Վեց տարեկանում երեխաները դեռեւս երեխաներ են, բայց նրանք այլեւս անպատասխանատու երեխաներ չեն եւ չեն կարող այնքան տխուր լինել, որքան նրանք էին: Վեց տարին պետք է հատուկ ուշադրություն դարձնել երեխաների դաստիարակությանը, քանի որ կա առաջիկա դպրոց: Նախ, անհրաժեշտ է հասկանալ, թե ինչ կարող է անել երեխանը վեց տարի հետո եւ ինչպես պետք է այն լինի, որպեսզի ուղղի իր վարքի եւ նրա գիտելիքների առանձնահատկությունները:
6 տարեկանում երեխաների դաստիարակությունը `կրթության խնդիրը:
6 տարեկանում երեխաների դաստիարակությունը հիմնված է հետեւյալ խնդիրների վրա.
- երեխաներին դիտարկել դիտարկելու, օբյեկտների եւ օբյեկտների բնորոշ գեղագիտական նշանները դիտելու ունակությունը, դրանք տարբերելու համար.
- գաղափարի, ռիթմի, գեղագիտական ընկալման եւ երեւակայության զգացողություն, նախաձեռնություն, գեղարվեստական եւ ստեղծագործական ունակություններ զարգացնելու;
- Անկախություն, կազմակերպություն, գործարարություն իրականացնելու ունակություն մինչեւ վերջ.
- բերեք հասկացությանը, որ պատկերի որակը կախված է առարկայի գիտելիքներից.
- պարզաբանել օբյեկտների ձեւի մասին երեխաների կարծիքները, դրանց նմանություններն ու տարբերությունները, հիմնական ձեւից շեղումը,
- սպեկտրի եւ բարդ երանգների (գորշ-կանաչ, մոխրագույն, կարմիր-շագանակագույն) բոլոր գույները տարբերելու, անվանելու եւ օգտագործելու համար;
- Ձեր ճաշակով ընտրել գույների տաք, սառը գույները:
- ընտրեք թանաքի գույնը ըստ թղթի ֆոնի վրա;
- ներդնել նկարներ, նկարահանելուց, հիշողությունից, բնությունից.
- ձեւավորել տարածական ներկայացուցչություններ;
- խրախուսել երեխաներին ինքնուրույն դիմել ընդունելությունների նկատառումներին;
- համատեղել երեխաների նկարազարդումը պատշաճ երաժշտության, լեզվական ստեղծագործության (պոեզիա, հեքիաթներ, ասացվածքներ, մանկական կերակրատեսակներ, պատմություններ) հետ;
- սովորեցնել միասին աշխատել; զարդարել մանկապարտեզի ինտերիերը, զարդարել խաղերի, ներկայացումների, տոների, զվարճանքի հատկությունները:
- խրախուսել աշակերտներին օբյեկտիվ եւ ողջամտորեն գնահատել իրենց աշխատանքը եւ այլ երեխաների աշխատանքը,
- ուրախանում ընկերների հաջողության վրա:
Ծանոթություն գեղեցկության արվեստի հետ:
Եկեք շարունակենք այն փաստը, որ վեց տարում երեխաները կարիք ունեն:
- սովորեցնում է տեսնել եւ զգալ արվեստի կախարդական աշխարհը:
- հիանում եւ հիանում է նրան;
- զգացմունքային կերպով ուսուցանել դասական եւ ժամանակակից արվեստի եւ այլ ժողովուրդների արվեստի գործերը ընկալելու համար,
- զարգացնում է կերպարվեստի ստեղծագործությունները ընկալելու ունակությունը. արտահայտության բովանդակությունը եւ միջոցները, նկարը, պատկերազարդումը, քանդակը; դրական էմոցիոնալ վերաբերմունք դրսեւորել արվեստի եւ կերպարվեստի ստեղծագործությունների նկատմամբ: Խոսեք նրանց մասին, տվեք նրանց գնահատականները:
- Երեխաներին ծանոթացնել արվեստի տարբեր տեսակների հետ, նկարել; գրաֆիկա եւ նրա տեսակներ, քանդակ, ժողովրդական արվեստ (ասեղնագործություն, հյուսվածք, գորգագործություն, կերամիկա, նկարներ):
- Կենտրոնացեք նախադպրոցական տարիքի երեխաների ուշադրությունը նկարչի կողմից արտահայտված միջոցների վրա:
- Սովորելու փոխաբերական կերպով արտահայտիչ միջոցները բաժանելու համար:
- Գիտեք տարածաշրջանի ժողովրդական արվեստը, որտեղ գտնվում է մանկապարտեզը:
Թեմայի նկարագրություն:
- Սովորեցրեք երեխաներին փոխանցել օբյեկտների բնորոշ առանձնահատկությունները, դրանց ընդհանուր ձեւը, շեղումը հիմնական ձեւից (երկարաձգված, երկարաձգված, խճճված), ավելի ճշգրիտ պատկերացնել օբյեկտների մասերի ձեւը, հենվելով երկրաչափական ձեւերի գիտելիքին:
- Նյութերի տարբեր ձեւերով պատկերելու ունակությունը ձեւավորելու համար վիճակագրորեն բնութագրեք բնությունից, հասկանալը բնության մեջ, ծանուցել եւ փոխանցել իր բնորոշ հատկանիշները, ձեւը, գույնը:
- Սովորեք օգտագործել սպեկտրի բոլոր գույնը, գույնը `շեշտելով օբյեկտի առանձնահատկությունը, օրվա ժամանակը, տարվա ժամանակը:
- Ընդլայնել տեխնիկական հմտությունները մատիտային աշխատանքներում (հարվածներ `շեշտադրելու օբյեկտի ձեւը, դրանք միանգամից դրեք մեկ ուղղությամբ):
- Ջրաներկային ներկեր օգտագործելու սովորելու համար խոզանակը ուղիղ եւ հակված պահեք:
Մոտավոր առարկաներ ` ծաղիկներ, բանջարեղեն, մրգեր, աշնանային տերեւներ, տնամերձ հյութեր, ծղոտներ: Իրավիճակից դուրս:
- ծառերը, նշանավոր նշաններով (բրգաձեւ թփերի, բեկի, կանաչի, ծաղկուն շագանակի, տարվա տարբեր ժամանակներում պտղատու ծառեր), Կալինու բուշը;
- կենդանիների երեխաներ `կատվի, կծու, աղվես, հավ, կոկորդել, աղավնի, կռունկ;
- աղջիկ երկար հագուստով, տիկնիկ, մաղադանոս, ուրախ եւ տխուր, դահուկորդ, տիեզերագնաց;
- բեռնատար, ուղեւորատար տրանսպորտ, միկրոավտոբուս, տիեզերական հրթիռ, առագաստանավ, զբոսանավ, նավակ:
Դեկորատիվ նկարչություն :
- Սիմետրիկ կերպով դասավանդել տարբեր ձեւերի (շերտ, քառակուսի, բազմամոն, շրջան), կիրառական արվեստի իրերի (հագուստ, ճաշատեսակներ, խաղալիքներ) հարթ սիլուեթների վրա նախշերով բույսի տարրերը.
- Ձեւերի եզրերը ձեւի, անկյուններում, մեջտեղում, ողջ տարածքի վրա, ընդգծելով թղթի ձեւը.
- ընտրեք գույները, որոնք որոշակի արվեստի ձեւի համար հատուկ են, թղթի ֆոնի վրա:
- Մշակել հումորային ստեղծագործություններ, թռչունների հեքիաթներ, կենդանիներ `ժողովրդական արվեստագետների ստեղծագործությունների հիման վրա:
- կազմելու տարրերի տարրեր (ծաղիկ-արեւածաղկի, հաղարջի հատապտուղներ, խաղող, կեռաս).
- նկարել ուղիղ, ալիքային, կոտրված տողեր, շրջանցել գծերի տարբեր լայնություններ, կռունկներ, շրջանակներ, կետեր, մեկ գունավոր պատկանել մեկ այլ գույնի հետ:
- Ձգեք մատով, պացիֆիչով, խողովակով, փայտով:
- կիրառել կրկնակի, եռակի հարվածներ, տարբեր չափերի հարվածներ:
- Կազմել վահանակ, առանձին նախշերով ֆրիզ: հավաքականորեն ստեղծում են դեկորատիվ ստեղծագործություններ:
Scenic drawing.
- Շարունակեք զարգացնել երեխաների հնարավորությունը սյուժեում տարվա տարբեր ժամանակներում բնության պահպանման տպավորությունը, ժողովրդական փառատոները, խաղերը, ծեսերը;
- վերարտադրել իրենց բնորոշ հատկանիշները: Մարդկանց ուսուցանել գծագրություններում.
- փոխանցել գրական ստեղծագործության պարզ պարունակությունը `հեքիաթներ, բանաստեղծություններ, պատմություններ, կատակներ, պիեսներ:
- ընդգծում է չափսի, գույնի, ձեւի, գծի ետեւում գտնվող ամենակարեւորը,
- ներդաշնակորեն ներդաշնակորեն ներդնել, նկարում պատկերների համեմատական չափերը փոխանցել:
- Խրախուսել աշակերտներին տարբեր նյութեր նկարել `գունավոր մատիտներ, մոմ քերծվածքներ, մոմ, ներկեր;
- Արմավենու, շինության մանրամասների, բույսերի կնքումը: