3 տարեկանի ճգնաժամն ունի հստակ ֆիզիոլոգիական բացատրություն: Այս պահին էր, որ ուղեղի կիսագնդերը վերակազմավորվեցին: Ճիշտ եւ ձախ կիսագնդերը սկսում են տարբեր կերպ աշխատել, ինչպես մեծահասակների համար: Դա նաեւ մեծահասակներից երեխայի բաժանման ժամանակահատվածն է: Դուք նույնիսկ կարող եք դա անվանել երեխայի անձի զարգացման ժամանակ: Միայն երեկ, մեր երեխային այնքան անպաշտպան ու կախյալ էր, չի կարող մնալ առանց մոր եւ մի քանի ժամ եւ իրեն հետ միասնական համարել: Նա ինքն իր մասին ասաց. «Կիրիլը քայլելու է: Կիրիլը կուտի »: Բայց հիմա նա մեծացել է եւ տեղյակ է իրեն որպես առանձին անձնավորություն. «Ես կցանկանայի, որ գնամ»: Բայց նա գիտի, թե ինչպես դա անել մինչ օրս միայն աղմուկի ձեւով, քանի որ այս ժամանակահատվածում կան բացարձակ ակնհայտ ախտանիշեր, որոնք ծնողները պետք է իմանան, որպեսզի զգոն լինեն:
Անհրաժեշտ անկախություն կարափեզին : «Ես ինքս եմ»: Նրա հարցն այն հարցին է, արդյոք նա ցանկանում է անել ամեն ինչ եւ ինքն իրեն որոշել: Հաճախ մայրերն ու հայրերը թույլ չեն տալիս, որ անկախության ցանկությունը իր համար որեւէ բան անի, եւ նրանք ստիպված են երեխային ցույց տալ ինքնուրույն որեւէ պատճառ եւ նույնիսկ առանց դրա:
Նվիրաբերությունը, որը նա երբեք արժեւորեց եւ որ երեխան սիրում էր: Այն կարող է ուղղված լինել ցանկացածի `մարդկանց, մուլտֆիլմերի, գրքերի, խաղալիքների: Երեխան սկսում է կոտրել իր թանկարժեք մեքենաները կամ տիկնիկները, պոկել գրքերը եւ պայքարել ավազանի մեջ լավագույն ընկերոջ հետ: Դա տեղի է ունենում, որ երեխան սկսում է վիրավորել նույնիսկ մայրն ու հայրը: Իրականում չկա ոչ մեկը, ով ավելի թանկ է, քան ծնողները երեխայի համար, եւ նա չի ուզում վատը: Նա ինքը տառապում է իր վարքից, բայց ստիպված է ապացուցել իր դիրքորոշումը:
Դա տեղի է ունենում, որպես կանոն, այն ընտանիքներում, որտեղ երեխան մենակ է կամ երեխաները մեծ տարիքային տարբերություն ունեն : The Kid- ը փորձում է ամրագրել իր իշխանությունը այն մարդկանց համար, ովքեր շրջապատում են այն եւ թելադրում են իր կանոնները:
Նա անընդհատ բաշխում է արժեքավոր պատվերներ `ով, ինչ անել եւ ումին արգելված է: Եթե ընտանիքում այլ երեխաներ կան, խանդը կարող է կամ կարող է դառնալ խիստ:
Եվ եթե մեծահասակները չեն ցանկանում աջակցել եւ հասկանալ երեխային, ճանաչելով նրա անկախությունը, իրական հեղափոխություն կարող է գալ:
Ինչպես գոյատեւել:
Եթե դուք հայտնաբերեք ձեր երեխայի ճգնաժամի բոլոր կամ շատ դրսեւորումները, մի վախեցեք: Բոլոր երեխաներն այսպես են անցնում: Պարզելով պատճառները, ծնողները հարցնում են իրենց հարցին. «Ինչ պետք է արվի այս խստաշունչ փշրանքով»:
Ցանկանում եք նկարել ձեր դիկտատորը պատին: Խնդրում ենք. Կցեք թերթ թղթի դուռ կամ սառնարան: Ցանկանում եք լվանալ ձեր բաները: Ինչու չեք լցնում տաք ջրի փոքր ավազանում եւ տալիս մի զույգ թաշկինակ: Թող աշխատեն: Վերահսկեք ոչ թե երեխայի գործողությունները, այլ շրջապատող տարածքի անվտանգությունը, այնպես որ չմտնեք եռացող ջրի մեջ, որպեսզի կողքին չլինեն դանակ: Իհարկե, երբեմն թվում է, որ երեխաները գերազանցում են այն եւ փորձում են ամեն ինչ անել, բայց միեւնույն ժամանակ նրանք ամբողջովին անօգնական են: Ծնողները սկսում են զայրանալ, ինչը հասկանալի է եւ հասկանալի: Այնուամենայնիվ, նման զգացմունքները պետք է ճնշվեն ինքնուրույն եւ փորձեն համբերատար լինել: Մի բղավում կամ նվագեք երեխայի հնարքները, եւ առավել եւս, անընդհատ ճիշտ այն: Այսպիսով, դուք ճնշում եք նրա նախաձեռնությանը: Հետագայում, երբ նա դառնում է ծույլ եւ ամբողջովին անտեղյակ է նման վարքից, ապա դա կլինի շատ ուշ:
Եթե կարծում եք, որ դուք եռացող եք եւ ուժ չունեք ետ պահելու համար, գնացեք մեկ այլ սենյակ, միացրեք երաժշտությունը: Փողոցում լքեք ամբոխը եւ ամուր տեղը պատմեք երեխային, որ նրա վարքը ձեզ վշտացնի եւ զայրացնի ձեզ: Եվ դուք շարունակում եք քայլել նրա հետ կամ խաղալ միայն այն ժամանակ, երբ նա հանգստանում է եւ դադարում է նման կերպ վարվել:
Մի շփվեք երեխայի հետ կարգի տոնով եւ սկսում է հետաքրքրվել նրա ցանկությամբ: Թող երեխան ընտրություն կատարի անկանխատեսելի բաներում `վերնաշապիկը դնելով կամ որը մուլտֆիլմ է ներառում, որի բաժակը խմելու հյութ եւ որտեղ նստել սեղանի վրա: Եթե հարցն առաջանում է այնպիսի բաների մասին, որոնք չեն հանդուրժում ընտրությունը (խմելու կամ խմելու նպատակով), ապա անհրաժեշտ է հիմնավորել, թե ինչու դա այդպես է, եւ ոչ թե այլ կերպ: Մի ճնշում գործադրեք միայն իշխանության մեջ, իմ մայրը ասել է կետը: Ձեզ անհրաժեշտ է բժշկություն, ավելի լավ հասնելու եւ զբոսնելու:
Երբ երեխան հաջողություն չի ունենա կամ չի տրվում ազատություն, նա սկսում է զայրանալ: Եվ ինչպես է փշրանքների բարկությունը դրսեւորվել: Նա կծում է, կռվում, փոքր եւ թույլ է վիրավորվում: Մենք մեղադրում ենք երեխաներին, բայց ոչ: Զայրույթը պետք է վերափոխվի այնպես, որ այն չի վնասում մյուսներին: Թող երեխան ծեծի իր աթոռին աթոռին, թող թափի թերթը կամ գետի վրա քար նետի, թող լաց լինի: Հիմնական բանն այն է, որ թողնեն զգացմունքները եւ չխանգարեն նրան:
Երբ երեխայի համերգը համերգ է տալիս, պետք է խոսեք նրա հետ: Բայց ոչ այն պահին, երբ փշուրը վախկոտ է ինքնաթիռի տուրբինների պես, եւ արցունքները հոսում են երեք հոսանքների մեջ, եւ երբ զգացմունքները գալիս են նրանից, եւ նա գալիս է ձեզ սիրո եւ մխիթարության համար: Բացատրեք երեխային, որ նա խանգարում է ձեզ, որ դա չարժե վարվել այս ձեւով: Ինչ եք արել, քանի որ դա անհրաժեշտ էր ... Ցույց տվեք այն խավարումը, որը նրան վերաբերվում է որպես մարդ:
Չնայած բոլոր ջղայնացմանը , դրանք մերն են ձեր երեխաների հետ, սիրելի ու սիրելի, ամենալավն աշխարհում: Անընդհատ խոսեք նրանց հետ, գովեք նրանց: Քննարկեք անցյալը `ուշադրություն դարձնելով ձեռքբերումների եւ բարի գործերի վրա: Մի սպանեք սադրանքին, երբ խճճվածը հայտարարում է. «Դու վատ ես, չեմ սիրում քեզ»: