Նորածնին
Ծնվելուց հետո առաջին ժամերին մայրը եւ երեխայի միջեւ սկսվում է իր հատուկ զրույցը, որը հաճախ հասկանում է միայն նրանց երկուսը: Հղիության ընթացքում առաջացած մոր եւ երեխայի միջեւ հուզական կապը պահպանվում եւ ամրապնդվում է:
Ես լսում եմ քեզ:
Գիտնականները եկել են այն եզրակացության, որ մոր ձայնի ձայնով երեխան ավելի արագ է հանգստանում, նրա շնչառությունը դառնում է հարթ եւ ռիթմիկ: Նորածին երեխաները լավ են լսում: Հետեւաբար, երեխան կարող է հանգիստ, հանգիստ երաժշտություն թողնել, խոսել ամեն ինչի մասին: Կյանքի առաջին ամսվա վերջում երեխան սովորում է ձայնի հարաբերակցության հմտությունը աղբյուրի հետ, առաջին կողմնորոշման ռեակցիան է: Այժմ դուք կարող եք խաղալ կոկորդով: Նախ, երեխայի առջեւ փոքրիկ այրեք, հետո ձախ եւ աջ: Դա կզարգանա երեխայի ուշադրությունը:
Ես տեսնում եմ:
Տեսողական հաղորդակցությունը նույնպես շատ կարեւոր է: Այն տեսարանն է, որը երեխաներին տալիս է հիմնական տեղեկություններ իր շուրջը գտնվող աշխարհի մասին:
Երեխան ծնունդից ի վեր կարող է ընկալել ծավալուն առարկաներ եւ պլանշետ պատկեր (նկարներ): Բայց ցույց տվեք, որ ամսական երեխային շատ տարբեր առարկաներ եւ նկարներ, դա պարզապես հենվում է փխրուն վիճակում: Սկզբում, նրա համար, այնպես որ դա բավականին տեսողական տպավորություններ է: Սկզբից պետք է հաշվի առնի իր բնակության վայրը: Եվ դա միշտ տարբեր է: Երբ դուք այն կրում եք ձեր ձեռքերում, տարրերը հայտնվում են մի ձեւով, երբ երեխային մահճակալի վրա դնում եք, տեսքի անկյունը փոփոխվում է:
Ամենամեծ ամսական խառնաշփոթը մատչելի է սեւ եւ սպիտակ պատկեր դիտելու մարդկային դեմքի պատկերով: 3-4 ամսվա ընթացքում երեխան կարող է ներկայացնել ուրախ, տխուր, զայրացած մարդու դեմքի գունային պատկերներ: Եվ համոզվեք, որ մեկնաբանեք այն, ինչ ցույց եք տալիս:
Ես զգում եմ:
Երեխաների զարգացման համար հավասարապես կարեւոր է շոշափելի շփումը: Դուք զվարճացնում եք երեխային, ինսուլին, վերցնելով, երբ նա աղաղակեց եւ դրանով իսկ նպաստում է նրա շրջապատում ապրելու հիմնական հավատքի զգացումի ձեւավորմանը: Ձեր երեխան նույնպես կապում է կապը: Ծնվելուց հետո, բարձրաձայն աղաղակով, նորածինը իր մայրն է: Բացասական հույզերն ու դրանց արագ դրսեւորումը շատ կարեւոր դեր են խաղում առաջին շաբաթվա ընթացքում: Հակառակ դեպքում, ինչպես է ձեր մայրը պարզում, որ ինչ-որ բան սխալ է երեխային, որ դուք պետք է փոխեք մանկական հագուստը, կերակուրը, հագուստը ... Եվ առաջինի վերջում, երկրորդ ամսվա սկզբին, երեխան սկսում է չափահասին (հիմնականում մայրը) շրջապատից եւ առաջին ժպիտը . Մինչեւ հիմա, babe կարող էր միայն բացասական հույզեր, այժմ դրական էին: Սա հղի է նորածինների համար:
Սակայն երեխայի կարիքների բավարարվածությունը չի դրսեւորում դրական զգացմունքներ, այլ միայն վերացնում է բացասական զգացմունքները: Երեխան երջանիկ է միայն այն ժամանակ, երբ մեծահասակները խոսում են նրա հետ: Այս հաղորդակցության ընթացքում այն է, որ երեխայի ֆիզիկական, էմոցիոնալ եւ մտավոր զարգացումը տեղի է ունենում:
Վեց ամիս
Ձեր երեխան մեծանում է եւ ավելի ու ավելի շատ փորձում է շփվել եւ խաղալ ձեզ հետ, եւ այդ ցանկությունը արտահայտում է դեմքի արտահայտությունների եւ ժեստերի լեզվով: Զարգացման այս փուլը կոչվում է փոխգործակցության ժամանակաշրջան: Խոսքի զարգացում Երեխան արդեն հասկանում է մեծահասակների ելույթը: Եվ ոչ միայն ինտոնացիան: Հիմա փոքրիկը գիտի եւ հասկանում է ավելի շատ բառեր, քան ասում է նա: 6 ամսվա ընթացքում հասակակիցների կողմից հասկացվող բառերի միջին պարունակությունը մոտավորապես 50 է: Սա դրսեւորվում է նրանով, որ նա արձագանքում է անհատական խոսքերին եւ կարճ արտահայտություններով, տարբեր արտահայտություններով (զգացմունքներով): Երեխան խմում է, ընդօրինակելով չափահաս խոսքի ներդաշնակությունները: Երեխան սկսում է կապել իր անունով տեսած օբյեկտը: Եվ մայրս խնդրանքով կարող է գտնել այս օբյեկտը իմ աչքերով: Իհարկե, եթե սուբյեկտի անունը ծանոթ է իրեն, եւ այն ամենը, ինչ տեսնում է երեխային:
Երեխայի ինքն արդեն փորձում է խոսել , բայց նրա խոսակցությունը կոչվում է մռնչյուն: Ձեր փխրուն արդեն սկսում է պիտակավորել անհատական տարրեր որոշակի հնչյուններով, նման կամ ոչ այնքան, որքան բառի ինքնին `դեռ նշանակություն չունի: Կարեւոր է, որ դրանք արդեն խոսքեր են: Երբեմն երեխան կարող է «խոսել» երկար ժամանակ, փոխելով ինտոնացիան, դա կարող է օգնել նրան ավելի լավ հասկանալ իր երեխային, նրա կարիքներն ու ցանկությունները »: Այս տարիքում լավ է խաղալ« Ladushki »,« Soroku-raven »,« For bumps - on bumps » ... Այս poteshki-pestushki օգնում է երեխան զարգացնել իմիտացիայի հմտությունները: Քերիչը կրկնում է ոչ միայն շարժումները, այլեւ բառերը: Մանկական մտավախություններ Մոտ 7 ամսվա ընթացքում երեխան սկսում է վախենալ օտարներից: Սա դրսեւորվում է նրանով, որ երեխան սկսում է լաց լինել, երբ մոտենում է օտարներին կամ երբ նրանք մենակ են նրանց հետ: Ընտանիքի մեծ անդամների (հատկապես տատիկի եւ տատիկի տառապանքի) տհաճ եւ վիրավորական պատճառների պատճառը պարզ է. Այժմ ինտելեկտի զարգացման շնորհիվ երեխան կարող է տարբերակել մեկի մյուսից, առանձնացնել, թե ով է սեփականը եւ ով է օտար (իր, իհարկե, մանկական հասկացողությամբ): Երեխան կարող է վախենալ ծնողների բացակայությունից եւ, համապատասխանաբար, անհանգստությունից `անծանոթի մոտեցման հետ կապված:
Անկախ նրանից, թե այս վախը կհաղթի կամ կանցնի, կդառնա թեթեւություն եւ մեկուսացում `իր բնույթի հատկանիշներով, շատ առումներով կախված է մայրիկի եւ հայրիկի վարքից: Կարեւոր է, որ երեխան իմանա, որ դու միշտ պատրաստ ես օգնելու:
Երբ քիչ հայտնի մարդ է ծնվում, մայրը պետք է.
վերցրեք երեխային իր ձեռքերում, ողջունեք հյուրին:
խոսել հանգիստ ձայնով, ժպտալով եւ միշտ մոտ լինել ձեր երեխային:
Նախապես բացատրեք ձեր ընտանիքին, թե ինչ է տեղի ունենում: Ի վերջո, շատ հաճախ է պատահում, որ պապիկները (հորեղբայրներ, հորեղբայրներ, ընկերներ), որոնք գալիս են ձեզ առանձին դեպքերում, ցանկանում են շփվել երեխայի հետ իրենց այցերի ժամանակ: Բայց նրանք չեն հիշում իրենց փոքրիկներին, ինչը նշանակում է, որ նրանք կպատասխանեն իրենց բոլոր համբույրներին եւ բռունցքով գոռում են: Այնպես որ, հյուրերի հետ անցկացրեք բացատրական զրույց, ասեք, որ դա կլինի շատ կարճ ժամանակ, եւ ամեն ինչ այլ կլինի: Սակայն, մինչդեռ ամեն ինչ նույնն է նման ... Եվ փորձեք հնարավորինս շատ ժամանակ անցկացնել երեխայի հետ: Եվ ոչ ֆորմալ կերպով, սեփական բիզնեսը կատարելով, բայց խաղալով երեխայի հետ կամ կարդում գրքեր: Այնուհետեւ, ամենայն հավանականությամբ, այս ճգնաժամը հարթվելու է կամ ամբողջությամբ աննկատելի: Այս ժամանակահատվածում դուք կարող եք երեխաներին սովորեցնել հաղորդակցության ժեստերի մասին, դրանք ամրացնելով կարճ բառերով. «Բարեւ», «այժմ», «շնորհակալություն»:
Տարին
Մեկ տարեկան երեխա կարող է շատ բան անել: Նա խմում է իր խմիչից, սահում է, վստահորեն նստում, քայլում է, սավառնում է բազմոցին, փորձում է ուտել: Սակայն այս ժամանակահատվածի հիմնական ձեռքբերումն այն է, որ երեխան սկսում է խոսել, ավելի հաճախ կարողանում է մեկ, երկու վանկավոր բառեր արտասանել:
Եվ իր հնչյունների եւ ժեստերի լեզվով նա կարող է բացատրել ձեզ: Այժմ խավարումը այլեւս կախված չէ ձեզ վրա: Նա արթնանում է անկախ լինելու ցանկությամբ, ակտիվորեն ուսումնասիրելով աշխարհը: Կախարդական գործընթացները ինտենսիվորեն զարգանում են, երեխան կարող է ինչ-որ բան հիշել եւ անգամ խաղ խաղալ: Այժմ երեխան կարիք ունի ոչ միայն խնամքի եւ այլ անձանց լավ վերաբերմունքի, այլեւ իր հաջողությունների խրախուսման, ակտիվ օգնության գործում: Դա կախված է նրանից, թե արդյոք երեխան կարող է զգալ իր անկախությունը, գործունեությունը եւ նշանակությունը: Առաջին ճգնաժամը Երեխայի անկախության ցանկության եւ նրա ծնողների օգնության միջեւ կախվածությունը հակասություն է ստեղծում այսպես կոչված «մեկ տարվա ճգնաժամ» հիմքի վրա: Ծնողների հետ շփվելը այլեւս պարզապես չի պահպանում նրանց վարքագիծը, այլեւ ձգտում է գրավել եւ պահպանել նրանց ուշադրությունը: եւ այն ուղիները, որոնցով նա փորձում է հասնել դրան, երբեմն բառիս բուն իմաստով հանգեցնում է մայրիկի եւ հայրիկի:
Թիմային աշխատանք
Երեխան այժմ կարիք ունի ոչ միայն զգացմունքային կապի, այլեւ համագործակցության: Ձեր երեխան արդեն բավականին ընկալելի առաջարկներ է ընդունում: Պետք է նրան ավելի շատ պատմել նրա շուրջ եղած աշխարհի մասին, տարբեր թեմաների եւ երեւույթների մասին: Բացահայտեք ձեր երեխայի համար հեքիաթների կախարդական աշխարհը: Դուք պետք է սկսեք ամենապարզներից. Repka, Kolobok, Teremok եւ այլն: Այս սիրված ժողովրդական հեքիաթները լավ են, քանի որ դրանք պարունակում են բազմաթիվ կրկնություններ, ինչը օգնում է երեխային ավելի լավ հասկանալ հողամասը: