումային շրջանը: Խորհրդակցեք միմյանց հետ, թե ինչպես գտնել երեխայի վրա լծակներ: Հմուտ ուսուցիչը միշտ արձագանքում է: Զրույցի ժամանակ ձեզ հարկավոր չէ անցնել անհատներին, նախատինքներին: Երբեմն պետք է մի պահ սպասեք, որ հակամարտությունը լուծվի: Միշտ կապ հաստատեք ուսուցիչների հետ, հաճախեք հանդիպումներ: Փորձեք հաղթահարել անձնական դավաճանությունը ուսուցչի համար, եթե այդպիսի զգացումներ ունեք: Հիշեք, որ ձեր երեխայի մտքի խաղաղությունը կախված է դպրոցից:

2. Շփվեք այլ ծնողների հետ: Եթե ​​ձեր կարծիքով, երեխային կողմնակալ է, ապա խոսեք այլ ծնողների հետ: Դուք կսովորեք նրանց ուսուցչի կարծիքը, եւ գուցե նրանք նմանատիպ խնդիրներ ունեն: Միասին նրանք շատ ավելի հեշտ են լուծել:

Եթե ​​ուսուցչի հետ զրույցները չստացան ակնկալվող հաջողությունը, եւ ուսուցիչը չի ցանկանում դուրս գալ իրավիճակից, ապա ժամանակն է այցելել գլխի ուսուցիչ կամ տնօրեն: Դպրոցները սովորաբար պայքարում են իրենց հեղինակության համար: Ուղեցույցը, անկասկած, ձեզ կհանդիպի:

Երբ պետք է փոխեմ դպրոցը:

1. Եթե ձեր երեխան նույնիսկ հակամարտության լուծումից հետո շարունակում է նյարդային խանգարումներ, եւ նա հրաժարվում է դպրոց հաճախելուց: Նման իրավիճակը չի նպաստի ուսանողի առաջընթացին: Նրա ինքնագնահատականը նվազեցվում է նվազագույնի:

2. Հակամարտության «բանաձեւից» հետո ձեր երեխայի գնահատումը կտրուկ վատթարացավ: Բայց դուք գիտեք, որ երեխան լավ գիտի թեման: Իհարկե, նման դպրոցում ձեր երեխան լավ սերտիֆիկատ չի տեսնում:

3. Եթե դպրոցի տնօրինությունը տեղյակ է առկա խնդրին, սակայն չի խանգարում հակամարտությանը: Երեխայի ինքնագնահատականի, ինչպես նաեւ ակադեմիական կատարողականի վրա դա ազդելու լավագույն միջոց չէ: Դուք կարող եք շարունակել պայքարը: Բայց արժե այն, որ էներգիան վատանա: Ավելի լավ է երեխային փոխանցել մեկ այլ դպրոց:

Ուսանողների հետ փոխհարաբերությունների մշակույթը վերաբերում է ցանկացած ուսուցիչին: Ուսուցչի կողմից աշակերտի միայն խորը հասկացողությունը, անհատական ​​ունակությունների ուսումնասիրումը հնարավորություն կտան իրականացնել ուսումնական գործընթացը: