Երեխաների ճնշող մեծամասնությունը շատ հետաքրքիր է գտնում, թողնելով այդ հետաքրքիր գունավոր ձողերի հետքեր, որոնք կոչվում են «մատիտ», ձեռքի համար ամեն ինչի վրա: Միայն մեկ տարեկան տղա, որը հազիվ կանգնած է իր ոտքերի վրա, ձեռքում է մատիտ, զգեստավորվող գրիչ եւ սկսում նկարել պատի նկարը: Որպես կանոն, այս դեպքում մեծահասակների դիմադրությունը ավարտվում է պարտության մեջ: Դժվար է կանխել դա, մնում է մխիթարել, որ վերանորոգումները դեռ անխուսափելի են, եւ այդ դասերը օգտակար կլինեն: Եվ եթե արդեն նվիրել եք պաստառ, ապա ձեզ հարկավոր է առավելագույնը ստանալ ձեր նոր դասից:
Որն է նկարչության օգտագործումը: Սպորտի անցկացումը երեխաներին ավելի առողջ է դարձնում, կարդալով սովորելը, մաթեմատիկան ավելի խելացի է եւ այլն: Բայց ինչ է նկարում, եթե գեղանկարիչ դառնալու նպատակն այն չէ: Գծագրումը զարգացման հետաքրքրաշարժ ձեւն է եւ երեխայի դաստիարակության հզոր գործիքը, երեխայի հոգու աշխարհում «պատուհան» է, այնքան հաճախ, որ նույնիսկ սերտորեն փակված է նույնիսկ ամենամոտ:
Որտեղ է սկսել:
Այսպիսով, որոշեցիք ուշադրություն դարձնել երեխային նկարելու համար: Ձեր հիմնական մտահոգությունն է ապահովել նկարահանման գործընթացը, այսինքն, քան, թե ինչ եւ որտեղ: Սկսեք փոքր նկարչի համար աշխատավայր պատրաստելուց: Ուզում եմ նշել, որ դուք կարող եք նկարել, երբ կանգնած եք եւ նստել ձեր ծնկների վրա: Եթե ավանդաբար `սեղանի վրա, ապա երեխայի ոտքերը պետք է անպայման հասնեն հատակին: Հիշեք միայն ճիշտ լուսավորության մասին: Այն կպահանջի տարբեր ձեւաչափերով թղթեր, ստվարաթուղթ, մատիտներ, մարկերներ, գուաշ, ջրաներկ, տարբեր հաստության խոզանակներ, թուղթ եւ թաց անձեռոցիկներ: Հագնվելու հարցը շատ արդիական է, քանի որ երեխաները կարող են հեռացնել գլխից ոտքի ներկով: Ինչ կարող է լինել: Եվ դա ցավալի չէ, եւ որ երեխան ավելի ազատ է զգում, եւ դուք խուսափում եք անհարկի վիշտներից: Հաճախ անհրաժեշտ չէ լվանալ այդ հագուստը, պարզապես այն չորացնել: Այնուամենայնիվ, ինչպես եւ հաճախ լվանում ձեր ձեռքերը նկարելու գործընթացում: Էկզոտիկ բծերը `երիտասարդ դիզայների համար ավելի հետաքրքիր եւ գրավիչ է, քան դարասկզբի անպտղությունը:
Եթե դուք թղթեր, գրիչներ, մարկերներ, խոզանակներ, ժամանակին մատիտներ կտրեք, ապա «Կալյաի Մալիքի» երկար ժամանակ կարող է ընդգրկել երեխային: Պատկերի մատակարարման ցանկալի հաջորդականությունը նշանակում է `մատիտներ, մարկերներ, ներկեր եւ առաջին գուաշը: Ի դեպ, առաջին scrawl- ից մինչեւ վստահելի ուժը թղթի վրա:
Նախ, եկեք իմանանք, թե ինչպես կարելի է նկարել ամենապարզը `կետերը, ձողերը, շրջանակները: Հետաքրքիր չէ: Եվ եթե դուք այս տարրերը ծեծեք, դրանք դարձնեք բնության տարբեր առարկաներ կամ երեւույթներ, երեխայի յուրաքանչյուր հանդիպումը մատիտով դարձնում է հետաքրքիր խաղ: Քաշեք ամպ, որից սկսվում է անձրեւը: Երեխան առաջարկում է օգտագործել միավորներ անձրեւ քաշելու համար: Նույնիսկ ավելի երիտասարդ նկարիչ է նկարել կաթիլներ `բետոնե-դարբնոցներ, ներկված կամ կպչված նապաստակի կամ արջուկի, ծաղկի կամ խոտի վերեւում եւ այլն: (անձրեւը սփռված էր): Դուք կարող եք նկարել անձրեւը, ուղեկցվում է գայթակղությունից.
Անձրեւ, անձրեւ, ավելի ուրախ:
Cap-cap-cap- ը:
Կաթել, կաթել, ջրի լեյ.
Cap-cap-cap- ը:
Ծաղիկի եւ տերեւի վրա,
Cap-cap-cap- ը:
Ճանապարհին եւ մարգագետնում,
Cap-cap-cap- ը:
Այս դեպքում «կափարիչ-գլխարկ» բառերն ուղեկցվում են անձրեւի կաթիլների կիրառմամբ: Անձրեւը կարելի է նկարել ոչ միայն մատիտների եւ զգացմունքային գրիչների հետ: Երեխային հնարավորություն տվեք դա անել գուաշի ներկով `« primakivaniya »(խոզանակ սեղմված թերթի թղթի վրա եւ անմիջապես վերցված): Եվ որպեսզի երեխան չվախեցնի այս գործընթացի բարդությունը, ավելի լավ է ներկել նկարը: Այո, եւ դուք կարող եք նկարել երեխայի հետ, ձեռքը փաթաթելով ձեռքը խոզանակով: Հավիտենալով, որ երեխան ինքն է հրաժարվում ձեր օգնությունից: «Պրիմակիվանիեմ» կարող եք նկարել մարդկանց եւ կենդանիների ոտքերի հետքեր, որոնք ուղեկցում են նրան բլիթով.
Մեծ ոտքերը ճանապարհի երկայնքով անցան.
Տոկ-օհ-օ-ն, ապա-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh ...
Փոքր ոտքերը վազեցին ճանապարհի երկայնքով.
Վերեւի վերեւում: Վերեւ!
Վերեւի վերեւում: Վերեւ!
«Վերեւի վերեւի» բառերն ուղեկցվում են թղթի վրա «կպչում» ձողիկներով: Մեծ ոտքերի հետքեր են տարածվում լայն խոզանակով, եւ փոքր ոտքերի հետքերը բարակ են: Փոքր ոտնահետքերը թողնելու են մի բադ, մուկ, ոզնի: Մեծ հետքեր են փղերը, արջը: Վերցրեք համապատասխան խաղալիքները կամ, եթե կա մի քիչ ժամանակ, կենդանիներ թղթից դուրս հանեք, կտրեք հին ամսագրերից: Թող ձեր ձեռքերում դրանք կնետեն թղթի վրա, իսկ երեխան թողնում է հետեւի հետեւից:
Եթե պատուհանը ոսկե աշնան է, ծառերի մոտ ընկած տերեւների շուրջը: Նրանք նայում են կանաչ խոտի վրա: Հրավիրեք երեխային ընկնել տերեւները կամ որոշ տեղերում ծաղիկները, որոնք կատարվում են այնպես, ինչպես հետքերով: Այն նայում գեղեցիկ է մուգ ֆոնի վրա (կապույտ երեկո, մութ գիշեր) ընկնելու ձյուն ... Իհարկե, դա կլինի ձմռանը: Այնուհետեւ նկարեք մի սպիտակ ամպի ուրվագծերը մի թերթիկի վերեւում եւ ստորեւ գետնին եւ առաջարկել, թե ինչպես:
Flying snowflakes - Light fuzz.
Բակում սպիտակ-սպիտակ, Որքան ձյուն է տեղացել:
Մութ թերթիկի վրա երկնքից կարելի է նկարել լուսինը եւ աստղերը, գունագեղ ողջույնը:
Պատվերներն ավելի բարդ են
Դուք կարող եք նկարել երեխային ուղիղ եւ կծկված գծեր նկարելու համար: Սկզբում դրանք կարող են խոզանակ խոզանակ նկարել, խոզանակներ: Կարեւոր է, որ երեխան ներարկում է դրանք ճիշտ տեղում (հիմքը կազմված է ձեզանից): Այնուհետեւ, մի փոքրիկ եռանկյուն, նկարելով մի կետով, առաջարկում է երեխային ավարտել սպինները, դա կլինի ոզնի: Եթե Սուրբ Ծննդյան ծառերի սիլուեթներում երեխան շատացնում է շատերը, շատ ասեղներ, տոնածառը ավելի գեղեցիկ կլինի: Կով եւ այծ `մոլախոտ, գնդակներ` մի հատ ... Այո, դուք չեք կարող մտածել երեխայի համար խաղային խնդիրների մասին: Այսպիսով, ձեր զարգացման ծրագրերը կզարգանան:
Հավանել, հատկապես տղաներին, խաղալ, թողնելով թղթի թերթիկի հետքերը (ավելի լավ է, պաստառի մի կտոր, ավելի երկար), զինանոցում առկա մեքենաներից: Դուք մեքենա վարում եք, եւ երեխան նկարում է: Դուք կարող եք փոխել դերերը: Կարմիր մեքենան թողնում է կարմիր, կապույտ-կապույտ եւ այլն: Ճանապարհը կարող է լինել ուղիղ, հերթով, ոլորուն:
Երեխաների համար դժվար է սովորել, թե ինչպես նկարել շրջանակները: Նախ, խնդրեք երեխային ցույց տալ իր ձեռքը կլոր գնդակը, խնձոր: Այնուհետեւ օդում նկարել մի մատով մատիտով (խոզանակ) մեծ գնդակի, փոքրիկ գնդակ: The Kid- ը դա ձեզ հետ հաճույք կընձեռի: Այնուհետեւ փորձեք նկարել «երեխայի ձեռքը քո կողմից» նկարագրված շրջակա օբյեկտները: Եվ թողեք շրջաններն առաջին եւ ոչ թե շրջանակներ, ոչ թե սարսափելի: Ամեն անգամ ավելի լավ կլինի, եւ երեխա ստանալու ուրախությունը կլինի ավելի ու ավելի: Եվ նույնիսկ եթե ոչինչ չի պատահում, հնարավորություն է տալիս կրկին ու կրկին փորձել, գովել փոքրիկ բախտին, նույնիսկ ներկելու ցանկության համար, որ ճիշտ խոզանակը վերցրեց: Այնուհետեւ դա կլինի օղակներ եւ գնդակներ, գնդակներ եւ անիվներ, որոնք անհրաժեշտ են մեծ եւ փոքր, մոնոխրոմ եւ գունագեղ, ընկույզ, հատապտուղ եւ այլն:
Երեխան հնարավորություն կունենա ստեղծել եւ ստեղծել: Առաջին քայլերը կկատարեն գեղեցկության աշխարհը: Սովորեք տարբերակել գույնը, ձեւը, չափը, որպես օբյեկտների հատուկ հատկություններ: Միայն ուշադրություն դարձրեք այս տարբերությանը: Մի մոռացեք հիշեցնել, որ մատիտները տարբեր գույների վանդակում, օբյեկտները կարող են լինել մեծ եւ փոքր (հայրիկի եւ դուստրերի համար) եւ այլն: Այնուամենայնիվ, մի երեխա խնդրեք հատուկ հիշատակման եւ գունավոր անունների, օբյեկտների ձեւերի եւ քանակի օգտագործման համար: Դա բավարար է, եթե այս կամ այն հայեցակարգը կապված է երեխայի հայեցակարգի հետ իրական օբյեկտի հետ: Այսպիսով, գույնի անունը կարող է կապված լինել տարբերակող գույնի օբյեկտի (դեղին ավազ, նարնջի գազար) հետ: Ձեւի անունը իրական օբյեկտի հետ է, որի բնորոշիչը բնորոշ է (շրջանակ - գնդիկ կամ գնդիկ, քառակուսի խորանարդ, եռանկյուն - տանիք):
Առաջարկեք երեխային նկարել ոչ միայն մատիտներ, ներկեր, այլ նաեւ խառնուրդներ: Մեծ ձեւաչափով թերթիկի պատին պատին, երեխան կունենա առաջին ճոպանուղին կամ առաջին դպրոցական խորհուրդը: Նոր տեղ `նոր տպավորություններ, ստեղծագործ ուժերի պայթյուն: Սկսեք նկարել ամենապարզ պատկերներով, աստիճանաբար դրանք դարձնելով ավելի բարդ: The Kid- ը երջանիկ կերպով կատարում է թղթի վրա ձեր ցանկությունները եւ ձեր ֆանտազիայի նկարները, սովորում է գտնել գծեր եւ ձեւավորում է շրջակա օբյեկտների հետ, բնության երեւույթներով: Ձեր խնդիրն է հարցնել, թե ինչ է նա նկարել, չգիտեմ `ինքնիրեն համարեք իրական օբյեկտների հետ կապված նմանության համար:
Պարզապես չեն սահմանափակվում երեխաների ազատությունն ու ազատությունը, օգտագործելով երեխաների զարգացման բարդ ծրագրերի մեթոդը `նկարչությունը չպետք է վերածվի ուսուցման տեխնիկայի: Թող ձեր երեխայի համար նոր եւ հետաքրքիր միջոց լինի, իմանալով ձեր շուրջը գտնվող աշխարհը: Մի փորձեք երեխայի վրա նկարել, բայց փորձեք նրան դրդել նրան: Հիշեք գիտության ասածը. «Երեխա լցված տապանակ չէ, այլ կրակ, որը պետք է վառվի»: Ավելի կարեւոր է օկուպացիան, ոչ թե արդյունքը: Տան նկարչության առավելությունները ակնհայտ են. Փոքրիկ ստեղծողը ոչ մի կերպ չի սահմանափակվում, գործընթացում ընկղմումը հնարավորինս ամբողջական է, եւ, ըստ էության, կարող եք ակտիվորեն նկարել, խաղալ երեխայի հետ, ապրել նրա շահերով, զարգացնելով եւ կրթելով: