Ինչ պետք է անեմ:
Նախ, երեխաները լույս են սփռում պարզ հետազոտության բնազդով. Այստեղ ես մի փորվածք ունեմ, ահա բերան է, բայց ինչ: Երկրորդ, այս տարիքում դա կարող է հանգիստ հանգստանալ, երեխաներին շատ արագ շտապում են հաճելի ու տհաճ պահերին: Բավական է միայն մեկ անգամ սառը զամբյուղի վրա թողնել, որպեսզի երեխան չմտնի այս զամբյուղը: Նույնը տեղի է ունենում, երբ երեխան սեռական օրգաններին անդրադառնում է, եւ այս հուզիչը համընկնում է այն հանգամանքի հետ, որ դրա շնորհիվ նա հանգստացավ: Օրինակ, նա լավ տրամադրություն ստացավ, ուրախացավ, հատկապես, երբ նա հիասթափվեց: Երբ այս ակցիան հաճելի է, երեխային այլ դեպքերում ստուգում են, եւ երբ այլեւս այն կարող է աշխատել: Երեխան ունի պայմանավորված ռեֆլեքս, այսպես կոչված սովորություն:
Կիրառելու սովորությունը, որոշ արգելող միջոցառումներ բավարար չեն: Ավելի հեշտ եւ ավելի նպատակահարմար է մեկ սովորություն փոխարինել մեկ այլ, ավելի պարկեշտ: Եթե ծնողները կամ մանկավարժները նկատել են, որ երեխան դիպչում է սեռական օրգաններին, ապա դուք պետք է անցնեք երեխային, որոշ դասերի համար: Ամեն դեպքում, տաք տարիքում, մի ասեք, «մի շպրտեք»: »: Եվ դուք պետք է ասեք, օրինակ, «Լսիր, եկեք գնանք քեզ հետ եւ կտեսնենք» (զանգահարեք տատիկ, կախեք փոշուց, տիկնիկ հագնեք եւ այլն):
Պետք է առանձնացնել իրավիճակը: Հաճախ երեխաները սեռական օրգանները հարվածում են, երբ վիրավորվում են, խանգարում կամ շատ հոգնած, նախքան մահանալը: Մենք պետք է նայենք, թե ինչպես է երեխայի քունը կազմակերպվում եւ ինչպես է անցնում պատժելի ժամանակաշրջանը: Օրինակ, մայրը պատժում է երեխային, նրան վերցնում է անկյունում, եւ այստեղ նա ինքն իրեն նման պարգեւ է անում. Ես գայթակղվում էի, մենք պետք է մոռանանք դրա մասին, մխիթարվենք: Դիտեք, թե ինչպես է տեղի ունենում, երբ եւ ինչ հանգամանքներում: Այստեղ խնդիրը զբաղված է նաեւ: Եթե մայրը երկու կամ երեք խաղալիքներ է դնում երեխային, եւ նա մեկուկես ժամ հեռախոսով խոսում է, երեխան սովորեցնում է խաղալիքը եւ դառնում սիրելիներին:
Մանկապարտեզ
Ինչ վերաբերում է մանկապարտեզի հետ կապված իրավիճակին, ապա նաեւ աշխատատեղերի պակաս կա: Երեխան օրվա ընթացքում չի քնում, եւ նա պետք է զբաղվի ինչ-որ բանով: Դուք կարող եք փորձել մեկ ժամվա ընթացքում քնել մի ժամ, ասենք, առավոտյան արթնանալուց առաջ, երեխան արագ շնչում է եւ օրվա ընթացքում քնում է: Եթե դա չի աշխատում, եւ երեխային քնելու առիթ կա, առնվազն ժամանակավորապես վերցրեք (հանգստացեք, տատիկ տաք): Եթե նման հնարավորություն չլինի, լավ է, եթե ուսուցիչը համաձայնի, որ մեկ երեխա քնել չի կարելի, բայց նրան թույլ խաղ խաղալ: Այստեղ կան երկու տարբերակ `կամ կազմակերպել պատշաճ օրվա ռեժիմ կամ այս տարիքային շրջանում ցերեկային քննել: Որպես կանոն, մանկապարտեզների դայակները չգիտես ինչու են խստացնում այս իրավիճակը `ուշադրություն դարձնելով դրա վրա: Ամեն ինչ ներկայացվում է ծնողների այնպես, որ նրանք վախենան, սկսում են երեխային օր ու գիշեր հետեւել:
Եվ, ի վերջո, ըստ հոգեբանների դիտարկումների, այս շրջանը բացարձակապես բոլոր երեխաներն են: Պարզապես կան երեխաներ, ովքեր հասկանում են, որ դրա շնորհիվ հնարավոր է որոշակի հաճույք ստանալ, հանգստանալ եւ որոշ ժամանակ օգտագործվել, մինչեւ այնտեղ չփոխարինվի: Այսինքն, երբ խաղ է, հասակակիցների հետ շփումը, ծնողների հետ կառուցողական կապը, այլեւս սեռական օրգանների շփման մեջ այլեւս անհրաժեշտ չէ: Եվ այս սովորությունը անհետանում է:
Իդեալական տարբերակն է խորհրդակցել մանկական հոգեբույժի հետ: Երբեմն սա օրգանական դրսեւորում է (հղիության, ծննդաբերության որոշ պաթոլոգիա): Հաճախ մանկական անջատումը տեղի է ունենում ուղեղի օրգանական վնասվածքների տարբեր աստիճաններ ունեցող երեխաների մոտ: Սա կարելի է որոշել միայն ուղեղի էսսեֆալոգրաֆիկ եւ այլ հետազոտություններով հոգեվերլուծող: Եվ նույնիսկ այս դեպքերում երեխան կարող է եւ պետք է անցնի, սովորեցնի, ինչպես հանգստանա, ինչպես խաղալ, ինչպես զվարճանալ: Այժմ դուք գիտեք, թե ինչ պետք է անեք, եթե երեխան դիպչում է սեռական օրգաններին: