Դպրոցի համար հոգեբանական պատրաստակամությունը լավագույնս որոշում է դպրոցից մեկ տարի առաջ, այս դեպքում ժամանակն է ճիշտ ուղղել կամ ուղղել, ինչն է այն պահանջում:
Շատ ծնողներ կարծում են, որ կրթության պատրաստակամությունը միայն երեխայի մտավոր պատրաստվածության մեջ է: Հետեւաբար երեխային առաջնորդեք ուշադրության, հիշողության, մտածողության զարգացմանը:
Այնուամենայնիվ, երեխայի հոգեբանական պատրաստվածությունը դպրոցում ունի հետեւյալ պարամետրերը:
- Մոտիվացիոն պատրաստվածությունը դպրոցական պատրաստության ամենակարեւոր բաղադրիչն է, որը բաղկացած է երեխայի ուսուցման գործունեության շարժառիթներից: Բացահայտեք ներքին եւ արտաքին մոտիվացիան: Եթե խնդրեք երեխային, եթե ցանկանում է դպրոց գնալ, շատերը կպատասխանեն «Ես ուզում եմ»: Բայց դա տարբեր կլինի «Ես ուզում եմ»: Արտաքին հատկանիշները կապված են արտաքին մոտիվացիայի հետ, օրինակ, «Ես ուզում եմ, որ իմ քրոջ նման մի մատիտ» կամ «Ես ուզում եմ գեղեցիկ պորտֆել»: Երեխայի ներքին մոտիվացիան կապված է գիտելիքներ ձեռք բերելու ցանկության, սովորելու ցանկության հետ:
- Պատիվ պատրաստվածություն: Այն բաղկացած է այն հանգամանքից, որ երեխան կարող է գործել հրամանատարության վրա, համապատասխան ձեւի համաձայն: Երեխա, անտեսելով իր ցանկությունները, պետք է կարողանա հետեւել որոշակի կանոններին:
- Շնորհավորական պատրաստություն : Երեխան պետք է ունենա հմտություններ մեծահասակների (ուսուցիչների) եւ իրենց հասակակիցների հետ շփվելու համար: Մեծահասակների հետ հաղորդակցվելու դեպքում, օրինակ, նա պետք է իմանա, թե դասի ընթացքում կարող ես վեր կենալ. ուսուցիչները հարցեր են տալիս, այլ ոչ թե տարօրինակ հարցեր եւ այլն: Երբ հասակակիցների հետ հաղորդակցվելու դեպքում երեխան պետք է կարողանա համագործակցել եւ բանակցել այլ երեխաների հետ: Բացի այդ, նա պետք է բավականաչափ հանգիստ զգա մրցակցային միջավայրում, քանի որ դպրոցական կյանքը մրցակցություն է:
- Խոսքի պատրաստակամությունը : Այսպիսի պատրաստակամությունը շատ կարեւոր է: Երեխան պետք է կարողանա հարցնել եւ պատասխանել հարցերին, հաղորդակցվել երկխոսության մեջ, ունենալ հմտություն:
Ինչպես կարող է հոգեբանը օգնելու երեխային նախապատրաստվել դպրոցում:
Նախ , նա կարող է ախտորոշել երեխայի կրթության պատրաստակամությունը,
Երկրորդը, հոգեբանը կարող է օգնել ուշադրություն, մտածողություն, երեւակայություն, հիշողություն, պահանջվող մակարդակի վրա, այնպես որ կարող եք սկսել սովորել;
Երրորդ , հոգեբանը կարող է փոփոխել մոտիվացիան, խոսքը, կամավոր եւ հաղորդակցական ոլորտները:
Չորրորդ ` հոգեբանը կօգնի նվազեցնել ձեր երեխայի անհանգստությունը, որը անխուսափելիորեն առաջանում է կյանքի կարեւոր փոփոխություններից առաջ:
Ինչու է դա անհրաժեշտ :
Հանգստացնող եւ վստահելի դպրոցական կյանքը սկսվում է ձեր երեխայի համար, այնքան ավելի լավը, որ երեխան հարմարվում է դպրոցին, դասընկերներին եւ ուսուցիչներին, այնքան ավելի շատ հնարավորություններ, որ երեխան խնդիրներ չի ունենա առաջնային կամ ավագ դասարաններում: Եթե ցանկանում ենք, որ երեխաները մեծանան ինքնավստահ, կրթված, երջանիկ մարդիկ, ապա դրա համար անհրաժեշտ է ստեղծել բոլոր անհրաժեշտ պայմանները: Դպրոցը կարեւոր աշխատանք է այս աշխատանքում:
Հիշեք, որ երեխայի սովորելու պատրաստակամությունը նշանակում է, որ այն հիմք ունի իր զարգացման համար հաջորդ շրջանում: Բայց չեմ կարծում, որ այս պատրաստակամությունը ինքնաբերաբար խուսափում է ապագա խնդիրներից: Հանգստանալով ուսուցիչները եւ ծնողները կհանգեցնեն նրան, որ հետագա զարգացում չի լինի: Հետեւաբար, դուք ոչ մի դեպքում չեք կարող կանգ առնել: Անհրաժեշտ է գնալ ամեն ժամանակ:
Ծնողների հոգեբանական պատրաստվածությունը
Նախեւառաջ անհրաժեշտ է խոսել ծնողների հոգեբանական պատրաստվածության մասին, քանի որ երեխաները շուտով կգնան դպրոց: Իհարկե, երեխան պետք է պատրաստ լինի դպրոցին, եւ դա շատ կարեւոր է: Եվ սա, առաջին հերթին, ինտելեկտուալ եւ հաղորդակցման հմտություններ, ինչպես նաեւ երեխայի ընդհանուր զարգացում: Բայց եթե ծնողները ինչ-որ կերպ մտածում են ինտելեկտուալ հմտությունների մասին (նրանք սովորեցնում են երեխային գրել եւ կարդալ, զարգացնել հիշողություն, երեւակայություն եւ այլն), ապա նրանք հաճախ մոռանում են հաղորդակցման հմտությունների մասին: Իսկ երեխայի պատրաստության համար դպրոցը նույնպես շատ կարեւոր ցուցանիշ է: Եթե երեխա ընտանիքում ամեն անգամ մեծանում է, եթե նա չի հաճախում հատուկ վայրեր, որտեղ նա կարող է սովորել շփվել իր հասակակիցների հետ, այս երեխայի հարմարեցումը դպրոցին կարող է լինել շատ ավելի բարդ:
Երեխայի ընդհանուր զարգացումը երեխաների դաստիարակության պատրաստության կարեւոր գործոն է:
Ընդհանուր զարգացումը հասկացվում է ոչ թե գրելու եւ հաշվելու ունակությունը, այլ երեխայի ներքին բովանդակությունը: Հետաքրքրությունը համստերության մեջ, թռիչքի թռչող մեջ ուրախանալու ունակությունը, գիրքում գրվածի մասին հետաքրքրությունը, այս ամենը երեխայի ընդհանուր զարգացման բաղադրիչն է: Ինչն է պատճառը, որ երեխան դուրս է գալիս ընտանիքից եւ օգնում է գտնել իր տեղը նոր դպրոցական կյանքում: Որպեսզի ձեր երեխայի նման զարգացումը ապահովվի, դուք պետք է նրա հետ շատ բան անեք, անկեղծորեն հետաքրքրված լինեք նրա զգացմունքներով, մտքերով եւ ոչ թե այն, ինչ նա ուտում էր ճաշի համար եւ դասերը արեց:
Եթե երեխան պատրաստ չէ դպրոցին
Երբեմն պատահում է, որ երեխան պատրաստ չէ դպրոցին: Իհարկե, սա դատավճիռ չէ: Եվ այս դեպքում ուսուցիչի տաղանդը շատ կարեւոր է: Ուսուցիչը պետք է ստեղծի անհրաժեշտ պայմաններ երեխայի համար `դպրոցական կյանքը սահուն եւ ոչ թե ցավոտ: Նա պետք է օգնի երեխային իրեն հայտնաբերել անծանոթ, նոր միջավայրի համար, սովորեցնել նրան, թե ինչպես շփվել հասակակիցների հետ:
Այս պարագայում եւս մեկ կողմ կա `երեխայի ծնողները: Նրանք պետք է վստահեն ուսուցիչին, եւ եթե չկա ուսուցիչ եւ ծնողների միջեւ անհամաձայնություն, ապա երեխան ավելի հեշտ կլինի: Սա ապահովելու համար, որ այն տեղի չի ունենում, ինչպես հայտնի ասացվածքում. «Ով է անտառներում եւ ով է փայտի վրա»: Ծնողների ազնվությունը ուսուցիչների հետ երեխայի կրթության մեջ շատ կարեւոր բաղադրիչ է: Եթե երեխան խնդիրներ ունի, որ ծնողները տեսնեն կամ ինչ-որ դժվարություններ ունենան, ապա այդ մասին պետք է պատմել ուսուցչին եւ ճիշտ կլինի: Այս դեպքում ուսուցիչը կիմանա եւ հասկանում է երեխայի դժվարությունները եւ կկարողանա օգնել նրան հարմարվել ավելի լավ: Ուսուցիչի տաղանդը եւ զգայունությունը, ինչպես նաեւ ծնողների խելամիտ վարքը կարող են փոխհատուցել բոլոր դժվարությունները երեխային ուսուցանելու եւ դպրոցական կյանքը հեշտ եւ ուրախացնելու համար: