Մանկական մտավախություններ, վախերի տարիքային դինամիկա

Այսօրվա խոսակցության թեման «Մանկական մտավախություններ, վախերի տարիքային դինամիկա»: Ինչպես գիտեք, վախը ամենից շատ վտանգավոր է հուզական փորձառությունների մեջ: Դա տեղի է ունենում, որ նույնիսկ երեւակայական իրականությունը կարող է հանգեցնել ոչ պակաս վտանգի, քան իրականը: Երբ մարդը վտանգի զգացում է ունենում, ադրենալին իր արյան մեջ թողնում է այնքան մեծ քանակությամբ, որը կարող է առաջանալ հորմոնալ պայթյուն: Այսպիսով, կազմակերպված է, որ օրգանիզմի պայքարի վախը չի կարող երկար տեւել: Մարդը կարող է զգալ վախի որոշակի իրավիճակի, իրադարձության կամ մարդկանց վախը, դա տեղի է ունենում հոգեբանական մակարդակի վրա, կրկին, այս պահին, արտադրվում է ադրենալինային հորմոն:

Մարդը հաճախ իր վախը զգում է իր կյանքում, որպեսզի այդ զգացողությունը սովորական դառնա: Մի անգամ բավականաչափ է զգացվում վախը, թե ինչպես պետք է իր ամբողջ կյանքի ընթացքում մեկի հետապնդի, ավելի ուժեղ կամ թույլ: Որքան մարդ է դառնում, այնքան ավելի ուժեղ է նրա վախերը: Մարդը վախենում է այդ հանգամանքներից եւ հիշողություններից, որոնք միանգամից վարվելով նրա մտքում, խանգարում էին իր հոգին:

Ինչ կարելի է անել այնպես, որ վախը չի ազդի մեր երեխաների ապագա կյանքին:

Երեխայի կորստի պատճառները

Ամենատարածված պատճառներից մեկն առանձնահատուկ իրադարձություն է, որը վախեցրել է երեխային: Բարեբախտաբար, նման վախերը կարող են ճշգրտվել: Եվ ոչ բոլոր երեխաները չեն զարգացնում շրջապատող իրադարձությունների ուժեղ վախը կոնկրետ տհաճ դեպքից հետո, օրինակ, եթե երեխա խայթվի մի շանով: Երեխայի բնույթը, նրա առանձնահատկությունը կօգնի հաղթահարել վախերը, եթե նա ավելի անկախ է, օրինակ: Եվ հակառակը, դուք ստիպված կլինեք աշխատել այնպիսի հատկանիշների վրա, ինչպիսիք են. Ինքնավստահությունը, անհանգստությունը, դեպրեսիան, որը կարող է հայտնվել եւ զարգանալ երեխայի մեջ, եթե օրվա օրվանից վախենալով Baba-Yaga- ի մոխրագույն գայլը, ով կպատժի նրան վատ վարքագծի համար:

Մանկության մեջ մենք բոլորս մեծ երազողներ ունենք, որը մետաղադրամի մյուս կողմը ունի, մանկության ֆանտազիան կարող է նոր վախեր առաջացնել: Ի վերջո, հիշեք, թե մեզանից շատերը վախենում են խավարից կամ մութ անկյունից: Որն է պատճառը: Եվ այն, ինչ մենք կարողացանք պատկերացնել, կարծես թե մի մութ սենյակում, որը որեւէ կերպ չի տարբերվում լուսավորության մեջ, կարող է գցել կամ գալ մի սարսափելի հրեշին: Այնուամենայնիվ, երեխաներից մեկը, ժամանակի ընթացքում, մոռանում է այս վախի մասին, եւ ավելի մեծահասակ տարիքի մեջ գտնվողը զգում է մոտակա վախը գիշերվա կեսին սենյակում խոհանոցից տեղափոխվելիս:

Երեխաների մեծահասակների հետ կապված մտավախությունները կարող են նաեւ հաստատվել կյանքի համար: Հաճախ զգայուն ծնողները փորձում են երեխաներին զգուշորեն վերաբերվել շրջապատող աշխարհի օբյեկտների եւ երեւույթների հետ, ասելով. «Մի պահեք` կկորցնեք ինքներդ ձեզ »,« Մի թողեք, ընկնեք »,« Մի հարվածեք, խայթեք », մոռացեք, որ այն ավելի շատ ռեզոնանս եւ վախեցնի: իրավիճակը կամ մեծահասակների սպառնալիքները: Երեխան չի հասկանում, թե ինչ կարող է տեղի ունենալ, եթե նա դա անում է, բայց ճշգրիտ ահազանգը արդեն իսկ ամուր է նրա գլխին: Նման մտավախություններն ու վախը ենթագիտակցության մեջ մնում են ողջ կյանքի ընթացքում

Վախը զգալու բնական է, բայց նրանցից ով կարող է նորմալ կոչվել: Յուրաքանչյուր երեխա կարող է զգալ որոշակի տարիքի բնորոշ մտավախությունները:

Վախի դարաշրջանի դինամիկան

1-2 տարեկանում երեխան անհանգստացած է անհայտ բաների վրա, լինի դա կենդանի, նոր անձնավորություն կամ անսովոր բան: Մինչեւ 1 տարին երեխաները վախենում են մոր բացակայությունից, նրա տրամադրության փոփոխությունից կամ շրջակա միջավայրի արտաքին փոփոխություններից `բարձր լեռներով, շատ պայծառ լույսերով:

2-3 տարեկանում երեխան սկսում է վախենալ տարածության նոր ձեւաչափերից. Բարձունքներում, անտառներում, բարձր հարկերում, ձեղնահարկի մեջ, ինչպես նաեւ գիշերը (խորը գիշեր, մեկ երեկո), վախ է վախը (պատվաստումը բժշկի նշանակման ժամանակ): ), պատիժներ (անկյունում դրված), մենակ մնալու վախը: Հիշում եք, թե ինչպես էին մեզ դուր չեկան այն ժամանակ, երբ մեր ծնողները երկար ժամանակ էին եկել եւ անհամբերությամբ սպասում էին նրանց վերադարձին:

Երեխայի երեւակայության զարգացման հետ կապված վախերը հայտնվում են 3-4 տարեկանում: Երեխաները մուլտֆիլմից են գալիս կամ հիշում են, որ հեքիաթը ամենասարսափելի արարածն է, որը «կարող է սպառնալ» նրանց եւ պարտադիր պահպանում է նրանց մահճակալի տակ, որպեսզի ժամանակին փոքր ոտքով գրավի համար:

Երիտասարդ դպրոցական տարիքում, վեցից յոթ տարեկան հասակում, սկսում են հայտնվել իրենց հարազատների, մոր կամ հոր մահվան վախը: Այս տարիքում երեխան արդեն գիտի, որ մարդը կարող է մահանալ, հետեւաբար երեկոյան ծնողների երկար բացակայությամբ, որոշ բնական երեւույթներ (օրվա ընթացքում ամպրոպներ, մութ ամպեր), երեխաները կարող են զգալ վառ վախը:

Դառնալով մի փոքր ավելի մեծ, այդ երեխայի մտավախությունները ճանապարհ են տալիս պատժելու վախը, դպրոցին ուշանալը, վատ նշան ունենալը: Երեխաները զարգանում են, եւ միեւնույն ժամանակ «կախարդական տրամադրություն» է երեւում, երեխաները սկսում են հավատալ բրոնխին, թեւերի թագուհու, չար ոգին, հիշել վատ նշանները, ցավալի թվեր: Այս տարիքում վախերը լրացվում են նախազգուշացումներով, վախերով, անհանգստությամբ եւ սովորաբար, նման տարիքի համար:

Երբ երեխաները դառնում են դեռահաս, նրանց հիմնական վախերը սովորաբար վախ է ծնողների մահվան եւ հնարավոր պատերազմի: Միեւնույն ժամանակ, նման մտավախությունները փոխկապակցված են: Կան կրակոցներ, ջրհեղեղներ, հարձակումներ, սեփական մահվան վախ. Աղջիկները ավելի շատ են վախենում, քան տղաները: Այնուամենայնիվ, վախի ընդհանուր թիվը նվազում է դպրոցում եւ դեռահասների շրջանում, նախադպրոցական տարիքի համեմատ:

Որտեղ է ճիշտ լուծումը:

Երեխայի կյանքում ամեն օր նոր օբյեկտներ են, անծանոթ իրավիճակներ: Նա ցանկանում է հաղթահարել նրանց հետ, հասկանալ, թե ինչպես են դրանք կազմակերպվում, ազատվել անհայտության վախից, եւ երեխան գնում է իր ծնողներին:

Ենթադրվում է, որ եթե ծնողները օգնում են `տրամադրել անհրաժեշտ տեղեկությունները, ցույց տալով օրինակով եւ ներկա գտնվել երեխայի կողմից« աշխարհի ուսումնասիրությանը », ապա այդպիսով նրանք կօգնեն իրենց երեխաներին հաղթահարել ցանկացած երեխայի վախից:

Դա տեղի է ունենում այն ​​բանից հետո, երբ երեխայի կյանքում որեւէ լուրջ իրադարձություն, օրինակ, «առաջին անգամ առաջին անգամ» պետք է աջակցել եւ պատմել, թե ինչպես եք զգացել այս իրադարձությունը կյանքում եւ լրացուցիչ տեղեկատվություն տալ: Օգնեք զգալ ձեր երեխային, որ նա միայնակ չէ իր փորձառություններում:

Երբեմն դպրոցից վերադառնալիս երեխաները գալիս են դատարկ բնակարան, որն ինքնին անսովոր եւ սարսափելի է նրանց համար: Թույլ տվեք նրանց միացնել հեռուստացույցը, մի կատու, շուն կամ թութակ, որոնց հետ նա կարող է խոսել, զգալ, որ նա տանը միայնակ չէ:

Երեխաների փոփոխության վախը նոր տեղ է շարժվում, նոր հարեւանների հայտնվելը, նոր դատարան: Փորձեք գրավել նախորդ վայրից ինչ-որ բան, որը կարող է հիշեցնել եւ ստեղծել հուսալիություն, անվտանգություն: Գուցե դա կլինի ինչ-որ բուս, որ դուք տնկում եք ձեր նոր բնակության վայրում:

Երբ երեխան վախի զգացում ունի, հատկապես կարեւոր է դառնալ նրա փոխըմբռնման ընկերը, լսել նրան եւ համոզել նրան, որ ինքը լիովին ապահով է, հատկապես, երբ բոլոր հարազատները միասին եւ կողքին են: Վստահության աստիճանը որոշում է երեխայի կյանքում վախի շարունակական ներկայությունը կամ բացակայությունը, քննարկելու այն ամենը, ինչը կարող էր անհանգստացնել նրան: Կարեւոր է հասկանալ, թե ուր է գալիս վախը, ինչն է աղբյուրը: Ծնողները պետք է օգնեն երեխաներին, որոնք վախենում են ինքնուրույն: Եթե ​​համոզմունքները եւ փաստարկները չեն օգնում, շեղեն նրան, նայեք պատուհանից, խաղում: Այո, պարզապես առաջարկում ենք, որ երեխան իր վախը նկարագրի թղթի վրա, անմիջապես պարզ կդառնա, որ նա այնքան էլ վտանգավոր չէ:

Եվ շատ կարեւոր է խոսել երեխայի հետ անընդհատ խոսելու համար: Սա երեխայի վախերի դեմ պայքարի ամենահզոր գործիքն է: