Հաճախ ծնողները, որոնց երեխա հաճախ դպրոցում լավ գնահատականներ չի ստանում, հարց է ծագում, ինչն էլ խանգարում է երեխաներին լավ սովորել: Ժամանակակից ուսուցիչները եւ ծնողները գնալով ավելի են դժգոհում մեր կրթական համակարգի թերությունների, կրթական հաստատության մանկավարժական կազմի բարելավման եւ ուսուցման մեթոդների անհամապատասխանության բացակայության պայմաններում, երբեւէ աճող նյութական ծախսերը: Այնուամենայնիվ, հոգեբանները ասում են, որ սխալ են այս գործոնները դնում որպես առանցքային, ինչպես շատ ծնողներ: Խնդիրը պետք է դիտարկել համապարփակ կերպով, հաշվի առնելով երեխայի հոգու եւ սոցիալական միջավայրի ներքին վիճակը:
Արտաքին միջավայր
Մարդիկ բնության մեջ բնության մեջ են, եւ մեր շրջապատը մեծ ազդեցություն ունի մեզանից յուրաքանչյուրի վրա: Երբ շրջապատված ենք ծույլ ու անփորձ մարդկանցով, մենք անպարկեշտորեն սկսում ենք ծույլ լինել եւ ընկնել անտարբեր վիճակում: Նույնը պատահում է նաեւ երեխաների հետ: Այն դասը, որտեղ ձեր երեխան ուսումնասիրում է, կարող է ճնշել երեխայի սովորելու լավ ցանկությունը, եթե նրա աշակերտներից շատերը «թույլ» են: Դուք կարող եք դառնալ ծաղրանքի եւ հեռացածի առարկա, սպիտակ ագռավ, լավ ուսումնասիրելու համար:
Սկսելու համար պարզել, թե ինչու է սեռական վերաբերմունքի պատճառները երեխային ավելի լավը զրույցից: Սովորեք երեխայից, որ նա մտածում է վատ կատարման մասին: Ինչու է սա տեղի ունենում: Խուսափեք մեղադրանքներից եւ ապակառուցողական հարցերից, մի թողեք ձեր զգացմունքները: Հաջորդ փուլը ուսուցիչի հետ զրույցն է: Պարզեք, թե արդյոք ձեր երեխայի հետ կա մի կոնֆլիկտ: Երբեմն ուսուցիչը կարող է կողմնորոշվել ուսանողի նկատմամբ եւ, հետեւաբար, կարող է թերագնահատել, նշելով, որ երեխան կարող է ավելի լավ սովորել: Բայց սա կարող է հանգեցնել փոքր աշակերտի դեմոտիվացիայի, անզորության զգացողություն ստեղծելու. Ուսուցանելը կամ ուսուցանելը `նրանք դեռեւս երեք հոգի են դնելու:
Եթե պատճառը հայտնվում է կարգապահության մեջ, ապա ամեն ինչ պարզ է. Սովորությունը ձեւավորում է գործողությունները, եւ գործողությունները ձեւավորում բնույթը: Սովորելու սովորություն, անընդհատ տնային աշխատանքներ կատարող, պատասխանատու լինելով սովորելու սովորություն ձեւավորելու սովորություն: Ապագայում երեխայի համար ավելի հեշտ կլինի բարձրագույն ուսումնական հաստատությունում սովորել, հետո դառնալ պատասխանատու աշխատող, ով ամենօրյա պարտականություններ է կատարում:
Կա մոտիվացիայի հասկացություն: Յուրաքանչյուր մարդ ունի իր սեփական դրդապատճառները, որոնք ստիպում են նրան որոշակի ուղղությամբ շարժվել: Դասավանդման վաղ փուլերում ուսման շարժառիթը կարող է հետաքրքրություն ունենալ գիտելիքի հանդեպ: Շատ կարեւոր է, որ երեխան հետաքրքրված լինի ամեն ինչով, որպեսզի նա սիրում է գիտելիքներ ձեռք բերել:
Ներքին պատճառները
Ուսումնասիրության բացակայությունը կարող է առաջանալ երեխայի վատ առողջության եւ առողջության վրա, որը կախված չէ նրան: Հաճախ հիվանդ երեխաները ավելի վատն են դպրոցական ուսումնառության մեջ, քան առողջ եւ ակտիվ հասակակիցները: Օգնությունը գիտելիքի բացերը լրացնելու համար կօգնեն երեխայի հետ տանը ծնողների լրացուցիչ դասերը կամ դասատուներին ներգրավելը:
Անհրաժեշտ է հաշվի առնել երեխայի նյարդային համակարգը եւ 7 տարեկանից դպրոցական պատրաստվելու պատրաստակամությունը: Հոգեբանորեն պատրաստ չէ դպրոցին: Այս դեպքում ուսուցիչները խոսում են մտավոր զարգացման հետաձգման մասին (PPR): Նման երեխաներին նյարդային համակարգի զարգացումը խառնաշփոթ է, նյարդային մանրաթելերը ժամանակ չունեն նոր կապեր ուղեղի կարեւոր գոտիների եւ ոլորտների միջեւ, որոնք անհրաժեշտ են սովորելու համար:
DET- ը երեւույթ է, որը գոյություն ունի մինչեւ 12 տարեկանը: Այս տարիների ընթացքում երեխան ընկնում է հասակակիցների զարգացումով, սակայն երեխայի ընկալումը, որպես հետագայում, հետընթացը կարող է երկար մնալ: Սա ազդում է ինքնագնահատականի, ինքնավստահության վրա եւ իր գործունեության հաջողությունների վրա:
Կա բնության մի անհանգստացնող եւ խոցելի երեխաների կատեգորիա: Նրանք վախենում են, որ ծաղրվում են, նրանք զգայուն են իրենց սխալների, քննադատության համար, շատ մտահոգ են վերահսկողության կամ քննությունների համար: Սա կանխում է երեխայի կենտրոնացումը, ինչը բացասական ազդեցություն է ունենում ուսումնասիրությունների արդյունքների վրա:
Հոգեբանի գերբնական անկայունությունը, համադրելով ուշադրության կենտրոնացվածության խտացումը, հաճախ վատեցնում է կատարումը, երեխան ուշադրությունը չի դարձնում դասերին, չի կարող կենտրոնանալ: Տեսնելով, որ այդ երեխաները քիչ տարբեր են իրենց հասակակիցների համար, նշվում են, բացառությամբ, որ անտարբերությունն ու անհարգալից վերաբերմունքը: Լավ ինտելեկտ ունենալու դեպքում երեխան վատ դասեր է բերում, եւ ծնողները սովորաբար հասկանում են դրա պատճառը `երեխայի անտարբերությունը, երբ գիտելիքը անցնում է: