Մենք բոլորս միանգամայն տարբեր ենք, բոլորս ունենք մեր սովորություններն ու կցորդները: Մեր երեխաները նույնպես տարբեր են: Արջուկները դպրոցական պայուսակներում, zhelezyaki իրենց գրպաններում, scuffles եւ crypts, անգիտակցաբար եւ գիտեմ, որ բոլոր արագ եւ դանդաղ ... Իհարկե, դուք կարող եք փորձել փոխել այն, բայց արժե այն: Յուրաքանչյուր առանձնահատկությունը մեզ դարձնում է անհատական, եզակի եւ եզակի իր տեսակի մեջ: Դուք պարզապես պետք է մտածեք, թե ինչպես կարելի է դա անել:
Կապի ուղին
Բոլոր երեխաները լաց են լինում: Այսպիսով նրանք հաղորդակցվում են մեզ հետ, արտահայտում են իրենց զգացմունքներն ու զգացմունքները, մինչեւ նրանք սովորեցին խոսել խոսքով: Միայն մի քանի երեխա ավելի քիչ աղաղակում են, մյուսները `ավելի, բայց հաճախ դա միակ միջոցն է, որ մեզ ուշադրություն դարձնի:
Կան ծնողներ, որոնք ուշադրություն են դարձնում միայն այն ժամանակ, երբ նա լաց է լինում, ուստի ժամանակին երեխան պարզապես նման սովորություն ունի: Դրանք իրավիճակի վերահսկման միջոց են, այսինքն `մայրիկի կամ հայրիկի դաստիարակության համար անհրաժեշտ է արցունքներ թափել: Եվ երբ սկսում եք խաղալ երեխայի կանոնների համաձայն, նա կսկսի օգտագործել այն, որպեսզի հասնի իր: Բոլոր երեխաները ծաղրում են եւ հեգնում են, սակայն մի փոքրիկի համար անհնար է, որ տիրապետի իրավիճակը եւ հաղթի: Դուք չեք կարող թույլ տալ, որ երեխան մտածի, որ այս մեթոդը գործում է:
Նույնը կարող է տեղի ունենալ, երբ ծնողները չափազանց ուշադրություն են դարձնում եւ հոգ տանում երեխային որոշակի ձախողման դեպքում, օրինակ, մայրը կարող է ասել. «Իմ արեւը, իմ փոքրիկը, չի վնասում ձեզ: Նման դեպքերում երեխաները հասկանում են, որ իրենք ցավում են, ուստի սկսում են հեգնել: Վերլուծեք ձեր վարքագիծը նման իրավիճակներում, գուցե դուք շատ խղճահար եք արձագանքել երաժիշտի տառապանքին: Հիշեք, այդպես է, որ լացը ընկնում է, եւ նա վեր է կենում, բայց դու չես խառնվում:
Երեխաները այնքան կազմակերպված են, որ ստիպված են մեզ բոլոր ժամանակները ազդանշան տալ, որ նրանք վիրավորվեցին, որ ինչ-որ բան խոչընդոտում է նրան, գուցե կարիք կա մի բան, որտեղ մենք ճիշտ ենք, եւ որտեղ չկա: Նրանք խոսքերով չեն ցուցադրվում, բայց գործողությունների, վարքի եւ ժեստերի մասին: Մեր խնդիրն այն է, որ այդ նշանները բռնելն ու նրանց ճիշտ հասկանալն է, ապա ռեակցիան ճիշտ կլինի:
Երեխաների ջերմաստիճանի հատկանիշը
Եթե ձեր երեխունը ծեծում է այն, ինչ չեք տալիս նրան, չափազանց խնամքով եւ ուշադրությամբ, ապա զզվելի կարող է կապված լինել նրա հատկանիշների հետ, որոնց հետ նա ծնվել է: Նա կարող է լինել շատ խոցելի եւ զգայուն է իր բնավորությունը: Նման երեխաները տարբեր կերպ են արձագանքում աղմուկի, ձայնի, լույսի: Սա չի նշանակում, որ այդպիսի երեխաները նման չեն, պարզապես ունեն իրենց թույլ եւ ուժեղ կողմերը: Նրա ուժեղ կողմերը նա ավելի զգայուն է, ավելի զգայուն ուրիշների տրամադրության տակ: Նման երեխաները ավելի շատ ունակություններ ունեն խմելու, երաժշտության եւ արվեստի համար: Նրանք նույնիսկ երբեմն արագ զարգանում են: Այս տղաները ոչ միայն ավելի հմայող են, այլեւ ավելի ծիծաղում են: Բայց ավելի հաճախ նրանք չեն սայթաքում, քանի որ նրանք չեն ցանկանում, այլ արտահայտում են իրենց երջանկությունը, նրանք ավելի հարուստ են, հարուստ եւ պայծառ ընկալում են աշխարհը, եւ նրանց զգացմունքները շատ ավելի ուժեղ են եւ սուր:
Whining միշտ չէ, որ վատ բան է, քանի որ սովորաբար արցունքներից հետո երեխաները շատ ավելի լավ են զգում: Ծնողները միշտ չէ, որ պետք է երաշխավորեն երեխային, երբեմն օգտակար է լաց ու լաց լինել:
Անշուշտ, չափազանց մեծ ուշադրություն է դրսեւորում սրամտությամբ ու հմայվելու սովորություն, բայց դա չի նշանակում, որ անհրաժեշտ է խրախուսել երեխաների արցունքները: Սովորեք լինել ավելի հանգիստ, որը լաց է ձեր սեփական. Մի ծաղրեք երեխային, մի սպառնացեք նրան, արհամարհեք եւ պատժեք: Եթե տեսնում եք, որ երեխան սկսում է նորից սկսել, հանգիստ եւ սահուն վարվել, բայց դա չի նշանակում, որ դուք պետք է անտարբեր լինեք ձեր երեխային: Ընդհակառակը, պետք է զգայուն լինել:
Ինչու է երեխան վիրավորվել:
Եթե երեխան ցածր ինքնագնահատական ունի, ապա պատճառը կարող է մեծացնել խոցելիությունը, զվարթությունը: Մտածեք երեխայի հետ ունեցած փոխհարաբերությունների մասին, թերեւս պահանջում ես անհնարից կամ ստիպելու նրան անել այն, ինչ նա չի կարող անել: Կարող ես ասել, որ կրթության մեջ պետք է լինի քննադատություն եւ մեկնաբանություն: Պարզապես հիշեք, որ երեխաները ավելի խոցելի եւ զգայուն են ամեն ինչի համար, որ մենք ասում ենք: Կան երեխաներ, որոնք հանգիստ արձագանքում են դիտողություններին եւ գոռում, իսկ մյուսները սկսում են հպարտանալ արդեն ահավոր հայացքից: Նման երեխաներին պետք է հովորի փափկությունը, ոչ թե պատժի եւ ծանրության: Նեստոյան պատժել երեխային այն նախաձեռնության համար, որը նա ցույց տվեց կամ ինքնուրույն արեց որեւէ գործողություն, քանի որ նրանք դեռեւս չեն կարող անել ամեն ինչ, պրոֆեսիոնալ եւ ճիշտ:
Երեխաները միշտ մեղավոր են զգում իրենց համար: Եթե զգացմունքային երեխա ունեք, ապա ցույց տվեք, որ ավելի շատ տակտ եւ համբերություն: Տվեք նրան միայն այն գործառույթները, որոնք նա կարող է կատարել եւ գովել նրան ամեն հաջողության համար: Թող բոլորը մտածեն, որ դու խստիվ չեք եւ պահանջում, բայց ձեր երեխան պետք է սեր, հասկացողություն եւ բացատրություն: Այն երեխաները, որոնք փոխադարձ են, նրանք կարող են խանգարել իրենց ծնողների վատ տրամադրությանը եւ պարզապես վայելել միասին կամ վիրավորել, քանի որ վատ են իրենց ծնողների համար: Եթե այսօր չունեք տրամադրություն, ապա հանգիստ բացատրեք երեխային ինչու:
Պարզեք պատճառը
Մենք ինքներս չենք կարող վերահսկել երեխաների վարքագիծը, քանի որ դա կարող է հանգեցնել ավելի մեծահասակ տարիքի խնդիրների: Իհարկե, մենք հաճախ պատկերացնում ենք, թե մեր երեխան պետք է վարվի, բայց ճնշում չի գործադրում այն բանի վրա, որ պետք է միայն լսել երեխային եւ հասկանալ այն, ինչին նա պետք է:
Փորձեք հասկանալ իր հեգնանքի պատճառը: Մտածեք այն մասին, թե ինչպես եք սովորաբար արձագանքում նման իրավիճակներին: Ինչու չեք արձագանքում ձեր խառնաշփոթը: Հետեւեք, երբ երեխան մեծ հավանականությամբ վատ տրամադրությամբ է: Գուցե երբ հոգնած էր կամ սոված: Գուցե երբ դուք հոգնած եք կամ խոսում եք հեռախոսով: Հաճախ երեխաները հպարտանում են, քանի որ ցանկանում են ուշադրություն դարձնել, փորձում են շեղել նրան:
Հավասարակշռությունը եւ խաղաղությունը հիմնական կանոնն են
Որպեսզի երեխային իր զգացմունքներն ու խնդրանքները ցույց տա այլ կերպ, փորձեք սովորեցնել նրան օգտագործել ճիշտ ներդիրը: Օրինակ, երբ երեխան սկսում է հալածել կրկին, ասեք նրան. «Փորձեք հանգստացնել եւ կրկնել կրկին այն, ինչ ասել եք: Երբ լաց լինեք, ես ոչինչ չեմ հասկանում »: Եվ շարունակեք անել այն, ինչ արել եք, փորձեք խստորեն անտեսել այն փաստը, որ նա ծեծում է, փորձում է շարունակել խոսել երեխայի հետ, մինչեւ նա դադարում է հալածանքները: Երբ երեխան դադարում է լաց լինելուց, շարունակում է խոսակցությունը եւ ասում. «Դե, հիմա դու հանգստացել ես, կարող ես ասել, թե ինչպես կարող եմ օգնել քեզ»: Մի նյարդայնացեք, սահուն եւ հանգիստ խոսեք:
Երբ երեխան հանգստանում է, ընտրեք ժամանակը եւ բացատրում է նրան, թե ինչու է տարբերությունը նորմալ խոսակցության եւ ցնցումների միջեւ: Պարզապես ասեք նրան, որ նա խոսում է տոնը, անընդունելի է, եւ դուք կարող եք հասկանալ միայն այն ժամանակ, երբ նա խոսում է նորմալ:
Ավելին, երեխան պետք է հասկանա, թե ինչպիսի նորմալ ընդունելի տոն կա, չեն վստահում նրան, որ նա գիտի դա: Ցույց տվեք նրան, թե ինչպես կարող եք խոսել դիթերական ձայնով եւ ինչպես եք խոսում նորմալ: Օրինակ `« Ահա ես հուզում եմ, մա-ա-ա-ա-մա, ես ինձ-էլ-էլ-նյա ոչ թե մասին-ooo-ooooooooooooooo »: Եվ հիմա ես սա ասում եմ սովորական նորմալ ձայնով. «Մայրս, չեմ կարող դա անել: Խնդրում եմ օգնեք ինձ: Այսպիսով, դուք նույնպես ասում եք, եթե ցանկանում եք ինչ-որ բան խնդրել կամ օգնություն խնդրել: Այժմ ձեր հերթն է, փորձեք »:
Դուք նաեւ կարող եք զանգահարել մի քանի անկյուն տանը «whining» եւ երբ երեխան սկսում է whine կրկին ուղարկել այնտեղ մի քանի րոպե, որպեսզի անհարմար. Դա ոչինչ չէ, որ մեր ծնողները մեզ մի անկյուն են ուղարկել: Գիտնականները ապացուցել են, որ նման անկյունները կարող են սպանել բացասական զգացմունքներ, այնտեղ երեխան կարող է ձեռքի վերցնել եւ խոսել նորմալ ձայնով:
Եթե դուք պատրաստվում եք ձեր երեխային սովորեցնել իր զգացմունքները մինչեւ վերջ, ապա կարեւոր չէ, թե որտեղ եք դուք, փոխեք ձեր պլանները: Օրինակ, այգում եք, երեխան սկսում է հալածել, ասեք նրան, «դու նորից արթնացիր, հիշում ես քո կանոնները: Ամեն ինչ, տուն ենք գնում »: Հակառակ դեպքում նրանք չեն դադարի, բայց դա տեղի կունենա, քանի որ թույլ կտաք դա տեղի ունենալ: Մի զայրացեք, մի գոռացեք, մի նեղացեք, հանգիստ գործեք:
Հավանաբար, երեխային դանդաղ փոխվում է, բայց ամեն մի իրավիճակ, որտեղ երեխան իրեն լավ է ցույց տվել եւ չի սկսում լաց լինել, խրախուսել: Առաջին արդյունքները կհայտնվեն երեք շաբաթվա ընթացքում: Հիմնական բանը չէ հրաժարվել: Նայիր ձեր երեխայի մոտեցմանը: