Արդյոք ժամանակն է հագցնել: Ինչպես կատարել այս գործընթացը մայրիկի համար հարմարավետ, եւ 2 տարուց հետո երեխային մի զամբյուղ սովորելու համար:
Երբ երեխային համարվում է «շատ մեծ», առաջին քայլերը ձեռնարկելով, գանձված «մայրիկին» ասելով: Ունենալով այբուբենը: Թերեւս, մայրերի մեծամասնության համար սահմանվում է երեխայի եւ «ավագ տարիքի» բաժանող սահմանը, զամբյուղ օգտագործելու ունակությունը:
Միշտ պատրաստ է:
Գնում էին այն օրերը, երբ յուրաքանչյուր երեխա պետք է իմանա, թե ինչպես գնալ գավաթը երկու տարի, պարզապես այն պատճառով, որ այս տարիքում նրան տրվել է տնկարանային, որտեղ անհնար է ժամանակին փոխել մանկական հագուստը: Այնուամենայնիվ, նույնիսկ հիմա, միանգամյա միանվագ օրերի օրհնված դարաշրջանում, շատ մայրեր չեն կարող սպասել, որպեսզի բնական փրկության համար փշրանքներ սովորեն ճիշտ կերպով (իրենց կարծիքով): Այսինքն, մի զամբյուղի վրա: Առավել ակտիվ սկսում է վերապատրաստումը, երբ երեխան գտնի նստելու ունակությունը: Արդյոք դա իմաստ ունի:
Ժամանակակից մանկաբույժների մեծ մասը կպատասխանի այս հարցին, թե ինչպես կարելի է երեխային սովորեցնել 2 տարուց հետո զամբյուղի մեջ: Ենթադրվում է, որ երեխան պետք է «հասունանա» տնկելուց առաջ, եւ դա տեղի է ունենում 18-24 ամսական տարում: Այս անգամ նյարդերը եւ մկանները, որոնք վերահսկում են գեղձի շարժման եւ դյուրացման գործողությունները, կարելի է համարել բավականաչափ զարգացած:
Կան մի քանի նշաններ, որ փշրանքները պատրաստ են սկսել «կավե» դասերը:
նա վստահորեն քայլում է, գիտի, թե ինչպես նստել եւ վեր կենալ; F- ը սկսում է վերահսկել հիպերտոնիա. Չորանում է ավելի քան երկու ժամ, մասնավորապես, մեկ օրվա քնումից հետո,
գիտակցում է իր կարիքները (օրինակ, որ նա սոված է, կամ ցանկանում է գրել) եւ կարողանում է զեկուցել նրանց նշաններով կամ բառերով;
հեռացնում է թաց կամ կեղտոտ հագուստը,
նա ուսումնասիրում է իր սեփական մարմինը եւ նրա կյանքի արտադրանքը,
4 - գիտակցում է ձվաբջիջների եւ ճարպերի պրոցեսը նշանակող բառերը `« գրելու »,« կակաթ »կամ դրանց կրճատված տարբերակները:
Հորոր, վերապատրաստում:
Այսպիսով, որոշ (եւ գուցե բոլորը) նշված հատկանիշներից ակնհայտ է: Ինչպես եք սկսում իմանալ ձեր երեխային խոհեմ իմաստությամբ:
Զգուշորեն ուշադրություն դարձրեք երեխային եւ փորձեք այն «պահանջել», այսինքն այն պահերին, երբ թվում է, թե «գործընթացը գնացել է»: Օրինակ, եթե երեխան հանգիստ է, դադարում է խաղը, գնում է մեկուսի անկյունում, squats, squats իր հագուստը: Այս բոլոր նշանները ցույց են տալիս, որ ինքը զգում է ձգում կամ աղիք շարժում: Ձեր խնդիրն այն է, որ խայթը օգնի սենսացիան եւ գործողության միջեւ կապը հաստատելուն: Դրա համար, երբ զգում եք, որ երեխան ուզում է զուգարան օգտագործել, խնդրեք նրան նստել մանրուքի վրա: Եթե երեխան չի պատասխանում հարցմանը, ապա «վերապատրաստման» հետաձգումը, ըստ երեւույթին, դեռեւս չի եկել:
Բացի այդ, փորձեք տնկել փշրանքները որոշակի ժամանակներում: Առաջին 20-30 րոպե նախաճաշից հետո: Ենթադրվում է, որ հենց այս պահին ամբողջությամբ ստամոքսը խթանում է ռեկուսը `քնելու: Այնուհետեւ մի քանի րոպե առաջ ու կերակրումից հետո, օրվա քնումից եւ քայլումից հետո: Պարզապես մի գցեք այն: Մի երեխային ստիպեք երկար նստել նստել, դա կարող է բացասական վերաբերմունք ձեւավորել գործընթացի հանդեպ եւ նույնիսկ հանգեցնել փորկապին: Հիմնական բանը չէ տնկարկների տեւողությունը, այլ դրանց օրինաչափությունը:
Մի վախեցեք մի զամբյուղի վրա, եթե երեխան հիվանդ է կամ իր կյանքում սթրեսային իրավիճակ է: Խորհրդակցեք թերապեւտ եւ սովորեք, թե ինչպես պետք է երեխային սովորեցնել 2 տարուց հետո: Ուշադրություն դարձրեք ձեր սեփական վիճակին. Եթե դուք շատ զբաղված եք աշխատանքի մեջ կամ տնտեսության կողմից սպառված եք, ապա հետաձգեք ուսուցչին մինչեւ լավ ժամանակը:
Ուսուցման գործընթացը արագացնելու համար երեխան պետք է օրինակ վերցնի ձեր սեփականը. Զուգարանն առնելիս ձեզ վերցրեք խառնաշփոթը եւ մանրացնել կողքին:
հասակակիցներ կամ ավելի մեծ երեխաներ, մի քանի ադամանդագործներ, որոնք բավականաչափ այցելել են այն երեխաներին, ովքեր արդեն տիրապետում են զամբյուղին:
խաղալիքներ `ձեր սիրած տիկնիկը դնում կամ կրում են երեխայի կողքին« զամբյուղի »վրա:
Հիշեք, որ տնկումը պետք է լինի գիտակցված եւ կամավոր: Երբեք չարաշահել երեխային, նույնիսկ եթե այն զամբյուղի փոխարեն գրել է նոր գորգի վրա եւ հաճախ գովաբանել, նույնիսկ եթե նա մինչ օրս նստում է զուտ խորհրդանշական կերպով:
Գիշերային եւ փողոցային վարժություններ (այսինքն `քնած եւ քայլում առանց ներքնազգեստի) պետք է սկսել միայն այն օրը, երբ երեխան նստում է գավաթին« առանց բացթողումների »:
Սկսեք ավելին
7-8 ամսվա ընթացքում մեծ քանակությամբ զավակներ սովորող շատ երեխաներ կտրականապես հրաժարվում են այս օգտակար հմտությունից: Ինչու է սա տեղի ունենում: Մանկաբույժները հավատում են, որ մինչեւ տարին անընդմեջ դասավանդման եւ խոսքի հասկացությունը չի կարող լինել. Երեխաները գիտակցաբար չեն գնում գոմին, այլ իրականացնում են մոր հրամանները: Դեպքի հետեւանքների գործողությունների փոխարեն «ուզում է գնալ զուգարան, նստած է զամբյուղի մեջ», իր աշխատանքը «սխեմա» է, «իմ մայրիկի պնդմամբ` մկնիկի պատուհանին »: Եվ ավելի անկախ դառնալով, երեխան սկսում է բողոքի ցույց ...
Պատրաստել հողը
Բնական կրթության կողմնակիցները հավատում են, որ յուրաքանչյուր երեխա ունի չոր եւ մաքուր մնալու բնազդային ցանկություն: Ձեռքերում ակտիվ կրելու եւ պահանջարկի կրծքով կերակրման հետ մեկտեղ, այս մոտեցման անբաժանելի մաս է վաղ տնկումը (ոչ պարկի վրա):
Նույնիսկ այն մայրերը, ովքեր չեն հաճախում ծնողների դպրոցներին, բավականին ունակ են հետեւել, որ նորածինները հաճախ հասկանալի ազդակներ են տալիս, թե ինչ են ուզում գնալ զուգարան, ցնցում, վերածում, հեգնանք կամ սառեցում, նայելու «ոչ մի տեղ»: Այնպիսի պահեր, որ նրանք պետք է «դուրս գան», «Դա, այնուամենայնիվ, պահեք այն ավազանի կամ լվացքի վրա: Սա կարելի է իրականացնել երեխայի կյանքի առաջին օրերից: Մոտավորապես կես տարի, խավարումը սկսում է դիմակայել տնկմանը եւ ձգտում է մեկուսի անկյունում զուգարան գնալ: Եթե մայրը կարողանա հավասարակշռություն պահպանել այս անգամ, չպետք է կրծքագեղձեր հագնել եւ մի ստիպեք նրան գնալ պտուղ, ապա մեկուկես տարեկան հասակում երեխան հավանաբար կսկսի խնդրել նրան դադարեցնել: Դրանից հետո, մնում է միայն նրան առաջարկել զամբյուղ:
Այն չի աշխատում:
Թվում է, ամեն ինչ ճիշտ է անում, բայց դա դեռ չի աշխատում: Մենք առաջարկում ենք մի քանի տարբերակներ այն ծնողների համար, որոնց երեխա բարձրաձայն բողոքում է կամ անտեսում է առաջարկներ, որպեսզի հաղթահարեն գավազանների կարիքը: Ավելի հաճախ գովաբանում է երեխային այն, ինչ նա պարզապես նստած էր զամբյուղի մեջ, նույնիսկ եթե չկարողացավ աշխատել կամ խեղդել, եւ զամբյուղի համար խնդրել, նույնիսկ եթե չկարողացաք հասնել: Այդ ժամանակ, հագուստը թողնել (կեսօրին):
Սովորեցրեք դասավանդումը խաղողի պարտականությունից: Օրինակ, երեխա թող գցեք զամբյուղի բովանդակությունը զուգարանակոնքի մեջ, ապա ազատ արձակում ջուրը: Այդ պատճառով շատերը պատրաստ են կրկին ու կրկին գնալ:
Խորհուրդ տալ երեխային խանութում ընտրել այնպիսի զամբյուղ: Կատարյալի բարձրությունը կարծես թե չի կարող երեխային հաճեցնել:
Առաջարկել այլընտրանք ձեւով երեխայի նստատեղին զուգարանի եւ podstavochki ոտքերի տակ: Որոշ երեխաներ նախընտրում են «դա» անմիջապես չափահաս կերպով, զուգարանի մեջ, շրջանցելով «խոհարար» փուլը: Եթե վերը նշվածը չի օգնում, պարզապես թողնել երեխային. 2-3 շաբաթվա ընթացքում ափսեները հեռացնելուց:
Եվ եւս մեկ կանոն, որը տարածված է բոլոր ծնողների համար, բացասական ասոցիացիաներից խուսափելու համար օգտագործեք առավելագույն չեզոք բառեր նշանակել զամբյուղի հետ կապված երեխայի գործողությունները եւ խուսափել խառնաշփոթներից, ինչպիսիք են «վիտրաժներ», «բիկան», «խայթոցները»:
Բարդ ընտրություն
Առաջին զամբյուղը գնում է շատ կարեւոր իրադարձություն: Իդեալում, այն պետք է ընտրվի երեխայի ներկայությամբ եւ «տեղադրելով»: Երեխային թույլ տվեք նստել խանութի մեջ, եւ ընտրել այն մեկը, ում սիրում է: Հաճախ տնկման դիմադրությունը պայմանավորված է նրանով, որ զամբյուղը անհարմար է կամ չի սիրում փշրանքները:
Տապի թել
Գուցե այդ մոդելը ամենատարածվածն է: Դրա առավելությունը կայանում է անատոմիական ձեւով: Առջեւի ծայրը թույլ չի տալիս երեխայի ծնկները նվազեցնելը, այնպես որ ապահովում է հարմարավետ «գագաթին», ինչպես տաղավարի վրա: Սակայն նախ եւ առաջ այնպիսի պտույտ նստելը ավելի դժվար է, քան հերթական փուլը, քանի որ առաջին հերթին պետք է կանգնեք «ուսի լայնության» դիրքում եւ միայն ապա նստեք:
Pot-գահին
«Գահին» նաեւ վայելում է արժանավայել սիրահարների եւ նրանց մայրերի հանդեպ արժանի սիրվածությունը: Այն հագեցած է armrests- ի եւ շարժական զամբյուղի մեջ, սովորաբար ունենում է առջեւի շրթունք: Երեխաների ծնկները ինքնաբերաբար բաժանվում են կողմերում, իսկ «գահի» հարմարավետ հետեւը ապահովում է հետեւի կողմը:
Pot-toy
Ձիավարժություն, հիպո, շուն, գրամեքենա, դա հեռու է տարբեր գրանշանների տեսքով պատրաստված գայթակղիչ տաղավարների ամբողջական ցանկից: Նման ընկերոջ հետ դուք կարող եք ոչ միայն գնալ զուգարան, այլեւ այդ մասին խոսել այդ մասին: Բայց մեր հիմնական խնդիրն այն է, որ կապը կապակցի զուգարանի եւ զամբյուղի մեջ երեխայի մտքում, եւ երեխան ուշադրություն է հրավիրում խաղալիքի զամբյուղի վրա, երբեմն մոռանում է, թե ինչու է նստել դրա վրա, ավելի երկար է նստում:
Դասական
Ամենատարածված, կլոր, կափարիչով եւ բռնակով - նման պուդը ժամանակակից մանկական ապրանքների խանութների հազվագյուտ հյուրն է: Եվ դա անպաշտպան մոռացություն է. Հին մոդելը բավականին ֆունկցիոնալ է, եւ նրա համեստ տեսքը, ինչպես ասում են, սիրողական է: Այն օրինաչափությունները, որոնք երբեմն էլ վաճառքում են հայտնաբերվել, բնականաբար, պատրաստված են պլաստմասե եւ մետաղից, ինչպես խորհրդային նախատիպը:
Երաժշտական
Ամենա «խելացի» զամբյուղը, երբ այն լրացնում է, զգայական սենսորների շնորհիվ երաժշտությունը միացված է: Այս անգամ շատ սիրված խաղադրույքներ կարծես թե աստիճանաբար կորցնում են երկրպագուներին: Հիմնական պահանջը նույնն է, ինչ խաղաքարտի համար. Երեխան սնվում է զվարճանքի համար: , որոշ երեխաներ, ընդհանրապես, վախենում են երաժշտության նման վճռական պահից: Կատարեք ինքներդ իրենց տեղում, նստեք զուգարանի մեջ եւ հանկարծ լսեք նվագախմբի հնչյունները:
Հատակածածկմամբ
Պտուտահրապարակը հաճախ Հռոմի պապին է պատկանում: Ստանալով, երեխան խանգարում է բովանդակությանը: Խուսափելու համար, վերը նշված մոդելներից յուրաքանչյուրը կարող է հագեցած լինել «քայլ» `հափշտակություն զամբյուղի ստորին եզրագծի պարագծի երկայնքով: Երբ դուք կանգնում եք, երեխային քայլում է մի ոտքով եւ պտուղը մնում է տեղում: Նույն ֆունկցիան (կանխելով սայթաքման եւ փչացողությունը) կատարում է սիլիկոնե եզրերը ներքեւում .
Կափարիչով
Այսօր այս մանրամասնությունն ավելի դեկորատիվ է: Դժվար է պատկերացնել այնպիսի մի իրավիճակ, երբ մայրը չի կարող թափել բովանդակությունը եւ լվանալ պտուղը այնքան ժամանակ, որքան պետք է կափարիչը: