Եվ ահա եկեղեցին `սուրբ հրեշտակների հնագույն հայկական եկեղեցի Միքայել եւ Գաբրիել XV դարերի լեռներում, իսկ հետագայում` փողոցում ճիշտ հասցեով մի փոքրիկ շենք: Տիմիրյազեւը: Ես կասկածի տակ առավ գորշ զրահապատ դուռը, զանգի կոճակով եւ մտածեցի. «Արդյոք այս փոքրիկ շենքում նման ակադեմիկոս Վյաչեսլավ Բրոննիկովի գրասենյակը իսկապես արդիական է: Strange ... "" Zdanitsem "հսկայական հինավուրց հողատարածք (հետագա հետ զրույցում Bronnikov պարզվեց, որ նա եղել է ժառանգորդ հին տեսակի Coronelli, որի գույքի վերականգնված ազնիվ ամրոց). Այժմ այստեղ `դասարանների ընդարձակ սրահներ, որոնք փոխում են ձմեռային այգին, մարզադահլիճները, լցոնումներն ու ստորերկրյա հատակն ու հնոցը: Բայց հետո տեսա այդ բոլոր տեսարժան վայրերը, եւ հիմա ես կարճ, արագ շարժվող մարդուն, կանաչավուն աչքերով եւ սուր մորուքով, մռայլ տեսք ունեի: Ակադեմիկոս Բրոննիկով, ես անմիջապես ճանաչեցի նրան Ինտերնետից բազմաթիվ լուսանկարներով: Գրասենյակի շրջակայքում են գրքեր, գրքեր, գրքեր: Հայտնի ակադեմիկոս Վյաչեսլավ Բրոննիկովը անընդհատ հետաքրքրված է տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ոլորտում վերջին զարգացումներից, որոնք կարող են օգտագործվել ինքնագիտակցության եւ մարմնի ներքին պաշարների օգտագործման համար: Նրա հեղինակի մեթոդները հիմնված են նաեւ այս սկզբունքով:
Նոր առանձնահատկություններ
Բրոննիկովի մեթոդի էությունը, ըստ որի Ռուսաստանում գործում է ավելի քան 60 հեղինակային կենտրոն, մարդու վերահսկողությունն է իր գերազանց գիտակցությամբ:
Ժամանակակից աշխարհի տեղեկատվական հոսքը այնքան է ազդում անձի վրա, որ առողջ երեխաները ծնվում են անառողջ ծնողներ, տեղեկատվական դաշտերը խեղաթյուրում են նույնիսկ գենետիկան: Նման երեխաները տառապում են կուրությունից, խուլությունից, նրանք ունեն խանգարումներ էնդոկրինների, մկանային-թոքային համակարգի աշխատանքներում: Ես իմ թիմի հետ այս տղաները (եւ մեծահասակները) էլ սովորեցնում են իրենց զգայությունների ընկալման այլընտրանքային մեթոդներին: Օրինակ, իմ ուղղակի տեսլական տեխնիկան (այն նաեւ կոչվում է այլընտրանքային կամ ռադարի տեսողություն) թույլ է տալիս կույր երեխային բնությամբ տեսնել իր ներքին տեսլականով `հոգեբուժական համակարգիչ: Ունենալով նոր հմտություններ, կույր երեխաները կարող են խաղալ շախմատ, ռոլեր-skate, շրջել խոչընդոտներ, նկարել եւ նույնիսկ կարդալ տեքստերը: Սովորաբար մեթոդը թույլ է տալիս հասնել այդ ազդեցությանը դասավանդողի ղեկավարության ներքո 3 ամիս սովորական դասերի համար: Նման երեւույթի գոյությունը, երբ մարդը ընկալում է շրջակա օբյեկտների ձեւի եւ հատկությունների մասին առանց տեսողության օրգանների մասնակցության մասին, ակադեմիկոս Նատալյա Բեկերեւան հայտարարեց գիտնականների համաշխարհային կոնգրեսում 2000 թվականին: Նրա ղեկավարության ներքո Սանկտ-Պետերբուրգի Բրեյնի ինստիտուտում այս երեւույթի ուսումնասիրման փորձերը տեւել են մի քանի տարի:
Բրոննիկովը նաեւ մշակեց մի մեթոդ, որով ցանկացած մարդ կարող է սովորում կառավարել այդ գերտերությունները: «14 տարեկանից ցածր երեխաների ուսուցման արդյունավետությունը` ավելի քան 80%, իսկ մեծահասակները `ավելի քան 50%», - ասում է Վյաչեսլավ Միխայլովիչը:
Ինչպես սովորել եղանակը: Հոգեբանական համակարգիչը ներգրավելու համար անհրաժեշտ է երկու դասընթացներ անցկացնել. Առաջին քայլը «Հոգու էկոլոգիա» եւ երկրորդը, «Ներքին տեսլականը»: Երեխաները սեւ դիմակ են հագնում, փակելով իրենց աչքերը եւ սովորում են իրենց երեւակայության մեջ կոչել «այսպես կոչված« էկրան »` կենսաբազմազանություն: Նախ, նրանք բացատրվում են, թե ինչպես փոխել էկրանի գույնը, ապա ինչպես կոչել ծովի պատկերները, արեւը, իր մակերեսին կանաչ խոտը: Ժամանակի ընթացքում խնդիրը դառնում է ավելի բարդ: երեխաները տեսնում են իրենց ներքին օրգանները նախագծող երեւակայական մոնիտոր, իսկ ծանր ուսուցումից հետո նույնիսկ այն օբյեկտների պատկերները, որոնք շրջապատում են դրանք:
Դասերը ապահովում են անվտանգության մեթոդներ ներքին տեսլականի հետ աշխատելիս, քանի որ այս երեխաներին սովորեցնում են էներգիա զարգացող վարժություններ: Ձեռք բերելով զգացմունքային զգացմունքները, երեխաները սկսում են զգալ երեւակայական գնդակի ափերին, խաղալ նրանց, հաղթահարել ափի մեջ էներգիայի դիմադրությունը (կարծես խաղում են անտեսանելի ակորդեոնով): Այս ամենը օգնում է նրանց աշխատել իրենց ներքին օրգանների աշխատանքի վրա `ներքին տեղեկատվության դաշտում անհաջողությունները շտկելու համար, ինչը նշանակում է, հիվանդությունների հետապնդում: Վյաչեսլավ Միխայլովիչի ամբողջ ընտանիքը, ընկերները, շատ ծանոթներ արդեն տիրապետում են այս արվեստին եւ սովորեցնում այն ուրիշներին: Բրոննիկովի մեթոդի արդյունավետությունը ճանաչվել է Բրիտանի Պետերբուրգի ինստիտուտը, իսկ Մոսկվայում ձեւավորվել է EOL միջազգային կորպորացիան: «Տրոյր քաղաքի աչքի հիվանդությունների կլինիկայում Bronnikov մեթոդի փորձարկումից հետո տեսողական անկարգությունը աճեց 20-50% -ով բոլոր տեսողական հաշմանդամ երեխաների համար, եւ մի քանի փոքր հիվանդների տեսիլքը վերականգնվել է նորմալ», - գրում է Tver- ի Ախտորոշման բաժնի վարիչ Պավել Պոպովը: բժշկական ակադեմիա:
Տիբեթի վանական դասեր
«Ես սկսեցի հետաքննել մարմնի ներքին պաշարները», - ասում է հայտնի ակադեմիկոս Վյաչեսլավ Բրոննիկովը: - Ես մեծ ցավոտ երեխա ունեի: Երիկամները, շարժիչային շարժիչը համակարգված չէին, ես դանդաղեցի: Եվ դեռ ինչ-որ բան ունեի, որ այլ երեխաներ չունեին, ես ունեի «տեսիլք». Ես զգացի, որ դա տեղի է ունենալու որոշ ժամանակ անց կամ տեղի է ունեցել քաղաքի մյուս ծայրում: Մի անգամ, երբ տատիկիս հետ մնացի, տեսա, որ իմ աչքերի առջեւ երեւում է նկարը. Ծնողների տունը, որտեղ մայրս ու հայրը վիճում են, իսկ հայրս `զայրույթով, տեւում է 2 տախտակ: Մի որոշ ժամանակ անց տուն եկավ, նստեցինք ընթրիքի սեղանին, եւ ես անհամբերությամբ հարցրեցի. «Դադի, ինչու եք կոտրել ափսեները»: Ծնողները զարմացած էին միմյանց վրա, քանի որ նրանք ինձ չեն պատմել վիճաբանության մասին եւ այդ ժամանակ արդեն պատրաստվել էր: Բայց աղբի մեջ կարող եմ գտնել երկու կոտրված ափսեներ ... Իմ շրջապատի մարդիկ իմ պատմությունները տարօրինակ են գտել, ուստի ես փորձում էի լռել, երբ տեսա նկարները: Բայց մի օր ինձ հետ պատահեց մի պատմություն, որը փոխեց իմ ողջ կյանքը: Ես 5-6 տարեկան էի, հայրս եւ ես շրջեցինք քաղաքը: Հայրս գնում էր խանութ, եւ այդ ժամանակ մի մարդ մոտեցավ ինձ: Նա ուշադիր նայեց ինձ եւ հարցրեց. «Ինչ ես տեսնում»: Ես զգացի, որ նա նկատի չուներ տեսողություն, բայց այդ ունակությունը, որ ես չէի կարող խոսել մեծահասակների մասին: Ես ասում էի, որ կարմիր ավտոբուսը տեսնում եմ առջեւի մեծ ճեղքվածքով: Այդ ժամանակ հայրս մոտեցավ ինձ, եւ հինգ րոպե անց, հենց նույն ավտոբուսը, որ նկարագրեցի, ես հեռացա անկյունից: Անծանոթը երկար ժամանակ իր հոր հետ զրուցեց ինձ հետ եւ խնդրեց ինձ թույլ տալ, որ նա իր արվեստը սովորեցնի:
Նա պարզ դարձավ որպես տիբեթյան մոնկ, ճշմարիտ, ինչ - ինչ պատճառներով սլավոնական տեսք: Այդ ժամանակից ի վեր նա այցելել է ինձ ամեն ամառ եւ սովորեցրել է ինձ տեսնել իմ ներքին տեսլականի հետ, զարգացնել իմ ունակությունները իմաստության եւ մարտարվեստ սովորեցնել: Մի քանի տարի անց: Վանականն ասաց, որ ինքը չի կարող գալ ինձ, բայց ինձ երազի մեջ կսովորեցնի: Եվ նա պահեց իր խոսքը: Շնորհիվ այն գիտելիքների, որ նա տվեց ինձ, իմ մարմինը ուժեղացավ, դանդաղեցրեցի դանդաղկոտությունը եւ հասկացա, որ ես այս աշխարհին հասել եմ մի պատճառի »:
Ակադեմիկոս Վյաչեսլավ Բրոննիկովն ասում է, որ իր մեթոդով զբաղվող մարդիկ լուծում են բազմաթիվ առողջական խնդիրներ, որոնք տառապում են տարիներ շարունակ, մարմնի բոլոր համակարգերի աշխատանքը կարգավորվում է, մարդը այլեւս չի տառապում, եւ նրա համար քրոնիկական հոգնածության սինդրոմը դադարում է գոյություն ունենալ: Bronnikov մեթոդի մասին մի քանի փաստավավերագրական ֆիլմ նկարահանվեց: Այն օգնում է մարդկանց, որ ակադեմիկոսը տեսնի իր առաքելությունը: Իսկ ձեր սեփական օրինակով ցույց տալու համար, որ առողջ ապրելակերպը շահավետ է եւ իրատեսական: Ահա թե ինչու նա 20 տարեկանում նայում է իր տարիքից ավելի երիտասարդ: «Հիմա 57 տարեկան եմ, - ասում է Վյաչեսլավ Միխայլովիչը, - եւ ես պլանավորում եմ եւս մեկ երեխա (ակադեմիկոսն ունի երեքը): Ես գիտեմ, որ դա կլինի տղա »: