Երեխայի ֆիզիկական եւ հոգեբանական զարգացման գործընթացը միանգամից չի ընթանում, բայց, կարծես, ծնկների եւ jumps- ի միջոցով: Դա այն ժամանակաշրջանն է, երբ երեխան անցնում է աճի հաջորդ փուլ եւ կոչվում է տարիքային ճգնաժամ: Այս ճգնաժամերն ունեն դրական, եւ բացասական կողմեր: Մի կողմից, երեխան ավելի հասուն է դառնում, նոր կարողություններ, ունակություններ եւ կարողություններ են ձեւավորվում: Սակայն, մյուս կողմից, տարիքային ճգնաժամի ժամանակահատվածներում երեխայի վարքը կարող է դառնալ մեղմ ասած `աննկատելի: նա ունի նոր, նախկինում անքակտելի առանձնահատկություններ բնույթի եւ վարքագծի մասին, որը հաճախ ծափահարում է իր ծնողներին եւ դժվարություններ է ստեղծում հաղորդակցության մեջ:
Յոթ տարվա ճգնաժամը ճգնաժամ է, կապված սոցիալական «Ես» ծննդյան հետ: երեխա, ինքն իրեն իրազեկման, որպես հասարակության, հասարակության մեջ, կոլեկտիվի մեջ: Նախեւառաջ դա կապված է դպրոցական կյանքի սկիզբի հետ: Երեխային, որ նա կարողացավ հարմարվել դպրոցական համայնքին, պետք է ստեղծի նոր սոցիալական դիրքորոշում `ուսանողի դիրքորոշումը: Եվ սա պահանջում է երեխային վերակենդանացնել արժեքները. Նախքան այն կարեւորը, սկսվում է ընկալվել որպես երկրորդական եւ հակառակը: Եթե երեխայի հոգեբանական հասունության մակարդակը վեց կամ յոթ տարվա ընթացքում բավականաչափ բարձր է, ապա յոթ տարիների ճգնաժամը կարող է գրեթե առանց խնդիրների, արագ եւ սահուն անցնել: Եթե երեխան, սակայն, դեռեւս հոգեբանորեն դպրոց չի վերադառնում, ճգնաժամը կարող է շատ բռնի լինել, ուղեկցվելով տարբեր անհամապատասխանություններով:
Եթե երեխա անցնի յոթ տարվա ընթացքում ճգնաժամով, այն կարող է ապագայում ունենալ առավել անբարենպաստ հետեւանքներ, օրինակ, հանգեցնել սոցիալական աննշանության `հասարակությանը հարմարվելու անկարողությանը, թիմում իր տեղը գտնելուն: Հետեւաբար, այդպիսի երեխային օգնելու համար պարտադիր պետք է ծնողները եւ ուսուցիչները գան: Հատկապես շատ բան կախված է ծնողներից: Բայց ժամանակին փրկելու համար հարկավոր է իմանալ, երբ այդ օգնությունը իսկապես անհրաժեշտ է:
Նշաններ, որոնցով կարելի է դատել, որ երեխան հոգեբանական խնդիրներ ունի եւ օգնության կարիք ունի, հետեւյալն է.
- Երեխան ամեն կերպ փորձում է ուշադրություն հրավիրել իրեն, երբեմն ընտրելով դրա համար ոչ թե լավագույն ուղիները. Նա քմահաճ, խուլիգան է, կազմակերպում է հիստերիկություն, չի ենթարկվում:
- Երեխայի վարքագծում զգացմունքային ճոճանակները եւ վարքագիծը շատ զգայուն են. Երեխան ագրեսիվ կերպով վարվում է, ապա հանկարծ դառնում է ամաչկոտ եւ վախկոտ, ապա առանց ծիծաղի սկսում է լաց լինել:
- Հաճախ ամենօրյա ծեսերը (ատամները խոզանակ, մաքրող անկյունը, նրա հետ լվացվող սպասքները) հանկարծ սկսում են անտեսվել երեխայի կողմից, եւ նույնիսկ անվերջ հիշեցումները չեն օգնում:
- Երեխա դառնում է անփույթ, դյուրագրգիռ, վրեժ, հաստատակամ, գաղտնի, ճնշված, ինքն իրեն կողպված:
- Երեխաների դպրոցի կատարումը շատ է ցանկալի:
- Երեխան ծանր է աճում, պալեսները արագանում են, հոգնած, պասիվ:
Որոնք են երեխայի վարքագծում նման բացասական փոփոխությունների պատճառները: Ինչը կարող է առաջացնել խնդիրներ, եւ ինչ կարող է անել ծնողները նման դեպքերում: Պատճառները կարող են լինել մի քանի:
- Համադասարանցիների հետ կապված խնդիրները: Այս դեպքում ծնողները, դպրոցական հոգեբանը եւ դասի ուսուցիչը պետք է բոլոր միջոցները ձեռնարկեն թիմի հետ երեխայի հարաբերությունները բարելավելու համար:
- Երեխայի անկարողությունը հաղթահարելու համար դպրոցական ծրագիրը: Այս խնդիրը լուծելու համար ծնողները պետք է օգնեն երեխաներին տնային աշխատանք կատարել, բացատրելով դպրոցի նյութերը կամ վարձել ուսուցիչ: Եթե դա չի օգնում, ավելի լավ է, որ երեխային դուրս գա դպրոցից, մեկ տարի դպրոցական կյանքի սկիզբը դնի, երբ երեխան ավելի շատ պատրաստ կլինի ուսման համար:
- Երեխայի թուլային ֆիզիկական տոկունություն, ինչը հանգեցնում է ավելորդ հոգնածության եւ դպրոցական աշխատանքի վատթարացման: Սա կարող է օգնել օրվա կոշտ ռեժիմով, պատշաճ հանգստությամբ (երեխան պետք է պարբերաբար քայլեր կատարի, բավականաչափ քնել), ինչպես նաեւ նվազեցնել երեխայի ծանրաբեռնվածությունը (այցելեք սպորտային բաժինը կամ երաժշտական դպրոցը պետք է հետաձգվի մինչեւ ավելի լավ ժամանակները):
Վիճակագրության համաձայն, յոթ տարվա ճգնաժամը շատ հեշտ է եւ առանց խնդիրների առաջանում է միայն երեխաների 25% -ը: Բոլոր մյուս երեխաները ունեն որոշ խնդիրներ, որոնք կարող են լուծվել, եթե ծնողները պատշաճ կերպով վարվեն, խուճապի չեն դիմում եւ փորձեն ամեն ինչ անել, որպեսզի երեխաները հաղթահարեն ցանկացած դժվարություն, լինի դա աղքատ դպրոցական կատարում կամ դասընկերների հետ բախումներ: Մենք պետք է հասկանանք, որ բոլոր խնդիրները ժամանակավոր են եւ նրանց հաղթահարելու համար երեխան փոքրիկ կարիք ունի `ծնողական ընկալման եւ սիրո: