Դիպլոմների հավաքման այսօրվա հանրային նորաձեւությունը հաճախ ոչ մի կապ չունի նոր գիտելիքներ ձեռք բերելու ցանկության հետ: Այնուհետեւ, ինչն է պատճառը, որ երկրորդ բարձրագույն կրթություն ստանալու մոտիվացիան, գուցե, աշխատաշուկայում գիտելիքների որակի բարելավման ցանկությունն է: Փոփոխեք մասնագիտությունը: Կամ հոգեբանական անհավասարակշռություն:
Հավերժական աշակերտ - դա 19-րդ դարի գրականության դասական բնույթ էր: Այժմ փորձեք, նայեք, նորից մեր մեջ են: Ժամանակակից հասարակությունում ավելի ու ավելի շատ սեփականատերեր, որոնք ունեն ավելի քան մեկ բարձրագույն կրթություն: Հոգեբանները նշում են, որ բարձրագույն կրթությունն ընդամենը գործիք է մեր կյանքում: Կրթությունը միշտ էլ օգնեց մեզ հարմարվել հասարակությանը եւ պատրաստել մեզ ինքնուրույն աշխատանքի համար: Բայց ավելի ու ավելի է այն ինքնանպատակ դառնում, ուսումնասիրությունը միայն հանուն ուսուցման: Շատ մենեջերներ նայում են հմուտ աշխատողի անվստահության հետ: Այն, ինչ կատարվում է, լրիվ չափահաս անձ է դառնում, ստանալով մեկ այլ բարձրագույն կրթություն:
Պատճառը մեկը. Ես վիրավորում էի:
Քանի որ դա իրական է, բայց հավերժական աշակերտի բարդը ծնվում է մեր մանկությունից: Դիպլոմների կողքին կանգնած է երեխայի վիրավորանքը `մեր ծնողների վրդովմունքը, վիրավորանքը կամ անտարբերությունը: Մեր ներսում նստած վիրավորված երեխան ձգտում է հեռացնել իր դժգոհությունը եւ ստանալու երկար սպասված խրախուսանքը համայնքից `հաջողության հասնելու միջոցով: Եվ յուրաքանչյուր հաջորդ կրթությունը դառնում է մեկ այլ կափարիչ, որի տակ թաքնված թերությունն է: Մարդը միտք ունի, եթե նա ունի գիտելիքներ, եւ ապա հաջողվի ամեն ինչում, որ նա անում է:
Երկրորդ պատճառը, ես չեմ ուզում աշխատել, բայց ուզում եմ սովորել:
Ընդունեք այն, երբեմն իսկապես ցանկանում եք կրկին փոքր լինել: Մի մտահղացեք, առանց մտածեք փողի մասին: Ինչպես դա անել եւ որտեղ գտնել ինքնակազմակերպումը: Դե, օրինակ, կրկին գնացեք կրթություն ստանալու համար:
Հոգեբանները ասում են `ենթագիտակցորեն ուսումնասիրելով, ապա` մնում է երեխա: Շարունակելով ուսումնասիրությունը, մենք ցուցադրում ենք ինքներս մեզ եւ բոլորը, որոնք պատրաստ չեն հասունության:
Պատճառը երեքն են `Oh, վախենում եմ:
Ներկայիս վախը լրացուցիչ դիպլոմ ստանալու մեկ այլ հաճախակի պատճառ է: Եվ հանուն դիպլոմի, եւ ոչ թե գիտելիքի համար: Դուք հիմա շատ վախենում եք ճգնաժամի ժամանակ ձեր մասնագիտության մեջ աշխատանք գտնել եւ միայն այն դեպքում, երբ դուք գնում եք մեկ ուրիշի, այսինքն `սեւ օրվա ընթացքում: Այսպիսով, դուք, անհանգստության աստիճանը շարժվում է: Եվ դա հոգեբանական խանգարում է:
Պատճառը չորրորդն է: Ես ուզում եմ իմանալ ամեն ինչ:
Սփռումը սովորում է, կարող է կապված լինել միայն գիտելիքների հակումի հետ: Մենք բոլորս ծնվել ենք սովորելու եւ նոր աշխարհ սովորելու ցանկության մեջ, ուստի ասում են հոգեբանները: Եթե դուք չեք արմատանում երեխայի կյանքի սերը եւ հետաքրքրասիրությունը նոր գիտելիքների համար, նա կշարունակի մնալ կյանքի համար: Եվ ապա բարձրագույն կրթության ցանկությունը կապվելու է ինքն իրեն, ինքնազբաղելու, հետաքրքրասիրության եւ համարձակության որոնման հետ, ինչը միշտ էլ կարեւոր է ձեր ճանապարհը գտնելու համար:
Իմ երեխա:
Հիշեք, թե ինչպես մեր ծնողները միշտ թույլ չտվեցինք բաց թողնել դպրոցը, ստիպված լինելով մտնել ինստիտուտ: Չկա ծնողներ, որոնք չեն ցանկանա, որ սիրելի երեխան բարձրագույն կրթություն ստանա: Նույնիսկ եթե երեխայի մոտ 30 տարեկան է:
Ինչպես մտնել: Մեր աշակերտին հարմարվելու եւ հասարակությանը հարմարվելու ձեւը դպրոց չի գնում: Զրկեք առաջին աջակցությունից, նյութից, ապա բարոյականությունից: Եթե նա տեսնում է իր ընտանիքի դիմադրությունը, ապա ուսանողը սկսում է գումար վաստակել, հրաժարվել զվարճանալուց, բայց կշարունակի սովորել, ինչը նշանակում է, որ նա իսկապես գիտելիքների կարիք ունի, եւ ոչ թե իր արդարությունը մնալու իր մանկության մեջ:
Զարմանալիորեն, երբ դուք սկսում եք նոր աշխատանք, շատ կազմավորումների առկայությունը չի կարող միշտ լինել գումար, նույնիսկ եթե ուսումնասիրությունը կապված է գիտելիքների ցանկության հետ:
Անհրաժեշտ չէ, եւ սպասեք, որ լրացուցիչ բարձրագույն կրթությունը կբարձրացնի ձեր կարիերայի սանդուղքը աշխատաշուկայում:
Եթե նրանք նախօրոք հանդիպում են դիպլոմի վրա, նրանք աշխատանքից հետո տեսնում են: