Երեխայի դաստիարակության հիմնական սկզբունքը կարող է բնութագրել այն առարկան `« գովաբանել բոլորին, պատժել միայնակ »: Եթե երեխայի պատիժը եւ ամեն ինչ պարզ է (պատիժը կրթության մեթոդ չէ), ապա գովեստի արտահայտման մասին երիտասարդ ծնողները կասկածում են: Ինչպես ասում են, վախենում են գովաբանել: Այսպիսով, դուք պետք է գովեք ձեր երեխային: Անկասկած, դա անհրաժեշտ է: Դա երեխայի հանդեպ սիրո դրսեւորում է: Բայց դա նույնպես պատահում է, որ գովասանքը վնասակար է:
Մանկության վարքագծի բարելավման համար շատ հեշտ է եւ հարմար: Երբ մենք անտեսում ենք փոքր թերությունները եւ գովաբանում երեխայի բոլոր ջանքերի համար, ցույց ենք տալիս, որ մենք չենք կասկածում նրա հաջողությունը: Դա մեզ սովորեցնում է, որ չվախենանք սխալներից եւ ուղղակիորեն շարժվենք նպատակին: Երեխաների իրավասու խրախուսումը կարող է հրաշք գործել `նրանց դրդել ճիշտ գործողություններին, ավելացնել իրենց ինքնավստահությունը: Այլ բան է գովասանքի օգտագործումը:
Եթե դուք մտադիր եք խրախուսել երեխային, ապա շուտով դուք կսովորեք տեսնել ձեր երեխայի նվաճումները ամեն ինչում: Գործողության գնահատման ժամանակ մի ուշադրություն դարձրեք արդյունքների վրա, քանի որ դա չի կարող շատ հաջող լինել: Ուշադրություն դարձրեք այն լավ մտադրություններին, որոնց հետ երեխան վարեց գործը: Եվ նույնիսկ եթե գործը փչացվի, ապա իրավիճակում կարող եք դրական իրավիճակներ գտնել:
Ծնողների հավանության, գովասանքի խոսքերն ընդունում է երեխային իր վարքագծի ճշգրտության մասին: Այսպիսով, գալիս է «լավ» եւ «վատ» հասկացությունները: Բարի խոսքը մեծացնում է երեխայի ինքնագնահատականը: Իրական կարեւորության զգացմունքն է ծնում երեխայի մտքում: Մի երեխա, ով չի գնահատվում բոլորի համար, ավելի հակված է կասկածելու իր ուժերին եւ հաճախ վախ է ձախողման:
Պատվիրան ձեւավորում է երեխայի շարժառիթը: Եթե ծնողները ասում են, «պահիր այն»: - ապա երեխան հասկանում է, որ ամեն ինչ ճիշտ է, որ նա ճիշտ ուղու վրա է: Երբեմն երեխա շատ կարեւոր աջակցություն եւ հավաստիացում է, որ այս բիզնեսը իրենն է: Հաստատումը օգնում է շեղել կասկածները եւ արդյունքների հասնելու ուղղությամբ բոլոր ջանքերը: Բարի խոսքերից հետո, ավագանու ցանկացած խորհուրդ շատ ավելի դրական է:
Այնուամենայնիվ, երբեք երեխայի հետ առանց երախտագիտության չեն գովում: Շնորհակալություն միայն աշխատանքի համար, ջանքերի, լավ մտադրության համար, եւ ոչ թե ունակությունների կամ արտաքին տվյալների առկայության համար: Փոքրիկ մարդը, ով պարզապես գովաբանում է դրա համար, արագորեն ստանում է այն եւ կորցնում է փորձելու անհրաժեշտությունը: Եվ մի օր, չստանալով հավանություն այլոցից կամ լսելով, որ այն ստացել է ուրիշի, երեխան ծածկում է վիրավորանքը: Արդարության զգացումը եւ ուշադրության պակասը կարող են ձեւավորվել այնպիսի հատկություններով, ինչպիսիք են, թե ինչ-որ մեկի հաջողության խանդը եւ նախանձը:
Բացի այդ, ձեր երեխային համեմատեք միմյանց հետ. «Վստահ եմ, որ կարող ես անել նաեւ Վասիան, եթե փորձեք: Որքան հաճախ ենք մենք մանկուց լսել, որ որոշ մորաքրոջ երեխա խելացի է կամ ավելի լավ: Մեր ծնողները կարծում էին, որ այս կերպ նրանք մեզ ստիպեցին հետեւել «առաջնորդներին»: Բայց եկեք ընդունենք, որ նման համեմատությունները շատ չեն օգնում: Այն կրկնակի վնասակար է երեխային որպես օրինակ դարձնելու համար, որը շատ հեշտ է տալիս: Այս համեմատությունն արժեզրկում է բոլոր ջանքերը եւ նվազեցնում է երեխայի գործելու ցանկությունը: Բացի այդ, նման ընդդիմությունը հաճախ հանգեցնում է անառողջ մրցակցության:
Նա նաեւ վնասակար է գովաբանում երեխային հաճախ, հանկարծակի զգացմունքային կերպով այն բաների համար, որ երեխան արդեն ստիպված է անել տարիքից: Քնեցրեց մահճակալը: Սամը քանդված է: Երեխաները սկսում են դիտել իրենց սովորական պարտականությունների կատարումը որպես հատուկ իրադարձություն, սովորություն դարձնել բոլոր շոուները: Խրախուսումը չպետք է նկատի առնել որոշակի հաջողությունների համար, բայց հասնելու համար, որը մեծ ջանքեր է պահանջում: Եվ վերջապես հիշեք, գովասանքի համար բոլորին, պատժվում միայնակ: Ճշմարիտ գովեստը միշտ չէ, որ անձին վերաբերում է որպես ամբողջություն, այլ կոնկրետ գործողություն: