Մանկական մենակություն, միայնակության պատճառները եւ դրա հետեւանքները

Զարմանալիորեն, ծնողները հոգ են տանում իրենց երեխաների մասին տարբեր ձեւերով: Ոմանք դա համարում են իրենց խնամքի գագաթը, որպեսզի երեխային ապահովեն բոլոր նյութական ապրանքները, մինչդեռ մյուսները առաջին հերթին մտածում են երեխայի «հոգեւոր» սննդի մասին: Ով է ճիշտ: Խնդիրը երկիմաստ է, բայց չափազանց հրատապ: Ի վերջո, ամենօրյա կյանքում շատ ծնողներ մոռանում են, թե որքան կարեւոր է երեխաների համար, նույնիսկ ամենափոքրը, այդ մայրը եւ հայրը հետաքրքրված են իրենց կյանքում, իրենց խնդիրներով, երազներով, վախերով: Այսպիսով, երեխայի մենակությունը, միայնակության պատճառները եւ դրա հետեւանքները եւ այս հոդվածի թեման կլինի:

Հաճախ երեխաները պետք է ծնողի խորհուրդը ունենան, բայց մեծահասակների զբաղվածության պատճառով նրանք չեն կարողանում ստանալ դա: Հետագայում նրանք կարող են վախենալ պատժից կամ ծիծաղից: Կարդացեք այս «աննկատելի», բայց ներկա ժամանակակից հասարակության շատ լուրջ խնդիրը:

Երեխայի միայնակության էությունը

Երեխայի ծնված որբանոցից երեխաները երբեք չեն լաց եւ չեն լսում: Դա այն պատճառով, որ ոչ ոք չի արձագանքում նրանց լաց ու աղաղակին, եւ նրանք չեն օգտագործվում ազդանշան տալ իրենց ֆիզիկական կամ զգացմունքային անհանգստության համար: Կյանքի առաջին օրերից սկսած այսպիսի երեխան ստանում է իր մենակությունը, եւ նույնիսկ, եթե նա հետագայում ընտանիքի անդամ դառնա, դա հեշտ չի լինի հաղթահարել: Նման երեխան կարիք չունի, եւ մեծ է, նա ուրիշի սիրո համար հատուկ կարիք չունի, քանի որ նա երբեք չի ստացել: Նա ինքն էլ չգիտի, ինչպես չի ուզում, եւ վախենում է սիրել եւ դառնալ մեկին:

Եթե ​​երեխան մեծանում է ընտանիքում, նախ նա չի զգում մշտական ​​մենակություն, քանի որ մայրը արձագանքում է նրա լալիսին, կերակրում է նրան, զրկում է իրեն հանգստացնելուց: Բայց փոքր մարդը աստիճանաբար զարգանում է, եւ երեխան սկսում է ավելի հաճախ ուշադրություն դարձնել, որ ծնողները բոլոր ժամանակները չեն, որ նրա կողմից շատ հաճախ են աշխատանքից ազատվում: Սկզբում դա պարզապես հանելու է երեխային, ապա նա փորձում է ծնողական ուշադրությունը գրավել պարծենալով կամ հնազանդությամբ, ապա, եթե չկա որեւէ ազդեցություն, վատ վարքագիծ:

Եթե ​​մենք խոսում ենք անցումային անցման տարիքի մասին, երեխաները սովորաբար զգում են միայնակության զգացում, անհանգստություն եւ կարեկցանք, հատկապես 5-6 տարեկանում (դպրոցից, դպրոցից, նոր ընկերներից հետո, եւ դա մի փոքր հեռացնում է այս խնդրի անխախտելիությունը): Ավելի հին է այս երեխան դառնում, այնքան քիչ է սկսում վստահել իր հարազատներին, քանի որ գիտակցում է, որ եթե նրանք չեն սիրում քեզ կամ սիրում են քեզ, հազիվ թե ձեզ խորհուրդ կտան, որ լավ կլինի: Սրանք այն տարիքի երեխաների մենակության հիմնական պատճառներն են: Այնուամենայնիվ, կա նաեւ դրական կողմ այս գործընթացի համար, եւ այն բաղկացած է այն հանգամանքից, որ վաղ տարիքում երեխան դառնում է անկախ եւ անկախ, ձգտում է լուծել իր խնդիրները (չնայած անկախությունը կարելի է գտնել այլ կերպ, երբ երեխան հպարտանում է ծնողական վստահությամբ): Անկախությունը ցածր ինքնակառավարման շնորհիվ կարող է հանգեցնել միայնակ տհաճ հետեւանքների `միայն թմրամոլության եւ ալկոհոլիզմի: Երբ մեկը ուշադրություն է դարձնում մեկ երեխայի վրա, նա կարող է հեշտությամբ ընկնել ուրիշի ազդեցության ներքո (լավ, եթե դրական է) եւ նույնիսկ դառնալ խեղանդրիի զոհ:

Մենք բոլորս միմյանց կարիք ունենք

Հաղորդակցման հասակակիցների կարիքը 4-5 տարեկան է: Շատ մեծահասակները թերահավատորեն են վերաբերվում մանկական բարեկամությանը. Նրանք ասում են, որ սա լուրջ չէ: Իսկապես, մինչեւ 9 տարեկան երեխաները հակված են ընկերների հետ միասին խաղալ միասին, զվարճանալ: Սակայն պատանեկության մեջ կա ցանկություն հաստատելու իրենց ինքնությունը, զգալ իրենց հեղինակությունը: 12 տարեկան հասակում մի ընկեր, ով գիտի, թե ինչպես լսել, հասկանալ, խորհուրդ տալ, դառնում է մի տեսակ հոգեթերապեւտ: Այն հավասարեցնում է ընկերներին, որոնք կարեւոր եւ անհրաժեշտ են աճելիս: Ֆիլմի գյուտի մեջ կամ երեւում է չափահասի իդեալականությունը անթույլատրելի է, իսկական մեծահասակները անհասկանալի եւ զբաղված են, բացի հաղորդակցման հեռավորությունից եւ հաճախ փոխադարձ վստահության խնդիրներից, ընկերների եւ նրանց հաջողությունների, այստեղ են: Արդյունքում, հասակակիցների կարծիքն անչափ մեծ արժեք է ստանում դեռահասների համար, քան երեկվա երեխայի համար: Դա նշանակում է ավելին, քան պատանի ծնողների համար նույնիսկ ամենամոտ ու ամենահեղինակավոր մարդկանց կարծիքը:

Ինչու են պատանի ընկերները:

Հնարավորություն է ձեռք բերել փրկարարական աշխատանքը (առաջին հերթին), հումորի զգացումը, գիտելիքների եւ հետաքրքրությունների բազմազանությունը, մտքի, սպորտային նվաճումների, հասունության եւ տեսքի գրավչության, անկախության, քաջության: Եթե ​​բարեկամը անտարբերություն է ցուցաբերում, դեռահասը կարող է շտապել գտնել նոր մտերիմ հոգի, որպեսզի վերացնի երեխայի մենակությունը: Այս դեպքում հնարավոր է, որ նախկին «լավագույն» ընկերոջ հետ փոխհարաբերությունները կամ աստիճանաբար բաժանեն: Անչափահասի ինքնագնահատականը որքան բարձր է, այնքան շուտ կդադարեցնի երեկվա «գիշերօթիկ» ընկերների անտարբերությունն ու թերությունները (սովորաբար, դեռահասը չի գիտակցում իր դեռահասների): Սակայն երեխա ունեցող բարդույթները կարող են հանդուրժել նույնիսկ «ընկերների» անկեղծ ծաղրանքները `մենակ մնալու վախի համար:

Սովորաբար տղաները համախմբում են ընդհանուր շահերի եւ կյանքի տեսանկյունից, բայց դեռահասները, ովքեր շատ տարբեր են բնույթով, նույնպես կարող են ընկերանալ: Միեւնույն ժամանակ, նրանք կարող են ձգտել միմյանց այդ հատկանիշների (սոցիելիություն կամ թշնամիություն եւ վճռականություն), որ իրենք չեն կարողանում զարգացնել դրանք: Երեխայի ընկերների պակասը կարող է խոսել լուրջ հուզական խնդիրների մասին: Ամենայն հավանականությամբ, մենակության պատճառները այն չէ, որ նա մերժում է հաղորդակցության առաջարկվող շրջանակը, սակայն այն, որ տղաները մեկ պատճառով կամ այլ կերպ հրաժարվում են դեռահասներից: Հաճախ նրանք չեն ուզում ընկերներ լինել եւ շփվել անապահով, ինքնամփոփ, ցավոտ կամ հիստերիկ երեխաների հետ: Եվ նաեւ ագրեսիվ, ամբարտավան կամ անտարբեր խմբի գործերին: Նման անչափահասը, այնուամենայնիվ, սոցիալական մեկուսացման մեջ է, զգում է նույնիսկ ավելի անապահով եւ զրկված աջակցություն, հատկապես, երբ դեռահասները կարող են ցույց տալ ագրեսիա եւ նույնիսկ դաժանություն, «դադարեցված», որը նրանցից ոչ մեկին չի պատկանում: Դա կարող է ազդել դեռահասի ինքնահարգանքի, նրա բնավորության եւ կյանքի վրա `ապագայում, քանի որ հաղորդակցման հմտությունների զարգացումը եւ մարդկանց հետ զուգակցվելու ունակությունը եւ տարբեր, գումարած նաեւ կարծիքը պաշտպանելու ունակությունը բոլորի համար, ովքեր ապրում են մարդկանց մեջ: