Ինչպես վարվել նման երեխայի հետ:
Նախ, ծննդյան ժամանակից (նախընտրելի է), սկսեք շփվել երեխայի հետ: Կյանքի առաջին օրերից ի վեր չմշակված երեխաները հատուկ հանգստի կարիք ունեն, ուստի բժիշկները փորձում են սահմանափակել այցերի թիվը եւ տեւողությունը: Այնուամենայնիվ, թույլատրվում եք երեխային դիտել ծխի ապակե պատերի միջոցով. Եթե երեխային տեղադրվում է կուվազի մեջ, նրա շարժումները հստակ տեսանելի են: Ուշադրություն դարձրեք, թե ինչպես է նա արձագանքում բուժքույրերի շփմանը, թե նա փորձում է խուսափել իր մատները:
Մի քանի րոպե հետո ձեզ թույլատրվում է երեխային վերցնել ձեր ձեռքերում, կերակրել եւ խարել: Նախածննդյան նորածինները կյանքի առաջին շաբաթվա ընթացքում պետք է սերտորեն կապ հաստատեն իրենց մոր հետ, ինտեգրացիոն զարգացման ավելի ամբողջական «ավարտի» համար: Հետազոտության համաձայն, նորածինների եւ մոր միջեւ զգացմունքներն ավելի բազմազան ու հարուստ կլինեն, այնքան ավելի շուտ կաճի երեխան, կշիռ եւ զարգանա մտավոր:
Նույնիսկ ամենաավազուրկ երեխան կարող է տեսնել եւ լսել ավելի լավ, քան մենք կարծում ենք: Ահա թե ինչու, անկախ նրանից, թե կա մի ռեակցիա է ձեր գործողությունների, խոսեք ձեր երեխայի, ինչպես նաեւ որքան հնարավոր է, ասեք նրան պատմություններ, երգեր, stroking իր ձեռքերն ու ոտքերը: Երեխան կարող է առաջին հայացքից անտարբեր մնալ մինչեւ 3-5 շաբաթվա ընթացքում (եւ դա դեռեւս վաղաժամ է), այնուամենայնիվ հնարավոր է, որ նա շատ ընկալեր եւ տպավորի տպավորությունները: Երեխան պարզապես ֆիզիկապես դեռ շատ թույլ է, ավելի ակտիվ արձագանքելու համար: Երբ տեսնում եք առաջին պատասխանը (անիմացիա, աչքի շփում), օգնեք երեխան զգալ, որ իր գործողությունները հաճելի են ձեզ համար:
Դուք կարող եք կախել պայծառ աղմուկը ձեր կողքին կամ կուբեզում, տեղադրել ձեր երեխայի գունավոր գուլպաներ, թող լսեք ձայնի ձայնագրությունը ընտանիքի անդամների կամ հաճելի երաժշտության: Պարզվում է, որ այս ձեւով երեխաները կարողանում են սովորել տարբերելու գույների գույները, տոննալությունը եւ ձայնի հնչյունը, եւ տպավորությունների ամբողջականությունն ու պայծառությունը խթանում են նրա հոգեբանական զգացողությունը: Բայց հիշեք, ոչ բոլոր խթանումը օգտակար է: Օրինակ, հիվանդանոց տեղափոխվելու համար պետք չէ օգտագործել օծանելիք եւ զուգարանակոնք: Որոշ հոտեր հակված են նյարդայնացնել երեխաներին, առաջացնել նյարդային հուզմունք եւ ալերգիա:
Սկսեք պահել օրագիր եւ լուսանկարեք: Դուք կարող եք սկսել երեխայի վարքագիծը գրեթե հաջորդ օրը ծնելուց հետո: Վաղ զարգացման նման օրագիր շատ կարեւոր է, այն օգնում է բոլոր ընտանիքի անդամներին ծանոթացել երեխայի բնույթին եւ նույնիսկ նախքան լիցքաթափվելը եւ նախապես նախապատրաստվել տանը: Ապագայում ձեզ հարկավոր չեն թողնել: Դրա նպատակն է ոչ միայն դառնալ ընտանեկան ժառանգություն: Եթե երեխան հանկարծ կունենա դժվարություններ ուսուցման կամ վարքի, ինչպիսիք արձանագրվել պատմում է իր վաղ զարգացման կապահովի նյութ մասնագետները օգնելու ավելի հստակ պատկերացումով իրավիճակի. Դուք կարող եք բժիշկից խնդրել հիվանդանոցում գտնվելու ժամանակ, որպեսզի տեսագրություններ կամ երեխայի նկարներ (միայն պետք է նկարահանեք առանց ֆլեշ): Ընտանիքի մյուս բոլոր անդամները նույնպես շահագրգռված են եւ կօգնեն նախօրոք ճանաչել երեխային:
Որտեղ է նորմը, եւ ուր է շեղումը:
Հիշեք, որ երեխայի զարգացումը միշտ անհատական է: Հիմնականը մայրիկի եւ հայրիկի համար այն է, թե արդյոք երեխաները զարգանում են նորմալ: Միայն դա անելիս մենք հաճախ չենք հաշվի առնում, որ նորմայի իմաստը ներդրվում է մեզանից յուրաքանչյուրի համար: Որոշ ծնողներ մտահոգված են, առաջին հերթին, բարձր ինտելեկտուալ մակարդակի վրա, մյուսները `մոտ ֆիզիկական ձեռքբերումների երեխայի, մյուսները համաձայն իրենց երեխայի սովորել առնվազն մի C դասարանի":
Հղիների հետ աշխատող հոգեբաններն օգտագործում են նորմերի երկու չափանիշ:
երեխայի անհրաժեշտ շարժիչի, խոսքի եւ խաղային հմտությունների եւ ադապտացիայի (որոշումներ կայացնելու եւ կյանքային իրավիճակներում նավարկելու ունակությունը) մատչելի հավաքածու: Առաջին դեպքում գնահատումը կատարվում է այն բանից, թե ինչ է սովորել երեխան, եւ երկրորդը ուսումնասիրում է (թե ինչպես ճիշտ եւ արագ) նա դա անում է:
Երբեմն ծնողները սխալվում են իրենց երեխայի «ձեռքբերումները» համեմատելով ծննդաբերած երեխաների չափանիշների հետ: Նման համեմատությունները սկզբունքորեն ընդունելի են, սակայն առաջին 5-7 ամիսների ընթացքում դուք դեռ պետք է որոշակի զեղչեր կատարեք: Օրինակ, եթե երեխան ծնվել է ութ ամսվա տարիքի, եւ նա այժմ երեք ամիս, այն իմաստուն է կենտրոնանալ գործիչների համար երկամսյա երեխային.
Մի կարոտում մի շարք մտահոգիչ ախտանիշներ: Մի վախեցեք, եթե երեխա հանկարծ դառնում է պասիվ կամ ավելի մռայլ, քան սովորական, այնպես որ վաղաժամ երեխան կարող է արձագանքել նույնիսկ եղանակի փոփոխություններին: Այնուամենայնիվ, անհատական ախտանշանները կարող են իսկապես տագնապալի լինել:
- երկու ամսից ավելի երեխայի նորմալ տեսողության պայմաններում պատասխանի երկար բացակայություն,
- ի ներկայությունը մի ցավոտ պատասխան է դիպչել (convulsive շարժումները, լաց, գոռում), մի հայացքով, կամ ձայնը ընտանիքի չափահաս անդամների երկու ամիս հետո:
Ծնողները երբեմն անտեսում են նման երեւույթները, հատկապես, եթե երեխան վատ առողջություն ունի: Հիվանդության ժամանակ վաղաժամ երեխան կարող է նաեւ անբավարար վարվել: Այնուամենայնիվ, հաճախ դա դրսեւորում է հատուկ մտքի վիճակ, որը տեղի է ունենում որոշ վաղաժամ ծնված երեխաների մոտ `երեխայի աուտիզմը (հոգեկան մեկուսացումը արտաքին աշխարհից):
Ինչպես ճիշտ շփվել բժշկի հետ:
Մի հապաղեք հարց տալ: Ըստ վերջին ուսումնասիրությունների, կեսը մայրական պատմության հիվանդության իրենց երեխայի `մուգ փայտի, եւ հետագա 20%, պարզապես չեն փորձում հասկանալ ձեւակերպումը բժշկական տերմինների եւ պահանջում է ոչ մասնագետ անհրաժեշտ է պարզաբանում: Հիշեք. Դուք իրավունք ունեք լիարժեք տեղեկատվություն ստանալ երեխայի առողջության մասին, ինչ օգնության կարիք ունի, ինչպիսին է նրա զարգացման կանխատեսումը: Բժիշկը պարտավոր է ձեզ այս ամենը բացատրել ձեւով, պատասխանելով ցանկացած հարցի:
Դուք կարող եք հետաքրքրվել ոչ միայն ֆիզիկական, այլեւ երեխայի մտավոր առողջության վրա: Երբեմն մարմնի անբավարարությունը խաթարում է ուղեղի աշխատանքը: Եթե ձեր երեխան արդեն հաստատված ախտորոշում ունի, հարցրեք այս վիճակի բնույթն ու պատճառները: Կարեւոր է նաեւ իմանալ, թե ուղեղի որ հատվածը տառապում է այս հիվանդությամբ: