Դուք պարզապես ավարտել եք Կ. Չուկովսկու ընթերցանությունը «Aibolit and Barmalej» ... The Kid- ն նստում է, լուռ, կարծում է, եւ ապա տալիս է մի ամբողջ ցուցակի եզրակացություններ, ներշնչված աշխատանքից: Այն փաստը, որ բժիշկը լավ է, իսկ գողը, չարիք է, որ Աֆրիկան վտանգավոր տեղ է, եւ ավելի լավ է տան տակ ընկնելը, որ ... Ընդհանուր առմամբ պարզ է, որ երեխան հեշտությամբ տիրապետեց այնպիսի բարդ մտավոր գործառույթների, ինչպիսիք են վերլուծությունը, համեմատությունը, ընդհանրացումը:
Վերլուծություն
Շատ վաղեմության զարգացման հեղինակավոր գրքերում կարելի է գտնել հայտարարությունը. Երեխայի ակտիվ եւ պասիվ լսող մարդու մտածելը դրսեւորվում է կյանքի երկրորդ տարում: Եվ ինչ է տեղի ունենում երեխայի մշտական բնակության առաջին տարվա ընթացքում: Առողջ երազանք, ծանոթ մարդկանց հետ եւ օբյեկտների եւ, իհարկե, ակտիվ մտավոր աշխատանք: Նույնիսկ երազում: Հակառակ դեպքում, կարծես երեխա մայրիկի դեմքը եւ ձայնը դրական հույզերով համընկնում է, կրծքի կաթի հոտը `համեղ ուտելիքով, հոր ձեռքերով` գլխապտույտ շրջադարձով: .. The crumb ժամացույցները եւ մշտապես վերլուծում են այն ամենը, ինչ տեղի է ունենում շուրջ: Նա բավարար է մեկ փորձի հասկանալու համար. Առնետը ցնցում է, երբ թափվում եք: Նա որոշեց, որ բղավում է, եւ մայրս այնտեղ կլինի: Երբ երեխան սովորում է սողալով, այն առաջին քայլերն է կատարում, ուղեղը ստանում է ավելի շատ տեղեկատվություն: Մտքի գործընթացները դառնում են ավելի ակտիվ:
Նման պրակտիկա է
Ակտիվ եւ պասիվ ունկնդիրների համար տիեզերքի ինքնավստահությունը թույլ է տալիս երեխային ավելի լավ ճանաչել նրա շուրջ եղած աշխարհը: Հիմնական այն է, որ դուք քաջություն եւ թույլ տաք երեխային սովորել, դիտարկել, փորձարկել:
Տրամադրել գիտաշխատողը տարբեր չափերի պանիրներով: Թող փորձեք նրանց փորձը, թե որքան մեծ է, եւ որն է ավելի քիչ:
Մի փորձեք ջրի հետ: Լրացրեք լոգանքը եւ ցույց տվեք, թե որքան ծանր առարկաներ են լվանում, եւ թոքերը մնում են կախված:
Ճամփորդության մրցումներում. Ով ավելի շատ ավտոմեքենաներ կզգա երկնքի, խոտի, արեւի գույնը:
Play հետ երեխայի հետ detectives: գտնել նմանատիպ իրեր տարբեր առարկաների. Օրինակ, հեծանիվով տրակտոր, գնացք, ինքնաթիռ: Կամ մի պատուհան, աթոռ, մահճակալի սեղան ... Իրականում, ցանկացած խաղ մտածում է զարգանում: The Kid- ը ակտիվորեն պատրաստում է հմտություններ, երբ նկարել, քանդակել, բուրգեր տեղադրել ձեր սիրած ուտեստներից: Այնպես որ, մի բեռ չեք բեռնում խնդիրների հետ: Տեղեկատվության ավելցուկը վնասակար է: Մալյուտկան ինքն իրենից շատ բաներ կկրի: Եվ եթե չկարողանա, դուք կգաք նրա օգնությունը:
Հանգստացեք եզրակացությունները
Երբ երեխայի խոսակցական լեզուն փոխում է իր մայրենի խոսքը, նրա մտածողությունը գնում է նոր մակարդակի: Երեխան սկսում է հասկանալ, որ ցանկացած օբյեկտի անուն ունի: Նույնիսկ մի փոքրիկ հոտ: Պատկերացրեք, որ երեխայի համար սա բացահայտում է:
Նա ամեն ժամ բառացիորեն լցնում է բառապաշարը:
Երեխան արդեն սովորել է իր սիրած ապրանքները, գույները, խաղալիքները զանգահարել: Դժվար չէ նրանց հավաքել նրանց խմբերի `քաղցրավենիք, ավտոմեքենա, զարդարանք, բույսեր:
Good-bad, dark-light, light-heavy, շատ քիչ, sweet-bit - ամեն ինչ, որը փորձարկվում է գործնականում, երեխան նշում է բառերով: Երբեմն նրա եզրակացություններն անսպասելի են: Բայց, ի վերջո, մեզնից յուրաքանչյուրը ունի իր տեսակետը աշխարհում գոյություն ունեցող ամեն ինչի վերաբերյալ:
Ուղեղի օղակ
Կան կախարդական բաներ, որոնք կօգնեն երեխային վարել նման բարդ մտավոր գործողություններ `որպես վերլուծություն, սինթեզ, ընդհանրացում:
Համադրումը հեշտ է հասկանալ օղակների կամ pasochek բուրգի օրինակով: Երեխան շատ արագ կգտնի, թե որ մանրամասները ամենամեծն են: Եւ գտնել ամենափոքրը: Կառուցեք աշտարակ կամ պառկիր մի երիկամ տիկնիկ, մեկը մյուսի վրա:
Փազլներ եւ դիզայներներ գնել: Երբ մեքենան հավաքում է նկարը մանրամասներից, կառուցում է աշտարակ, այն զբաղվում է սինթեզով: Ֆրագմենտներից մեկ պատկեր է:
Գրքի շնորհիվ երեխան կսովորի սովորել, թե ինչ է տեղի ունենում: Նա լսում է, ընտրում է մանրամասները ընդհանուր պատմությունից: Դրա հիման վրա նա եզրակացություններ է տալիս հերոսների եւ նրանց գործողությունների մասին: