Ուսուցիչները վաղուց նկատել են, որ երեխան բաց է նոր գիտելիքների համար: Բայց նրանց համար սովորելու սովորական դասեր չկան: Խոսքի սովորական իմաստով դասերը բացարձակապես չեն համապատասխանում երեխաների համար: Բայց եթե դրանք թարգմանես խաղի մակարդակում, ապա ազդեցությունը բոլորին զարմացնում է առանց բացառության: Հատկապես թերահավատները: Սակայն դեռ վաղ է ուրախանալ: Կատարյալ կետից հեռու, պարզվում է, որ ֆիզիկապես լցված երեխաները ֆիզիկապես թույլ են: Ինչպես կարող է դա կանխվել: Մենք հաշվի ենք առել ֆիզիոլոգների, մանկավարժների եւ մանկաբույժների դիտարկումները եւ առաջարկել նոր մոտեցում երեխայի զարգացմանը `բազմակողմանի:
Եկեք ուսումնասիրենք հնարավորությունները
Նորածինը հիշում է այն ամենը, ինչ նա գիտեր երեխայի գործունեության ընթացքում ինտերվենցիալ կյանքի ընթացքում `որպես հոգեբանական զարգացում: Նա մարմնից լավ հասկանում էր. Նա տեղափոխեց ձեռքերն ու ոտքերը, խաղում էր umbilical լարը, տվեց իր մատը, tumbled, ձգվել եւ գանգրացում. Ինչ է տեղի ունենում ծննդից հետո: Մի փոքր մարմին չի հնազանդվում, անհնար է դառնալ: Բայց սուր լսելը, ցուցադրվում են օբյեկտների տարբեր պատկերներ, ճաշակի պալատը ընդլայնվում է: Այսինքն, նորածինը ստանում է առաջին փորձը, ապա մյուսը, բայց չի կապում նրանց միմյանց հետ: Անհրաժեշտ է, որ դրանք զուգահեռաբար ձեռք բերվեն: Այս մոտեցումը թույլ կտա ձեզ մտածել ծավալը, ամբողջությունը, եւ առանց անհատական բաղադրիչներից զրկել: Ահա թե ինչու այդքան կարեւոր է կյանքի առաջին օրերին ճարպակալել մարմնամարզություն, մերսում, սովորեցնել լողալ: Սա լրացվում է նաեւ մոր լոբազգիներով, դիտում մարդկանց, նոր փորձառություններ եւ ծանոթություններ: Միեւնույն ժամանակ, նա զգայուն սենսացիաներ է ունենալու եւ պարզ եզրակացություններ անելու: Այսինքն, դուք վերադարձնեք երեխային սովորական հնարավորությունները եւ միեւնույն ժամանակ առաջարկեք լրացուցիչ սովորել: Եվ հետո միավորել ամեն ինչ մի գիտելիքի մեջ:
Գլխավոր հերոսը
Մոտ մեկ ամիս է պահանջվում երեխայի համար հարմարվել այս աշխարհում, հասկանալ, թե ինչ է անհրաժեշտ երեխայի գործունեության համար որպես հոգեբանական զարգացում: Այս ընթացքում նա ոչ միայն հավաքում է մեկ կիլոգրամ եւ ավելացնում է մի քանի սանտիմետր բարձրություն: Փոքրը ուսումնասիրում է ծնողների բնությունը, կառուցում հարաբերությունները: Նա արդեն գիտի, թե ինչպես ուշադրություն գրավել, կարող է հաղորդակցվել եւ հասնել ցանկալի: Եվ ցույց է տալիս իր բնավորությունը: Ծնողները բացականչում են. «Դե եւ խորամանկություն»: Բայց խորամանկ չէ մտքի նշան:
Սա է, որ բացատրում է տատիկի եւ պապիկի ուսմունքները. Նրանք ասում են, որ անհրաժեշտ է սկսել երեխայի ծննդից բարձրացնել: Իրոք, եթե առաջին օրվանից ձեր ձեռքերում երեխա եք կրում, հազիվ թե հեշտությամբ կարողանաք սովորել անկողնում պառկել եւ ինքներդ զբաղվել: Kohl վազեց նրան առաջին զանգի ժամանակ, ապա երեխան լաց եղանակով կփորձի հասնել շատ բաների: Սա չի նշանակում, որ դուք չպետք է բավարարեք երեխայի բոլոր կարիքները: Տեղեկատվությունը տրվում է ավելի շատ մտածելու համար. Անհրաժեշտ չէ, որ մի babe դիտի որպես անխոհեմ մարդ:
Ես համեմատում եմ
Կյանքի յուրաքանչյուր ամսվա ընթացքում փշրանքն ավելի երկար է արթնացնում: Եվ այս անգամ պետք է ամբողջությամբ լցվի: Կարափուզին տվեք որքան հնարավոր է, որ միտքը հնարավոր լինի: Սակայն հետաքրքիր ձեւով: Ինչպես եք կարծում, որ դեպքում երեխան հիշում է, որ ռետինե բադը ունենում է մի ակնթարթ: եթե դուք դա ցույց տաք, կամ երբ նա պատահականորեն խայթել է խաղալիքը գամերով: Անշուշտ, երկրորդ տարբերակը կբերի ոչ միայն ձայնի ձայնի ուրախությունը, այլեւ հայտնագործության հաճույքը: Ռեակցիան կլինի առավել անսպասելի. Բուռն հաճույքից մինչեւ տարօրինակություն (միեւնույնն է, անսպասելիորեն բարձր ձայնով): Բայց ամեն դեպքում այդպես է ձեւավորվում պատճառական հարաբերությունները:
Օդում:
Մարմնի կողմից սպառված թթվածնի ընդհանուր ծավալից մեկ երրորդը ուղարկվում է ուղեղի, իսկ ավելի շատ քանակությամբ, այնքան ավելի արդյունավետ է զարգացումը: Այս նյութի հագեցածությունը առավել ակտիվ է, քանի որ երեխային ավելի ակտիվանում է: Նա քնում է կամ նստում է զբոսնող: Արյան մեջ թթվածնի մակարդակը միջին է: Վազք, նետվելով, նետվելով: Ծավալը մեծանում է: Իսկ եթե փողոցը լիցքավորվի: Mom, ձեզ համար դա ոչ պակաս կարեւոր է, քան փշրանքները: Ցանկանում եք մեծացնել umnichku? Նկատի առնենք, որ երեխայի համար շատ կարեւոր է քայլել: Եվ ոչ թե փոշոտ փողոցների վրա, որոնք ծանրաբեռնված են տրանսպորտով: Այնտեղ թթվածնի սպառման մակարդակը նվազում է: Եվ բնության մեջ, որտեղ կան շատ ծառեր: Եթե այգին ամեն օր գնալու հնարավորություն չկա, հեռացեք աղմկոտ արահետներից: Ի դեպ, հենց մաքուր օդի մեջ միշտ էլ մի բան կա, որ զբաղվի մտքով: Դիտեք թռուցիկներ, դիտեք միջատների կյանքը, կերակրեք թռչունները, փոսերը փաթաթեք եւ փնտրեք ճիճուներ: Մանկական խաղահրապարակները նույնպես ուշադրություն չեն դարձնում: Բացի բնական գիտելիքներից, փորձեք ուսուցանել գոյատեւման հիմունքները. Սովորել զգույշ լինել, ուշադիր լինել: Ինչու այս դասընթացները: Միտքը զարգանում է տարբեր գործերում անընդհատ ներգրավվածությամբ: Ինչ է կատարվում: Ինչու: Ինչպես է դա կապված: Բնական հետաքրքրասիրությունը պահանջում է սառեցնել: The Kid- ը ստանում է հարցեր ուղղելու եւ նրանց պատասխաններ ստանալու համար: Այնպես որ, նրա մտածողությունը դեռ չի կանգնած: Չնայած գիտնականները պնդում են, որ չափահաս անձը օգտագործում է ուղեղի մի փոքր մասն, նրանք չեն բացառում այն հնարավորությունը, որ հնարավոր է ընդարձակել հնարավորությունները: Բայց դա կարող է անել միայն մանկությունից: Հիմնական բանը, ձեր ներուժի վրա աշխատելը:
Երեխան ակտիվ է, նախընտրում է ծանոթ եւ հասկանալի գործողություններ, շատ հուզական չէ: Թույլ մի տվեք սա: Փողոցում կա գարուն, ինչը նշանակում է, որ դուք պետք է քայլեք առնվազն երեք ժամ, որը բացվում է բաց պատուհանով:
Այցելություն Drema
Ինչու են մանկաբույժները այդքան պնդում են բավարար քանակությամբ երեխաների քնի մասին: Անհրաժեշտ է հանգստանալ ժամը լանչում: Գիտնականները մինչ օրս սովորել են, միայն ամրացնում են ժամանակին քնելու անհրաժեշտությունը: Մինչ երեխան երազում է, օրգաններն ու համակարգերը գործում են ըստ որոշակի սցենարի: Արագ քնի փուլում ուղեղը ակտիվորեն մշակում է արթնացման ժամանակ ստացված տեղեկությունները, հիշում է այն, դնում է բոլոր դարակները:
Նյարդային համակարգը նույնպես մասնակցում է հուզական վիճակների ընդհանրացման եւ վերամշակման գործընթացին (փշրանքների, ցնցումների, ճեղքերների): Այս պահին կարող է օգտագործվել նաեւ մկանային համակարգը (երեխային շրջվում, տեղը սահում է, ատամները քրքում է): Եվ միայն խորը քնի ժամանակահատվածում մարմինը վերջապես հանգստանում եւ հանգստանում է: Այս երկու փուլերը սերտորեն փոխկապակցված են: Բայց ինչ պետք է անեք, հարցրեք, եթե երեխան հրաժարվի երեկոյան անկողնելուց, ապա դա երկար ժամանակ չի կարող դրվել երեկոյան: Պատասխանը միանշանակ է. Մուտք գործել ռեժիմ եւ խստորեն պահպանել այն, որպեսզի չքանդակի փխրունների նյարդային համակարգի սպառումը:
Օրվա ընթացքում մեծ տպավորություն ստացած հուզված երեխան (տեսողական եւ զգացմունքային) օրվա ընթացքում անմիջապես հանգստացրեց երեխայի գործունեության ընթացքում որպես հոգեբանական զարգացում: Հատկապես եթե խաղում աղմկոտ խաղ: Նրա արգելակման մեխանիզմները չեն լուծվում, ուղեղը բավականաչափ հասուն չէ, դադարեցնել եւ հարմարվել հանգիստ տրամադրությանը: Այսպիսով, դա պետք է արվի մորս կողմից: Թող ձեր գործողությունների ազդանշանը դառնա երեխայի անվերահսկելիությունը: Նա չի ցնցում, չի ընկնում գավազանից: Նա անկառավարելի է, քանի որ նրա նյարդային համակարգը գտնվում է ծայրամասում: Եվ միայն լավ որակի հանգիստ կարող է դնեք նրան `իր անկողնում, հարմարավետ մահճակալով (եւ ոչ թե մեքենայում, երբ գնում եք ինչ-որ տեղ, ոչ մի ընկերոջ, ոչ թե որտեղ նա քնում է, սպառված է): Միեւնույն ժամանակ, երեխայի սենյակում քնի ժամանակ պետք է լինի հանգիստ, լույս սեղմված: Դա չէ, որ ուղեղը կվերցնի այլ հնչյուններ, նրանց կողմից խառնաշփոթ է, փորձում է մշակել: Ինչ է իսկապես մնացածը:
Արդյոք նկատել է, որ փոքրիկը դառնում է քմահաճ, նյարդային: Վերցրեք ձեռքերում, առաջարկեք կարդալ գիրքը: Խոսեք հանգիստ եւ հանգիստ ձայնով (հասկանում ենք, որ դա դժվար է, բայց փորձեք խանգարել ձեզ): Կամ նստեք ձեր ծնկների վրա, դա արեք, հագեք ձեր մեջքին:
Մի արցունքներ չտաք, կամ արագ դադարեցրեք դրանք (այս երեխային ստիպված կլինի ափսոսալ): Մի անկյունում դրված է նաեւ մի տարբերակ: Ինչպես նաեւ ուղարկել ...
Այսպիսով, նյարդերը իրենց սահմաններում են: Արցունքները եւ դժգոհությունը սպառված էին: Այո, տառապելով, երեխան ավելի արագ քնում է: Բայց նման զգացմունքային ճոճանակները ազդում են առողջության, մտավոր գործունեության վրա: Անկայուն հոգեկան խանգարում է զարգացումը: Եվ փորձում է ինչ-որ բան ուսուցանել կեղտոտության, նրան հաճույք չի բերում: Արդյոք սա այն է, ինչ մենք փորձում ենք հասնել:
Անձնական արխիվ
Հոգեբանները ունեն իրենց բացատրությունը երեխայի հուզմունքի մասին. Ֆիզիոլոգիան իրոք կենտրոնական դեր է խաղում: Փորձագետներն ասում են, որ անհնար է երեխային սովորեցնել, եթե նա պատրաստ չէ դրա համար: Մինչեւ մեկուկես տարի նա ինքը չի կարող լիովին վերահսկել դեպրեսիան եւ դեֆիցիտը: Մինչեւ երեքը `ժամանակին դադարեցնել եւ կանխել հիստերիան: Եվ նաեւ մտածեք նախքան որեւէ բան անելը: Այս ամենը: Ի վերջո, ոչ ոք չկարողացավ արագացնել ուղեղի որոշակի տարածքների ձեւավորումը:
Բայց դուք կարող եք ստեղծել որոշակի գիտելիքների բազա, որը ժամանակի ընթացքում լինելու է ձեր փշրանքների պասիվը: Ենթադրենք, նա չի վերարտադրի հերթական հաշիվը տասին: Բայց հաշվարկը կասկած չի ունենա: Իրական ժամանակում նա գիտակցում է, թե ինչպես օգտագործել առկա գիտելիքները, կապում հիշողությունը:
Հանգստության դաս
Արեւելքի բնակիչները մեծ ուշադրություն են դարձնում այն հանգամանքին, որ անձը հանգստանալու հնարավորություն ունի, եւ, հետեւաբար, մանկական յոգան գործնականում ծնվելուց հետո: Նրանք սովորեցնում են երեխաներին արագ անցնել կյանքի արագ ռիթմից մինչեւ հանգիստ հանգիստ:
Այնուամենայնիվ, ոչ միայն օգնությամբ դուք կարող եք երեխային սովորեցնել հանգստանալ: Շատ երեխաներ ուրախանում են ջրի թուլացման համար: Ձեր տան կողքին լողավազան կա: Այնտեղ արագ մուտք գործեք, դուք չեք զղջում այն: Նախ, լողը դրական է ազդում հոգեբուժական ոլորտի վրա: Երեխան վառ երեւակայություններ է զգում `ուրախություն, ուրախություն: Երկրորդ, այն սովորեցնում է ձեր մարմինը զգալ, վերահսկել այն, հասկանալ այն: Քերիչը ուժեղ եւ ֆիզիկապես ստանում է (անձեռնմխելիություն, կանգնածություն, մկանների) եւ բարոյական:
Երրորդ `հասկանալ բեռի բաշխումը: Մի համալիրում այս երեք բաղադրիչները հանգեցնում են ուղեղի բջիջների հասունության, սթրեսի դիմադրությանը: Սա պայմաններ է ստեղծում սովորելու համար:
Ես ուզում եմ իմանալ ամեն ինչ:
Անկախ նրանից, թե որքան են երեխաները փորձում հասկանալ եւ նվաճել ամբողջ աշխարհը, նրանցից շատերը զգուշանում են ամեն ինչից: Դա տհաճ հիշողությունների, բացասական փորձի պատճառով է: Բայց, ի վերջո, մեր խնդիրն է երեխային ապահովել հաճույքով սովորելու, փորձեր բաց լինել եւ միեւնույն ժամանակ ունենալ ակտիվ կյանք դիրքը: Աստիճանաբար գործեք: Անշուշտ, նկատեցիք, որ կարափուզն ունի իր սիրած խաղերը եւ գործունեությունը, որին նա կրկին ու կրկին վերադառնում է: Այսպիսով, սկսեք դրանցից տարբեր լինել: Հետաքրքրություն, ինտրիգ: Մենք հավաստիացնում ենք, որ հետաքրքրությունը գերակայում է:
Հիմնարար սկզբունքները
Ինչ էլ որ ասես, եւ մոր մասին, որը մի երեխա սովորեցնում է ինչ-որ բան, ակտիվորեն զարգացնում է այն, մեծապես որոշում է գիտելիքը ներծծելու ունակությունը: Դուք ամեն ինչ անում եք ոգեւորությամբ, ոգեւորությամբ: Երեխան զգում է այն, եւ դա ընդունում է: Նրա համար կյանքի ոճը դառնում է ուսումնասիրություն, փորձ, ճշմարտության որոնում: Դրան հասնելու համար քերիչը ոչ միայն օգտագործում է մտքի եւ մտածողության, այլ նաեւ ներառում է բոլոր զգայարանները: Նմանատիպ կարապետի համար սովորելը խաղ է, արկածային, որտեղ անհրաժեշտ է ներգրավել ուղեղի եւ մարմնի վրա, մտածել, որոնել, գործարկել, ձեռք բերել, ուսումնասիրել, հասկանալ: Եթե դուք ընկալում եք ուսումը որպես ծանր բեռ կամ ամեն ինչ մոտենում եք չափազանց մեծ պատասխանատվության (մշտապես քննում է փխրուն, ստուգեք այն), ապա գուցե ժամանակն է, որ դադարեցնեք, դադարեցնեք երեխայի գիտելիքները համեմատել գիրքային նորմերի հետ եւ դադարեցնել երեխայի հպարտությունը: Ի վերջո, պատասխանեք ինքներդ ձեզ հարցին. Ով եք ցանկանում մեծանալ: Համոզված ենք, որ ներդաշնակ մարդը եւ երջանիկ մարդը: Ուրեմն թող թողնեն կյանքը հանգիստ, վստահորեն, հետաքրքրված լինի նրա շուրջը ամեն ինչով: Այսուհետ ձեր կարգախոսն է «Սովորել զվարճանքի միջոցով»: Դա այնքան զվարճալի է, այնքան մոտ է: Եվ դուք կարող եք հավաստիանալ, որ դրական մարդը գիտելիք ունի բարձրության վրա, առողջությունը կարգավորվում է, ֆիզիկական ձեւը գերազանց է: Արդյոք հեռանկարը երջանիկ է: Այնուհետեւ առաջ գնալ եւ մի դադարեք:
Քանի որ մեծ ջրի առաջին ելքը կարող է վախեցնել փոքրիկ արարածին, կախել իր սիրած ռետինե խաղալիքը (որը նա խաղում է լոգարանում) տանից, գնդակը: Նախ, խաղալիքը ջրի մեջ ընկղմեք, ապա հրկիզեք հրուշակուն ստանալը: Փչովի օբյեկտները գործարկում են ոչ ավելի, քան փչում են: Նրանց վրա անցկացնելով, երեխան սովորում է սուտ լինել ջրին: Խնդրեք նրան տեղափոխել իր ոտքերը, կրկնելով ձեզ համար կամ գորտի պատճենը:
Աստղանիշ
Զորավարժությունները պահանջում են առավելագույն վստահություն: Մի շտապեք այն: Երբ տեսնում եք, որ երեխան պատրաստ է պառկել ջրի վրա եւ հանգստանալ, գլխին իջեցնելը, հրավիրում է նրան լողալ ձկնաբուծարանի կողքին, զենքով եւ ոտքերով:
Ձախ կողմում լողալու ընթացքում երեխային ջրի տակ պահեք, որպեսզի նա կարողանա զգալ ձեր ձեռքը: Առաջարկեք «լսել» ջուրը, զգալ այն եւ «թողնել» ձեր մարմինը:
Diving!
Երեխաները դուր չեն գալիս այն ժամանակ, երբ նրանք ջուր են ստանում իրենց դեմքին: Սովորեցնել փուչիկները: Թող բերան բերանը բերանով, ապա սուզվի ջրի մեջ եւ ցնցում:
Ձնծաղիկ երեխան սովորում է ավելի արագ լողալ: Փաստն այն է, որ նորածիններն առաջին անգամ վարժեցրեն սկուբդային սուզվելու մասին: Նրանք հայտնվում են միայն օդով նկարելու համար: Եվ կրկին սուզվում են: Միայն 2-3 տարում նրանք կկարողանան լողալ, գլուխները բարձրացնելով ջրից:
Ձգվող
Հատակին նստեք, նստեք մի ծնկի դիմաց եւ առաջինը մեկ ոտքը կտրեք, ապա մյուսը: Նայեք երեխային իր դեմքին, ասեք. «Ku-ku»: Նա նաեւ կհետեւի ձեզ: Այնուհետեւ դարձրեք ձեր ոտքերով ձեզ, ուղղեք ձեր ծնկները եւ փորձեք հասնել ձեր ոտքերի հետ ձեր ճակատին: Կիրառեք այդ զորավարժությունները, որոնք հեշտությամբ տրվում են նրան եւ ժպտում:
Առանց գերագնահատման:
Վերցրեք փոքրիկը ձեր ձեռքերում, պահեք նրան կույտով եւ հոգ տանեք հետեւի մասին: Թեքեք մի ձեւ, ամրացրեք դիրքը: Երեխային ձգվում է որովայնի մամուլը, կողային մկանները եւ կշարունակեն մնալ գրառմանը: Վերադարձ դեպի մեկնարկային դիրքը եւ կրկնել նույնը, այլ հակառակ ուղղությամբ: Լանդշաֆտում երկար մնացեք, երեխան կփորձի հետ պահել ցանկացած գնով: Տեսնում ես, որ դժվար է նրա համար: Թողեք այս վարժությունը եւ անցեք մյուսին:
Պառկեք ձեր մեջքին եւ թեքեք ձեր ոտքերին ձեր գրկում: Նրանց վրա դնում է երեխային, բռնակները խստորեն գրավելով (բայց ոչ ձեռքով, այլ բռնակներով): Թափահարել փոքրիկին հետին եւ առաջ, աջից ձախ, նախ փոքր արագությամբ, ապա ավելի արագ: Հնարավորությունը նույնպես կարող է մեծանալ: Վեստիբուլյար սարքավորումներ պատրաստելը `ցանկացած գանձման անհրաժեշտ բաղադրիչ: Դրոշը շուտով կսովորեցնի իր մարմինը:
Rails-rails
Ներդրեք երեխային ձեր տուփին: Կանգնեցրեք հետեւը ուսերից մինչեւ ուղեղը: Այնուհետեւ, ձեր ձեռքերի ափերին, քայլեք կողմերի, սպաթուլայի, իրարանցքով (մի պահեք ողնաշարի): Մերսման երգը ուղեկցվում է կամ գովաբանում նրանց գործողությունները: Ավարտեք ընթացակարգը հարվածներով:
Tuk-tuk, գարշապարը
Ոտքերի վրա առավել ակտիվ միավորներ են: Նրանց վրա ազդեցությունը խթանում է ուղեղի գործունեությունը, ունի բարենպաստ ազդեցություն կենսական օրգանների վրա `աղիքներ, սրտեր, լյարդ, անցողիկ միզապարկ: Ոտնաթաթերի ոտնահետքերը նույնպես հարթ ոտքերի կանխարգելումն է:
Սկսնակ դիրքը պառկած է հետեւի կողմում: Տարածել կարապուզայի բռնակները կողմերում, ապա դրանք միացնել միասին, կարծես երեխա փաթաթում է իր կողմը:
Կիրճ քրքում նաեւ դրականորեն ազդում է ընդհանուր վիճակի վրա: Մարմինը արթնանում է, երեխան ժպտում է: