Լավ է լինել հաջողակ, որի մասին նրանք ասում են, որ ծնված է վերնաշապիկով: Դատեք ինքներդ ձեզ, այնտեղ, որտեղ ամբողջ բակն ընկերությունը ընկավ փոս եւ գրեթե յուրաքանչյուրը տուժեց, մեր հերոսը չի ունենա մեկ քերծվածք: Բախտավոր մարդիկ խուսափում են այդ խնդրից, եւ եթե որեւէ դժվարություն է տեղի ունենում, բոլորը կարծում են, որ մարդը «մի փոքր արյունով դուրս եկավ»:
Դա, իրոք, իսկապես ծնվել է երջանիկ աստղի տակ: Մենք չգիտենք, թե ինչպես է դա աստղագուշակությամբ, բայց երեխայի անվտանգության առումով երեխայի բախտի եւ երջանիկության առյուծի բաժինը կախված է ծնողներից: Ի վերջո, մենք պատրաստում ենք մեր երեխային մեծ աշխարհի հետ հանդիպման համար: Եվ եթե չափահասը ճիշտ է առաջնահերթ համարում, եթե նա ոչ միայն ծղոտներ է դնում, այլեւ վտանգավոր վայրեր է տալիս, երեխային տալիս է գիտելիքներ, թե ինչպես կարելի է գտնել հնարավոր վտանգավոր իրավիճակներից, ապա խնդիրները կեսն ընկնում են ինքնին: Արեւելյան ասացվածքն ասում է. «Միտքը դժվար իրավիճակներից դուրս գալու կարողությունն է, եւ իմաստությունը այն չէ, որ նրանց մեջ չմտնեն»:
Եկեք սկսենք մեզանից
Երեխաները շատ արագ են աճում, եւ եթե երեկ մտածեք, որ ամենավատ բանը երեխայի աշնանը զբոսնողից է, այսօր դուք ժամանակ չունեք սեղանից սպասարկելու ծառայությունը (հետաքրքիր փոքրիկ մենակը հենց սեղանն ինքն իրեն վրա է քաշում):
Հետեւաբար, ծնողների համար ամենաօգտակարն է սովորել մեկ անվիճելի ճշմարտություն:
«Ինչու նախօրոք», հարցնում եք, քանի որ սովորական դեպքերում սովորական գործողությունները «գրված» են ձեր գծապատկերում, եւ դա այնքան էլ հեշտ չէ «գրել» սովորույթը (իրականում վարքի կարծրատիպը, կոնկրետ պայմանավորված ռեֆլեքս): Երեխայի համար վտանգավոր մի սովորությունից ազատվելու եւ այն փոխարինելու համար անվտանգ է, երեք-չորս շաբաթ տեւում է, եւ դա ինձ բավարար չէ, ասելով, որ ես այլեւս չեմ անի: Մեծահասակները պետք է խելամիտ վերահսկողություն ունենան ինքն իրեն եւ իր գործողությունների համար: Թող ընտանիքի բոլոր անդամները պոբաբել են Նրանք նաեւ ունեն այլ մարդիկ, որոնք վտանգավոր սովորություններ են հայտնաբերում, մեկ երիտասարդ մայրը անմեղ սովորություն ունեին, նա կարող էր շրջել տան ատամնաբույժը իր բերանում, երբ կորցրել էր, անկախ նրանից, թե որտեղ է, կինն է նորը հետեւում, եւ ամեն ինչ լավ կլինի, բայց մի օր մի ատամիկ հայտնաբերեց երեխային եւ սկսեց ուսումնասիրել այն: Սկսել է, որ նա խոնարհեց իր ձեռքին բարակ եւ սուր գավազանով: Անմիջապես վազեց եւ վերցրեց: Ուրեմն, ձեռքը, ոչ թե աչքը, տուժեց:
Երբեմն պետք է հիշեցնեք ինքներդ ձեզ. «Մի բաժակ տաք թեյ չդրեք սեղանի եզրին»:
Տասը անգամ կրկնում եք, եւ տասներորդին տեսնում եք, կոկիկ ապակին կանգնած է, կարծես ոչինչ չի եղել: Այնուամենայնիվ, դուք կարող եք ազատվել վարքի կարծրատիպից (նույն սովորությունից), եթե դուք ցուցաբերում եք համառություն եւ երեխայի համար անվտանգ տարածք ստեղծելու անկեղծ ցանկություն:
3-4 տարեկանից ցածր երեխաների ծնողները պետք է ապահովեն անվտանգության սովորությունների ավտոմատիզմը:
Սեղանի եզրին չպետք է տաք բան լինի:
Սուր անկյունները օբյեկտի վրա չեն ունենում սեղանի վրա, որտեղ նրանք հասնում են երեխայի առնվազն 1 հնարավորությունից: 10. Հաց կտրեք `անմիջապես հանեք դանակը:
Դեղերը, կենցաղային քիմիկատները, դյուրավառ հեղուկներ - այս ամենը պետք է բացարձակապես անհասանելի լինի երեխային:
Կենցաղային տեխնիկայի բռունցքները, որոնց վրա կարող է հասնել փխրունություն, պետք է հեռացվեն վարդակից: Ազատ ելակետում դուք պետք է տեղադրեք հատուկ խրոցակներ:
Այրիչներ գազի մատակարարումը պետք է փակվի:
Երեխա անցկացնելիս երբեք ձեր ձեռքերում պոտենցիալ վտանգավոր առարկաներ չկատարեք: Միայն պատկերացրեք, թե ինչ կարող է տեղի ունենալ, եթե դուք հանկարծակի նետեք ձեր ձեռքերը կամ կորցնում եք ձեր հաշվեկշիռը: Ժամանակն է փոխել վտանգավոր սովորությունները անվտանգ վերադարձի համար:
«Բացատրություններ»
Եթե վերոհիշյալ հմտությունները հստակ մշակված են, երբ երեխան 4-6 ամիս է, ապա նրանք ավելի քան մեկ անգամ կօգնեն ձեզ եւ ձեր ընտանիքին ապագայում: Բայց երեխան մեծացավ եւ արդեն ինչ-որ բան բացատրել: Ավելի ճիշտ, անհրաժեշտ է: Նախկինում երեխայի ինքն իրեն պատասխանատու է իր անվտանգության համար, այնքան լավ: Բառեր `դեռ փոքրիկ աղջկա համար շատ հուսալի խորհրդական: Նրա համար տեսողական-արդյունավետ մեթոդը ավելի հարմար է:
Մի անհանգստացեք սեղանին մի քանի անգամ քաշեք, բայց դուք դեռ չեք լսում ականջը: Լավ, ապա դրեք սեղանի եզրին պլաստմասե բաժակ սառը ջուր, կտորից կախված է սեղանի կափարիչը, իսկ ապակիը հուշում է, սովորաբար երկու անգամ `նյութը խստորեն ապահովելու համար: Ինչպես բացատրել, որ երկաթը այրում է, ջերմությունը փոքր է, թույլ տվեք երեխային դիպչել: Վերահսկողության տակ վերցրեք նաեւ փորձեք կծու կոկտուս, օգնեք «նրբորեն» ընկնել մահճակալի եզրին: Անհանգստության հետ բախման անձնական փորձը երեխան կփրկի մեծ խնդիրներ: Պարզապես չեն շտկում փայտը, մի վախեցեք երեխային: Եվ միանգամից ցույց չտալ: Աստիճանաբար գործեք: Սկսեք այն, ինչ հետաքրքրում է այսօր երեխային: Բացահայտեք այնպիսի մի բան, որ երբեք թույլ չեք տա երեխային անել: Երաշխիքների ցուցակը պետք է լինի փոքր, բայց «երկաթ», ոչ մի հաճույք, օրինակ, երբեք թույլ չտալ, որ երեխա խաղա գազի պոմպի հետ: Հաջորդ անգամ, երբ երեխային դուրս է գալիս, դուք հստակ ասում եք «չեք կարող», վերցրեք փշրանքները ձեր ձեռքերում եւ ինչպիսի ձեւով ցույց տա, թե ինչպես է դա վախկոտ եւ ահավոր վտանգավոր: Երեխան կզգա եւ հիշի ձեր անկեղծ վախը: Մեխանիզմն աշխատում է զգայարանների մակարդակով: Այնուամենայնիվ, նման դասերը հաճախ չեն կրկնվում, հակառակ դեպքում ուժեղ զգացողության ազդեցությունը կորցնում է, պարզապես վախեցնում եւ շփոթում եք երեխային: Ձեր խնդիրն է ոչ թե երեխայի նախաձեռնությունը ջնջելը, այլ պաշտպանել ձեզ ցանկացած կոնկրետ պոտենցիալ խնդիրներից:
Պահպանեք ձեր աչքերը:
Երեխայի վաղ տարիքում մտահոգված է նաեւ երեխայի անվտանգությունը, քանի որ այն հրաշալի դասընթաց է ծնողների համար: Սթափվելու սովորությունը դեռ շատ օգտակար է: Դուք կսովորեցնեք ձեր ուշադրությունը սեւեռել աշխարհին եւ նկատել, թե ինչն է վտանգավոր երեխայի համար: Հետագայում, երբ պետք է երեխային մենակ մնալ այգում կամ ուղարկել մեկ դպրոց, մտքերի այս կողմնորոշումը օգնում է կանխատեսելի պոտենցիալ վտանգները ժամանակ առ ժամանակ եւ գործել:
Գնալ վերջ
Ծնողների մեծ մասը ճիշտ է անում: Ցույց տալ, բացատրել, մի փոքր վախեցնել, տալ զգալ: Միայն մոռացեք, որ ամեն ինչ պետք է արվի մինչեւ վերջ: Այսպիսով, պարզվում է, որ 20 անգամ փշրանքները թույլ չեն տվել ծածկոցներ վարել ծածկոցի վրա, բայց 21-ին պարզվեց: Եվ նա կրկին բարձրանալու է եռապատկված էներգիայի հետ:
Դատեք ինքներդ ձեզ համար, թե ինչպիսի դաս կստեղծի երեխան, եթե ծնողները խստորեն արգելեն այն, ապա ասում են `« չեք կարող », բայց ինչ-որ չափով լկտի եւ անհավատալի է: Եթե երեխան չի կարողանում ինչ-որ բան անել, միշտ չի կարող լինել:
Կարեւոր է, որ բոլոր տնային տնտեսությունները մեկում լինեն:
Հոգու մասին
Հարցի մեկ այլ դրույթ կա, որ երեխաները պետք է սովորեն երիտասարդ եղունգներից: Դա հոգու անվտանգության մասին է: Սա ոչ պակաս, բայց թերեւս ավելի կարեւոր է, քան ֆիզիկապես պաշտպանելը, հալածելը, երեխայի մարմնի եւ մտքի ուսուցումը: Երիտասարդը պետք է իմանա եւ զգա, որ իր ծնողները միշտ էլ կկարողանան հասկանալ նրան, աջակցել նրան, միանալ նրան, լսել եւ հուշել նրան: Այս պարագայում նա արդեն ավելի շատ պաշտպանված է, քան իրեն եւ նրա շրջապատի մարդկանց կասկածները:
Երեխան, որը շրջապատված էր չափահասների ողջամիտ ուշադրության ներքո, չի ցանկանում ինքն իրեն եւ ուրիշներին վնասել, չի վտանգի իրեն: Նա, ով վտանգավոր եւ թույլ է, միշտ սպասում է օգնության հասնել իրեն: Եվ հաճախ բացակայում է այն ժամանակները, երբ պետք է գործել: Անձը, որը մեծացել է հոգեւոր անվտանգությամբ, հեշտությամբ օգնություն է ընդունում, երբ դա անփոխարինելի է: Եվ նա գիտի, թե ինչպես պետք է հարցնել: Եվ նա կարող է օգնել նրանց, ովքեր օգնության կարիք ունեն:
Կարծում եք, որ ձեր փոքրիկը «արդեն տեղյակ է այս մասին»: Եթե 10 անգամ ինչ-որ բան ասես, եւ մինչ օրս որեւէ խնդիր չկա, դա չի նշանակում, որ նրանք չեն երեւա: Պոտենցիալ վտանգավոր իրավիճակների մեծ մասը կարելի է կորցնել եւ քննարկել:
Հուսով եմ, ամեն ինչ կձեւավորվի: Հաճախ նման ծնողների երեխաները խնդիրը չեն պատմում, մինչեւ ամեն ինչ անցնի շատ հեռու: Եվ ինչու ասում են, եթե ոչ օգնություն, ոչ էլ խորհրդատվություն, նրանք դեռ չեն ստացվում:
Վերականգնել վտանգավոր իրավիճակը եւ սկսեք «ցնցել» երեխային միանգամից բոլոր անվտանգության կանոնները: Դա սատկած ճանապարհ է: Հետեւաբար եւ աստիճանաբար `միայն երեխան կարող է սովորեցնել մեր բարդ աշխարհին: