Որոնք են ընտանիքում երեխաներին վերացնելու հիմնական սկզբունքները, հաշվի առնելով մեր ժամանակակից կյանքի իրողությունները: Փորձենք հասկանալ, որ դա դժվար է, ինչպես ցույց է տալիս պրակտիկան, հարցը:
Ամենակարեւորը ցանկացած դաստիարակության գործընթացում, ներառյալ ընտանեկան կրթությունը, պահպանվում է կապը երեխայի հետ: Կլինեն շփում, միմյանց լսելու հնարավորություն, կհայտնվի թյուրիմացության պատը, իսկ հետո, մեծահասակների եւ երեխայի միջեւ օտարումը: Սա իրականում շատ հաճախ տեղի է ունենում դեռահասների շրջանում, երբ ծնողների եւ մեծահասակների միջեւ սովորական հուզական կապերի խախտում կա: Նա ակնկալում է ընկալել որպես մեծահասակ մեծահասակ, բայց նրա ծնողները դեռ հաճախ (հաճախ կամարտահայտությամբ) ընկալում են նրան որպես երեխա, խորհուրդ են տալիս, որ նա կտրուկ բացասաբար է ընկալում: Այս ամենը խախտում է սովորական հուզական շփումը, ինչը խոչընդոտում է կրթության հետագա գործընթացին: Փաստորեն, այն դադարում է:
Երեխայի հետ կապ պահպանելը (անկախ այն բանից, թե արդյոք նա մեծացել է դեռահասների տարիքի կամ դեռեւս) ուղղակիորեն կախված է մեծահասակների ընտանիքի անդամների վարքից: Երեխային սկզբում կապն է: Նա բաց է ծնողների հետ դրական փոխհարաբերությունների ցանկացած ձեւով: Մեկ այլ բան է, որ մենք ինքներս հաճախ խախտում ենք հարաբերությունները նախնական ներդաշնակությունը: Մենք նյարդայնացնում ենք երեխաների աննկունությունը եւ անմիջականությունը, դեռահասների պահանջները եւ նրանց հավակնությունները մեծահասակների նկատմամբ: Շատ հաճախ, երեխայի հետ կառուցողական փոխհարաբերությունների փոխարեն, տարբեր երկխոսության ձեւերով կամ համատեղ գործունեությամբ մենք խուսափում ենք համագործակցելու ցանկությունից հրաժարվելու մի տեսակ «շեղ»: Որքան հաճախ ենք մենք մենակ մնալու մեր ցանկությունը: Արտահայտություններ, ինչպիսիք են `« թողնել ինձ մենակ »,« համբերատար լինել »,« սպասել »եւ այլն: տալ մեր երեւակայությունը երեւակայություն ցուցաբերելու եւ երեխայի հետ որակական եւ դրական փոխհարաբերություն հաստատելու համար: Եվ նույնիսկ ավելի հաճախ մենք պահանջում ենք նույն բանավոր խոսք, դեմքի արտահայտությունների, ժեստերի օգնությամբ:
Իրականում ընտանիքում երեխաներին վերացնելու հիմնական սկզբունքները
մեր գործընթացի արդյունքների դրական սպասումները համապատասխանում են: Ինչպես ենք ուզում ապագայում տեսնել մեր երեխաներին: Բարի, համերաշխ, արձագանքող ուրիշի անհանգստությանը եւ պաշտպանելու այս աշխարհում իրենց դիրքերը, բաց եւ միաժամանակ զգույշ եւ խոհեմ: Սակայն այդ նպատակներին հասնելու համար բավական է երեխաներին օրեցօր պահել այդպիսի վարքը, կերակրել նրանց նման վարքային նորմերի մոդել: Բայց որքան դժվար է դա իրականացնել իրականում, քանի որ մենք անկատար ենք: Որքան հաճախ, պատշաճ վարքի դրական, անսխալական օրինակների փոխարեն, մեր երեխաները մեզ համարում են որպես անգործ բարոյականներ, որոնք կարող են գեղեցիկ կերպով բացատրել նրանց, թե ինչպես վարվել, բայց հաճախ այդ սկզբունքները չեն հաստատում իրենց առօրյա կյանքում: Կարեւոր է փորձել ազատվել այդ պրակտիկայից: Ի վերջո, մեր երեխաները պատրաստ են արձագանքել ցանկացած դրական փոփոխության:
Իհարկե, բոլոր մանկավարժության (հատկապես ընտանիքի) հիմնական սկզբունքները պետք է հիմնված լինեն սիրո վրա: Այնուամենայնիվ, ընտանիքում սերը ենթադրում է հանցանքի ներում, եւ պատժի չարաշահման համար: եւ խաղաղ հարաբերությունները, ինչպես նաեւ կարգապահությունը եւ օժանդակությունը ուրիշներին: դրական եւ դրական մթնոլորտ եւ ընտանիքի անդամների միջեւ ավանդական հիերարխիայի պահպանումը: Վերջինը հատկապես կարեւոր է երեխաների համար: Դրանց համար կենսական նշանակություն ունի (համարժեք եւ որակական հոգեբանական զարգացման եւ անձնական աճի համար), իսկապես զգալ, որ Պապը ընտանիքի, ականջի եւ պաշտպանի ղեկավարն է, Mom- ը նրա հավատարիմ օգնականն է եւ նմանատիպ մարդը: Երեխաները ներարկում են այդ նորմերը: Եվ կարեւոր չէ, որ ընտանիքում, եւ հայրը, եւ մայրը աշխատում են: Ընդհակառակը, կարեւոր է ընդգծել (երեխայի, հատկապես փոքրերի հետ գործ ունենալը), որ ընտանիքում հիմնական աշխատողը հայրն է, նա պետք է ողորմություն, օգնություն եւ հնազանդություն ստանա: Մոմը այնքան ինտենսիվ չի աշխատում, նրա հիմնական դերը երեխաների հետ է: Հիշեք, որ երբ դուք սկսում եք ներկայացնել ընտանեկան հիերարխիան մեկ այլ ձեւով (մայրը ավելի կարեւոր է, քան պապը, կամ նրանք նույնն են եւ հավասար), երկու ծնողների իշխանությունը երեխայի աչքում կընկնի: Որպես հետեւանք, դուք կարող եք դիմակայել թե անհնազանդության (ներառյալ ցուցադրական), եւ ծնողների եւ երեխաների միջեւ առողջ շփման խանգարմամբ: Բնականաբար, դրա կարիքը չունես:
Իհարկե, եւ առանց ընտանիքի երեխաների զարգացման ավանդական ձեւերը
մենք չենք կարող անել: Mom- ի բացատրությունները, օրինակ, նախադպրոցականին հասցեագրված եւ ինչպես վարվել եւ ինչպես չլինել, դեռեւս կարեւոր է: Պարզապես նրանք չպետք է չափազանց շատ լինեն: Հակառակ դեպքում դուք չեք լսել, բայց կփորձեք արագ մոռանալ անբարեխիղճ բծավոր նշումները: Որպես կանոն, նման մեթոդների հաճախակի կիրառումը գործնականում հանգեցնում է հակառակ արդյունքների, իսկ դաստիարակությունը ձախողվում է:
Ընտանիքում մի քանի երեխաների ներկայությունը մեծապես նպաստում է դաստիարակության ողջ գործընթացին: Փորձագետները պնդում են, որ բավարար է մեծահասակ երեխային ճիշտ դաստիարակել, ներդնել առավելագույն սիրո եւ աջակցության համար (պահպանելով ողջամիտ կարգապահություն եւ լավ հարաբերություններ ընդհանուր առմամբ): Փոքր երեխաները, հատկապես, եթե դրանցից մեկից ավելին կան, ապա նրանց վարքի նմուշները վերցնում են դրանք պարզ եւ պարզ ձեւով, հեշտությամբ եւ բնականաբար սովորեցնում են հասարակության յուրաքանչյուր անդամի հետ փոխգործակցության նորմերը, վարքի կանոնները եւ խմբի մեջ ակտիվ գործունեությունը եւ այլն: Նույնը հաստատում է ավանդական մշակույթներում երեխաներին դաստիարակելու դարավոր փորձը, այդ թվում `մեր տանը: Լավ կլինի, որ մեր օրերում անցյալ սերունդների փորձի դրական օրինակներից մի բան ընդունենք: