Երեխայի ծնունդը դեռեւս փխրուն երեխաների ուսերին անմիջապես ընկնում է պատասխանատվության բեռը. Սա ժառանգորդն է, ընտանիքի իրավահաջորդը եւ իրական մարդը: Իրական մարդու հայեցակարգը բավականին բծախնդրություն է եւ, իհարկե, բոլորն իրենք ներդրում են կատարում իրենից: Սակայն որոշ հատկանիշներ անխուսափելիորեն ներկա են `մարդը պետք է լինի խելացի, ուժեղ, հուսալի եւ համարձակ: Ժամանակի ընթացքում հայեցակարգի բովանդակությունը եւ իմաստը զգալի փոփոխություններ են կրում. Եթե նախկինում այն ենթադրվում էր, որ մարդը համարվում է արտաքին տեսքը, ապա այսօր վատ ծածկ մարդը համարվում է «իրական»: Նույն փոփոխությունները ազդել են «ազնիվ» հասկացության վրա, այսօր նրանք նախընտրում են ավելի անհրաժեշտ «ձեռնարկատիրական» կամ «հերթային բանալին», քանի որ դուք չեք կարող ուտել մեկ ազնվություն: Հետեւաբար, առաջին հերթին ծնողները պետք է որոշեն իրենց համար, ինչ են ուզում իրենց որդուց: Եթե ամբողջ կրթությունը կկրճատվի նախատինքներին, «իսկական մարդը դա չի անում», արդյունքը կլինի տխուր: Ի վերջո, երեխան պետք է միայն կառուցողական քննադատության ենթարկի, փոխարենը ասի, թե սխալ է անում, պետք է բացատրել, թե ինչ պետք է անել:
Երեխաներից մի տղայի աճում է դժվար, քանի որ երբեմն ծնողները, գիտակցելով պատասխանատվության աստիճանը, սկսում են մանկապարտեզի միջոցով երեխային սովորեցնել «մարդ լինել» հասկացությունը եւ արդյունքում ավելի հաճախ պատժվում են եւ ավելի քիչ են, քան աղջիկները: Բայց անկախ նրանից, թե որքան ծնողները կցանկանան հավատալ, որ իրենց որդու նման «կարծրացման» հետեւանքով մարդը կվերանա, դա այդպես չէ: Ավելի հաճախ, քան ոչ, նման կրթության արդյունքը նյարդային երեխա է:
Այսպիսով, ինչ կարող ես անել, որպեսզի ձեր որդին համապատասխանում իրական մարդու մասին ձեր գաղափարներին, թե ինչպես ստեղծել մի իրական տղա տղայից, որը ծերության մեջ ձեր աջակցությունն ու ուրախությունն է: Չնայած երեխային փոքր է, նրբորեն եւ նրբանկատ լինեք նրա հետ, այս դեպքում ավելորդ ծանրությունը չի օգնի հասնել ցանկալի արդյունքի: Ձեր որդու հետ փոխհարաբերությունների սրտում եւ նրա հետ ունեցած փոխհարաբերությունները պետք է լինեն նախ եւ առաջ սիրո: Հետագայում դա հարաբերության այս մոդելն է, որ տղան կվերածվի մեծահասակների, այնպես էլ իր հարաբերությունները աղջիկների հետ կկառուցվի: Որպեսզի չափահաս մարդ լինի, ձեր տղան եղել է ջենտլմեն, նա պետք է այդպես դառնա: Բացատրեք եւ ցույց տվեք ձեր որդուն, որ դու կին ես, մայր, եւ նրա օգնությունն ու պաշտպանությունը պետք է: Նույնիսկ մի փոքրիկ տղան կարող է օգնել ձեզ, մի բաժակ, ափսե վերցնել կամ անհրաժեշտ բան անել: Եթե կա մի հայր, ապա նա նույնպես պետք է աջակցի ձեզ այս խաղում: Հայրը կարող է բացատրել իր որդուն, որ նրանք տղամարդիկ են եւ պետք է հոգ տանեն իրենց կանանց որքան հնարավոր է:
Ավելի հասուն երեխա պետք է պարտադիր կերպով տա ոչ միայն իր մոր, այլեւ այլ կանանց եւ աղջիկների տեղափոխման: Մի մոռացեք գովաբանում ձեր որդուն `նշելով, որ նա իրեն նման է իրական մարդու նման եւ դու հպարտանում ես նրա մասին: Տղաների համար գովեստը հաճախ նշանակում է շատ բան, նրանք բնության կողմից ավելի խոցելի են, քան կանայք եւ քաջալերանքի կարիք ունեն: Բացի այդ, տղաները ավելի շատ պահանջում են իրենցից, քան աղջիկները, եւ յուրաքանչյուր դիտում նրանց ստիպում է ավելի սերտորեն վերահսկել իրենց: Եթե ծնողներից լսում է միայն իր բացթողումների մասին, եւ նրա բոլոր բարի գործերը աննկատ են մնացել, երեխայի ինքնագնահատականը սկսում է ցած իջնել: Այս դեպքում, ծնողների համար, ամենակարեւորը չէ ծայրահեղության գնալը: Չափազանց շատ գովասանքի խոսքեր են նաեւ վատ, քանի որ չափազանց շատ դիտարկումներ են: Մի քմահաճ, փխրուն տղա, վստահ իր անկատարության մեջ, նույնպես հեռու է իրական մարդու պատկերից, ինչպես նյարդային եւ հարվածային երեխային, ով վախենում է յուրաքանչյուր ծնողի բառից:
Հայտնի է, որ գրեթե բոլոր տղաները խոշոր խուլիգաններ են, եւ ծնողները հաճախ իրենց աչքի են ընկնում իրենց երեխայի հնարքների վրա, փորձելով իրական մարդուն աճել, զգուշացնել նրանց ժամանակին, պաշտպանել նրանց վտանգներից եւ մտահոգություն հայտնել: Այն նաեւ պետք է ոսկե նշանակում, երեխային որոշակի ազատություն տալ, նա պետք է սովորի իր որոշումները կայացնել, ցույց տալ, քաջություն եւ քաջություն: Ձեր խնդիրն է բացատրել, թե ինչն է իսկական քաջությունը եւ որն է կեղծ: Ուղղություններ տվեք նրա գործողություններին, չեն պահանջում անվերահսկելի հնազանդություն, բայց համոզվեք, որ երեխայի շարժումների եւ գործողությունների ընդհանուր ընթացքը ճիշտ է: Այս դեպքում ամենաարդյունավետը տղայի կրթությունն է հոր, եղբայր, հորեղբոր օրինակով: Եթե ընտանիքը չունի տղամարդկանց, այն տալիս է սպորտի բաժին, որտեղ մարզիչը մարդ է կամ խոսում է իրենց դպրոցական ուսուցիչներից մեկի հետ, նրանց արական ընկերներից մեկի հետ:
Տեղեկատվություն, թե ինչպես վարվել իրական մարդու հետ, տղաները հեշտությամբ սովորել են «կենդանի օրինակի» բերանից: Սակայն «տղամարդկանց տղամարդկանց» զրույցի ընթացքում եւս ունեն իրենց նրբությունները: Հաճախ Հռոմի Պապից դուք կարող եք լսել «լավ, դու բղավում ես, որովհետեւ դու մարդ ես» կամ «տղամարդիկ չեն լաց»: Երեխաները նման արտահայտություններից հետո հաճախ սկսում են մտածել այն մասին, որ նրանք իրական տղամարդիկ չեն եւ դադարում են հալածել, զգալ հույզեր: Բայց արցունքները եւ տղամարդկանց հասկացությունը կապված չեն միմյանց հետ: Թող տղան իր զգացմունքները արտահայտի: Ժամանակի ընթացքում նա կիմանա, թե ինչպես պետք է գործի: Եվ հիմա փորձիր իր տղամարդկությունը տարբեր կերպով կրթել `թող օգնել նրան հորին տղամարդկանց գործերում` բերեք քաշը (երեխայի համար, իհարկե, ծանրությունը չպետք է ծանր լինի, օրինակ, հացը խանութից), օգնել Պապին տնային գործերով: Եթե ընտանիքն ունի գործերի բաժանում տղամարդկային եւ կանացի, երեխան անխուսափելիորեն նույն մոդելը փոխանցում է իր ապագա ընտանիքին, եւ դա կարող է երեխաներին ներդնել տղամարդկության մասին կեղծ պատկերացումները, օրինակ, օգնել մոմը մաքրելու, ոչ թե մանուկ: Ավելի ճիշտ է այն մոդելը, ով «ազատ է, ով անում է»: Այս դեպքում մայրը եւ հայրը կարող են ներգրավել մի փոքր որդուն, բայց արդեն իսկական մարդը `պարզ աշխատանքով` սրբել ուտել իրենց խաղալիքները:
Մի մոռացեք, ժամանակ տալ զրուցելու որդու հետ: Բայց թող այս խոսակցությունը պարզապես ձեր մենախոսությունը լինի, թե ինչպես պետք է գործի: Հիմա գիտեք, թե ինչպես պետք է աճել իրական մարդուն, քանի որ ձեր խնդիրն է, առաջին հերթին, լսել ձեր երեխային, հասկանալ նրա զգացմունքները եւ պատասխանել նրա բոլոր հարցերին: Զրույցի օպտիմալ ձեւը երկխոսությունն է, որտեղ կրկնօրինակները պարզապես ձեւական չեն: Կարեւոր է, որ զրույցը իմաստալից է, հետաքրքիր է ձեզ եւ ձեր երեխաներին: Այնուհետեւ հարաբերություններում անկեղծ լինելը ձեր տղայի մեջ տղամարդկային հատկությունների զարգացման լավագույն խթանն է: