Երեխայի կապը մեծահասակների եւ հասակակիցների հետ

Ցանկացած մայրը ցանկանում է, որ թանկագին երեխան աճի ոչ միայն խելացի, եւ առողջ, այլեւ երջանիկ: Վերջինը միայն հնարավոր է, եթե երեխան լավ հարաբերություններ ունի ուրիշների հետ, հիմնականում հասակակիցների հետ: Ինչպես կարող է օգնել նրան արժանահավատություն ձեռք բերել: Երբ երեխան ծնվում է, նրա համար ամբողջ աշխարհը լաման է:

Ջերմ, հարմարավետ: Այնուհետեւ աշխարհը ընդլայնում է պապը, տատիկները, պապերը, եղբայրները եւ քույրերը, բոլոր նրանց հետ, ովքեր կապում են անընդհատ: Ընթացքում փշրանքները հարմար են ընտանեկան կոկոնում, բայց այն դառնում է այնտեղ: Նա սկսում է գնալ մանկապարտեզ, լողավազան, երաժշտական ​​դպրոց, նոր մարդկանց ծանոթանալու եւ նոր գիտելիքներ ձեռք բերելու, թե ինչպես վարվել եւ ինչպես վարվել հասարակության մեջ, ինչ նորմեր պահպանել: Գիտական ​​լեզվով դա կոչվում է սոցիալականացում `անձնական զարգացում եւ շրջակա միջավայրի հարմարեցում: Ինչպես դարձնել երեխայի համար այս գործընթացը ավելի հարմարավետ եւ պարզ: Երեխաների մեծահասակների եւ հասակակիցների հաղորդակցության զարգացումը կարեւոր թեման է այսօր:

Տարիքի մասին

Նախ, օգնեք երեխային հաղթահարել այլ մարդկանց վախը: Սոցիալականացումից հետո առանց կապի տեղի չի ունենում: Մարդկանց կապի անհրաժեշտությունը արյան մեջ: Եվ ոչ միայն մարդիկ, այնպես էլ: Շատ կենդանիներ հավաքվում են տուփերում, ավելի հեշտ է գոյատեւել: Հետեւաբար, երեխան ուզում է, դուք չեք ուզում, բայց դուք պետք է միանաք թիմին: Նախ, դա կօգնի նրան ավելի ակտիվ եւ վստահ լինել իրեն, եւ երկրորդ, նա կսովորեցնի նրան, թե ինչպես պետք է մտածել ստեղծագործորեն: Ի վերջո, մեծահասակները միշտ երեխային սեղմում են ինչ-որ շրջանակի մեջ. Մի արեք այն, մի խաղացեք, չընկնի այնտեղ, իսկ ընկերները մշտապես հրաբխում են որոշ գաղափարներով (նույնիսկ եթե այս գաղափարը մի քրոջ գառնուկին գառնուկին գցելն է) կամ նկարել կով է պաստառի վրա): Այնուամենայնիվ, սա չի նշանակում, որ երեխան պետք է ներդնի մանկական հասարակության մեջ, այնպիսին, ինչպիսին է սողացողը լողալու, նետելու գետը, գուցե այն կփակի: Գուցե նա դուրս կգա, գուցե նա ջուր կստանա: Նման նուրբ հարցերում կարեւոր է հաշվի առնել տարիքային հոգեբանության առանձնահատկությունները: Երեխաները մինչեւ երկու-երեք տարի չեն կարող լինել գոհունակ, եթե դուք միայնակ եք թողնում նրանց հարեւանի սերնդի հետ. «Երբ խաղում են գրամեքենաների մեջ, մենք կխաղանք խոհանոցում: Ժամանակ չունեք գավաթների վրա սուրճ թափել, քանի որ երեխաները լսում են, կլիներ անպայման: Երեխաները դեռեւս չգիտեն, թե ինչպես են ընկերներ լինել, նրանք խաղում են մոտ, բայց ոչ միասին, եւ մեկի ձեռքում վառ խաղալիքը անպայման կդառնա խառնաշփոթ:

Նշում. Օգնել

Օջախի հարմարվելուն նպաստելու համար, խաղադաշտի վրա առաջնորդել նրան զարգացման փորձերի (բայց առանց ֆանատիզիզմի. Շաբաթական երկու անգամ): Չորս կամ հինգ տարիների ընթացքում երեխաները սկսում են իրական հաճույք ստանալ հասակակիցների հետ շփվելու համար: Եվ չնայած այս տարիքի երեխաները բավականին վնասակար են. Նրանք զարմացնում են միմյանց, զզվում են, պայքարում եւ ընդհանուր առմամբ ոչ թե ընկերներ են, այլ մրցակիցներին, բայց դա առողջ մրցակցություն է, քանի որ նրանք փորձում են բռնել հակառակորդին: Անծանոթ իրավիճակը, անկախ հյուրերից, կրկեսից կամ մետրոյից, այլեւս չի վախեցնում նրանց, ընդհակառակը, ամեն ինչ հետաքրքիր է նրանց համար: Ահա թե ինչու հոգեբանների մեծ մասը համոզված է, որ այն չորս տարեկանից է, որ երեխան մանկապարտեզի համար «հասունացել է»: Նկատի ունենալով, որ հինգ տարվա ծրագրերը շատ ավելի քիչ հավանական է, որ կհավաքվեն melee- ում, եթե դրանք նետեք մի քանի խաղ, որտեղ նրանք հավասարապես ակտիվ կլինեն: Վեց եւ յոթ տարիների ընթացքում երեխաները դառնում են բարեկամական եւ ավելի զգայուն: Նրանք երկար ժամանակ խոսում են «կյանքի համար» (նրանք սովորաբար շփվում էին խաղի ընթացքում), կիսում են իրենց գաղտնիքները միմյանց հետ, խոսում են տատիկի ուղեւորության մասին եւ այլն: Այսինքն, նրանք շփվում են մեծահասակների հետ: Եվ դա, իհարկե, օգնում է նրանց ավելի լավ հարմարվել դպրոցին: Նշում `այս տարիքում երեխաները հոտի մեջ են եւ հաճախ ընկերներ են« մեկի դեմ »: Եթե ​​ձեր երեխան հեռացվում է, պարզում է հակամարտության պատճառը եւ օգնում է նրան խաղաղություն հաստատել իր դասընկերների հետ, նա ինքը չի կարողանա հաղթահարել:

Երիտասարդության մեջ

երեխա, առանց հաղորդակցության, բառացիորեն եւ փոխաբերական իմաստով: Եվ թեեւ սոցիալիզմի գործընթացը լիարժեք կախված է, դեռահասը արդեն բավականին լավ կողմնորոշված ​​է հասարակության օրենքների մեջ: Այդքանով, որ թույլ է տալիս նրանց կոտրել նրանց, խախտելով ընդհանուր ավանդույթները: Այսպիսով, դա ինքնաբավարար եւ ինքնատիպ է: Նշում. Կարեւոր է, որ դեռահասը լինի իր ընկերների նման, սա իշխանություն ձեռք բերելու միջոց է: Մի զարմացեք, եթե ձեր դուստրը, դաստիարակված է դասական երաժշտության եւ գրականության մեջ, հանկարծակի դարձավ անիմե սիրահար, երբ ամբողջ դասը գայթակղեց դրա մասին: Հիշեք Սողոմոնի թագավորի մատանի արձանը. «Եվ դա կանցնի ...»:

Մանկապարտեզի մասին

Երեխաները պետք է շփվեն ոչ միայն իրենց հասակակիցների հետ, այլեւ մեծահասակների հետ. Հարազատներ, ծնողների բարեկամներ, բժիշկներ, մանկավարժներ, ուսուցիչներ եւ այլն: Ի վերջո, հասարակությունն այլ է, եւ պետք է կարողանա ընդհանուր լեզու գտնել իր յուրաքանչյուր ներկայացուցիչի հետ: Եվ կարեւոր չէ, եթե չափահասներից մեկը վերածի քիթի ձեր թանկագին զավակին կամ կարդում է նրան: Հետեւաբար, սոցիալականացման տեսանկյունից մանկապարտեզը օրհնություն է: Այնուամենայնիվ, եթե վախենում եք, որ ձեր որդուն կամ դուստրին հեռու մնան անծանոթ մարդկանց հետ (սովորաբար մումիա է ունենում բարձրորակ պատասխանատվության զգացողություն), նույնիսկ մասնագիտական ​​մանկավարժներով, երեխան կարող է ստանալ «մեծահասակների» հաղորդակցման զարգացումը զարգացող կենտրոնի ուսուցիչների, լողի մարզիչի, ուսուցիչի հետ: երաժշտություն, եւ այլն: Հիմնական բանը `այն մեկուսացված պահեք: Եվ դուք կարող եք միայն երեխային մանկապարտեզ տեղափոխել կես օր: Ի դեպ, նման տարբերակ, ինչպես նաեւ դասընթացներ տարբեր զարգացման կենտրոններում եւ վաղ զարգացման դպրոցներում, հատկապես ցուցադրվում է հիվանդ, մտահոգ եւ դանդաղ զավակ (վերջինս դժվար թե կարողանա օգտագործել մանկապարտեզի կարգապահությունը. Նրանք ժամանակ չունեն խաղալիքներ հանել, ճաշել, այլ երեխաներ): Նշում `ծնողական սիրո հիփոթերապեւտիկ զգացող մայրիկները հաճախ կարող են հրավիրել իրենց ընկերներին իրենց երեխաների հետ կամ նրանց հետ այցելել: Այսպիսով, դուք կտեսնեք մեկ քարով երկու թռչուն. Ձեր սիրելի զավակները կմնան ձեզ հետ, բայց միեւնույն ժամանակ կօգտվեն ուրիշների հետ:

Դպրոցը

Այս ինստիտուտի համար քիչ տարբերակներ կան: Այսինքն `նրանք կարող են ընտրել մասնավոր եւ հանրային դպրոց կամ, օրինակ, անհատական ​​առարկաների խորը ուսումնասիրությամբ զբաղվող ուսումնական հաստատություն, սակայն հարցի էությունը չի փոխվում, դա հազիվ թե« զարմացնեն »դպրոցից մանկապարտեզից: Բայց դա անհրաժեշտ չէ: Ի վերջո, հանրակրթական դպրոցը նաեւ գոյատեւման դպրոց է, որտեղ երեխան սովորում է ստանալ հեղինակություն, զսպել, աշխատել թիմում: Էլիտար դպրոցներում ուսանողների համար նման խնդիրներ չկան: «Ժողովուրդից հեռու վախը», նրանք վատ են ներկայացնում իրենց պակաս լավ հասակակիցների խնդիրները, ուստի ավելի տեսական են, քան կյանքի գործնական գաղափարը: Բացի այդ, որոշ էլիտար դպրոցներում գիտելիքների մակարդակը, ցավոք, թողնում է շատ ցանկալի. Աշակերտները դրված են միայն իրենց ծնողների հարգանքից: Նկատի ունեմ, եթե դուք սփռեք դպրոցների միջեւ, փորձելով երեխային պաշտպանել փողոցային վատ ազդեցությունից, ապա դա անիմաստ է `թմրամիջոցներն ու ալկոհոլը, ընդհակառակը, կարելի է գտնել ամենուր: Մենք պետք է կրկին սկսենք ընտանիքի հետ `բացատրելով երեխային (բացատրելով հանգիստ, բարեկամական, համոզիչ), թե ինչն է լավը եւ վատը: Այնուհետեւ նա կսովորի ինչպես թմրամոլներին եւ խուլիգաններին խաբելուն: Եվ նա կստանա արժեքավոր փորձ, որը հետագայում շատ օգտակար կլինի իրեն հասունության մեջ:

Եվ մի այլ բան չպատրաստեք:

Հակասություններ հասակակիցների հետ, մի բան տհաճ է, բայց ինչ-որ կերպ օգտակար է: Ի վերջո, երեխան սովորում է պաշտպանել իր շահերը: Ձեր խնդիրն է `սովորեցնել նրան հակամարտությունների խաղաղ կարգավորումը:

■ Կատարել ժառանգորդը բառեր օգտագործելու համար, ոչ թե բռունցք: Օրինակ, դուք չեք կարող հարվածը ավազակախմբի վրա հարվածել, եթե նա ավերեց ավազի ամրոցը, բայց կարող ես ասել, «մի դիպչեք, լավ կլինի, եթե ես քանդեմ քոը»:

■ Փորձեք հանգիստ արձագանքել երեխայի ապամոնտաժմանը: Անկախ նրանից, թե որքան եք ուզում պատժել ձեր որդու հանցագործին, պահեք ինքներդ ձեզ: Նախ, նա դեռ երեխա է, եւ դուք մեծահասակ եք, եւ երկրորդը, ձեր երեխային չեք պահպանի, մինչեւ նրա կենսաթոշակը:

■ Եթե ձեր երեխայի արտաքին տեսքի որոշ առանձնահատկություններ ունեն (քթի քիթ, սանրվածք, լրիվություն եւ այլն), համոզեք նրան հեշտությամբ վերցնել: Սովորեցրեք ձեր երեխային հարված հասցնելու համար `մի բարկացրեք վիրավորանքների եւ մի շտապեք ճակատամարտին (հակառակ դեպքում, հաջորդ անգամ նա կստիպի հատուկ զայրացնել, փորձելով զայրանալ) եւ հանգիստ պատասխանել.« Այո, ես ճարպ եմ, եւ դա ինձ դուր է գալիս: կմախքն է, եւ նայեք, կընկնեք »: Հիմնական բանը, որ այս պահին պահում է հանգիստ, նույնիսկ անտարբեր, ապա սադրիչները կկորցնեն հետաքրքրությունը:

■ Մի պնդեք, որ երեխա դեմ գնա ներկայիս, ուրիշներին ցուցաբերելով նրանց անհատականությունը: Երեխաները դուր չեն գալիս նախորդների մասին, դա ցնցող եւ զայրացնում է: Այսպիսով, մինչեւ որոշակի տարիքի փոքր մարդը կարեւոր է, որ չլինի մյուսների մեջ:

Աղքատության հարմարեցման 7 ախտանիշներ

Ձեր երեխան կարող է դժվարությամբ շփվել հասակակիցների հետ, եթե նա ...

• գալիս է մանկապարտեզից կամ դպրոցից, փակ եւ աղմկոտ.
• հիվանդությունից դուրս չի գալիս.
• նա ակնհայտ պատճառներով շատ բան է ասում.
• չի ասում ձեզ, թե ինչպես է նա անցկացրել իր օրերը.
• վաղ առավոտյան կազմակերպում է հիստերիկություն, հրաժարվելով այգին կամ դպրոցին,
• ասում է, որ չունի ընկերներ.
• մենակ տանը նստած, ոչ մեկին չի զանգում եւ չի քայլում ընկերների հետ:

Իհարկե, ամեն առարկան ինքնին խուճապի պատճառ չէ: Բայց եթե այդ «ախտանիշները» բարդանում են, հոգեբանի օգնությունը պահանջվում է: