Հաճախակի վաղ զարգացման մասին կրքերը բաժանվեցին: Նրանք, ովքեր միանշանակ դեմ էին նրա դեմ, դադարեցին պնդել: Իսկ նրանք, ովքեր ֆանատիվ կերպով երեխայի հետ կապվում են հետախուզության վաղ զարգացման մեթոդների մասին, հանգստացնում եւ դանդաղեցնում են տեմպերը:
Բոլորը, քանի որ վաղ զարգացման համար նորաձեւ է անցել, եւ դրա վնասների մասին խոսակցությունները հաճախ սկսում են հոգեբանները: Ասենք, մեր հասարակությունը պատրաստ չէ երեխայի գարշահոտ երեխաների համար, եւ երեխաները, որոնք տարիներ առաջ զարգացած են դպրոցում, կանգնած են բազմաթիվ խնդիրներ, դասերում ձանձրույթ, հարմարվողականության դժվարություններ եւ հասակակիցների հետ բարդ հաղորդակցություն: Ինչ եք անում: Հնարավոր է արդյոք դադարեցնել երեխան զարգացնելը: Իհարկե, ոչ: Կարեւոր է հիշել հիմնական կանոնները. Առաջին հերթին, դուք չեք կարող վաղ զարգացում անել ամեն ինչից `շարժիչի զարգացում, զգացմունքային:
Երկրորդ , ցանկացած մեթոդ պետք է ճշգրտվի ձեր երեխայի համար `կենտրոնանալով իր ցանկություններին, հնարավորություններին եւ երեխայի ինտելեկտուալ զարգացման տեմպին: Մի մոռացեք, որ ձեր երեխան պետք է ավելի շատ իր ծնողների սերը կարիք լինի: Եվ միայն դրանից հետո, այբուբենը, լեզուների եւ մաթեմատիկայի իմացությունը ... Իսկ հետախուզական զարգացումը խթանելու է պատշաճ ստեղծված միջավայր, որը արժանի է մայրերին եւ հայրերին: Նման միջավայրը կոչվում է սննդարար (այն կերակրում է երեխայի ճանաչողական գործունեությունը) եւ բաղկացած է շատ պարզ բաներից:
Մերսում - ամբողջ գլուխը
Ինչ վերաբերում է հետախուզության զարգացմանը, ապա հարցնում եք: Եվ դուք սխալ կլինեք: Զրույցը, առավել եւս, առավել ուղղորդված է: Երեխաների կյանքի առաջին տարիներին հետախուզական զարգացումը անմիջականորեն կապված է շարժման հետ: Դատեք ինքներդ ձեզ համար, երեխայի մաշկը աշխարհի գիտելիքների ամենամեծ եւ զգայուն օրգանն է: Այնուհետեւ ավելացվում է իր տեսլականի, լսողության, հոտի, որի վերջնական ձեւավորումը տեղի է ունենում երեխայի ծննդից հետո: Թեեւ մաշկը վերցնում է հիմնական «ուսուցչի» գործառույթը `այն նյարդերի վերջավորությունը, այն ստանում է եւ փոխանցվում է դեպի ուղեղը: Որքան շատ եք զգում ինքներդ ձեզ, այնքան ավելի ակտիվ է ձեր ինտելեկտը զարգանում: Մեկ այլ հետաքրքիր փաստ` հաճախ մատների վարելը եւ երեխայի ոտքերը, մենք ակտիվորեն ազդում ենք խոսքի կենտրոնի վրա: Զարմանալի է, քանի որ դա կարող է հնչել, դա նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացումն է, որը պատասխանատու է ձեր երեխաների համար ինչպես արագ, ճիշտ եւ ճիշտ:
Զգացմունքներ plus
Հոգեբանների վաղ զարգացման կողմնակիցների հիմնական պահանջն այն է, որ երեխայի ինտելեկտուալ նվաճումների մրցավազքում ծնողները դարձնում են այն դեպի քայլող հանրագիտարան, սովորեցնում է երեխայի հիշողությունը պարզ հուշում, զարգացնում տրամաբանական մտածողությունը, բայց ամբողջությամբ մոռանում զգացմունքների մասին: Այսպիսով, պարզվում է, որ երեխան հեշտությամբ բազմապատկում է իր մտքում երկնիշ թվերը, բայց ... չգիտի, թե ինչպես պետք է համակիր լինել ուրիշների հետ: Նրա զգացմունքային IQ- ն հայտնվում է չափազանց ցածր:
Ապագայում նման երեխաները դառնում են շատ դժվար, շփվելու իրենց հասակակիցների հետ, բարեկամական հարաբերություններ հաստատելու եւ պահպանելու համար: Բոլորը, որովհետեւ նրանք պարզապես չգիտեն, թե ինչպես են ընկերներ լինել, վարվել ոչ թե փոքր չափահասների, այլ սովորական երեխաների: Խուսափելու համար անհրաժեշտ է ուշադրություն դարձնել զգացմունքների զարգացմանը վաղ տարիքից: Եվ դա արվում է օրինակով: Դուք տխուր եք: Բացատրեք փշրանքների համար, թե ինչու եք տխուր: Չեմ կարծում, որ նա ոչինչ չի հասկանում: Գուցե նա չի հասկանում բոլոր նրբությունները, բայց այդ տեղեկատվությունը հետաձգվում է եւ ժամանակին կհայտնվի հիշողության մեջ: Երբ երեխայի դառնում է ավելի մեծ, դուք կարող եք խաղալ նրա հետ «Դիմակներ»: Close ձեր դեմքը ձեր ձեռքերով եւ նվազեցնել դրանք, հերթափոխով ցույց տալ ձեր երեխային տարբեր զգացմունքները (ուրախություն, տխրություն, անակնկալ, դժգոհություն, վախ եւ այլն): Երեխան անպայման պետք է ուրախանա ձեր խառնաշփոթը եւ ձեր մասնակցությունը նման զվարճանքի: Խաղը «դիմակներ» պետք է ուղեկցվեն բացատրություններով եւ կրկնում յուրաքանչյուր արտահայտությունը մի քանի անգամ, հերթականությամբ, «Տեսեք, մայրս երջանիկ է (տխուր եւ այլն)»: Այսինքն, դա արժանի չէ հուսալով, որ երեխան մեծանա եւ «ներգրավվի» զգացմունքների մեջ րդ հաղորդակցության, դա անհրաժեշտ է սովորեցնել, ինչպես նաեւ մնացած ամեն ինչ, - սողալ, քայլել, կարդալ, խաղալ ...
Ինչ գրք է սա:
Առաջին հերթին անհրաժեշտ է հասկանալ, որ վերացական մտածողությունը (այսինքն `շնորհիվ մենք հասկանում ենք, թե ինչ ենք կարդում) շատ ավելի ուշ է զարգանում` չորս տարի: Եվ նույնիսկ եթե դուք ուսուցանեք երեխային, որ «Ա» բառը տարբերվում է ձմերուկի մեջ մյուսների շրջանում, նրա համար այս երկու հասկացությունները որեւէ կերպ կապված չեն. Կա մի նամակ Ա եւ կա ձմերուկ, որը, ըստ մայրիկի, միմյանց մեջ մի տեսակ «կապակցված» կապեր է: Այս ամենը անհրաժեշտ է հաշվի առնել եւ հասկանալ, որ երբ դուք երեխան եք սովորեցնում ձեր կողքից կարդալուց հետո, դուք պարզապես սովորեցնում եք նրա տեսողական հիշողությունը: Նույն պատճառով էլ, որ երեխայի համար խառնաշփոթը դժվար է դառնում, այս հասկացության շնորհիվ, վաղ ընթերցման դասավանդման բոլոր մեթոդները բաժանված են 3 տեսակի տառերով, վանկերով (Զայիցեւի տեխնիկան), ամբողջությամբ (Glen Doman- ի տեխնիկան) եւ, անկախ նրանից, թե ինչպիսի ցանկություն է առաջանում, հիշեք, որ երեխայի համար նամակը, վանկը կամ խոսքը միայն գրաֆիկական տարր է, որը նա կարող է հիշել բազմիցս մշտական կրկնողությամբ: արդյոք այդպիսի ջանքեր գործադրեք այն փաստը, որ ձեր տարիքում ձեր երեխան սովորելու է մի քանի շաբաթվա ընթացքում, դա հեշտ է եւ օրիգինալ: Դա արժե այն: Բայց միայն ինքս ինձ ասելով. «Ես երեխան չեմ սովորեցնում, կարդում եմ դրա հետ տառերով (թվերով)»: Վերցրեք այն որպես մեծ աշխարհի մի մաս, որի հետ դուք ներկայացված եք խեղճ: Ահա մի kitty, այստեղ մի շուն, բայց Ա նամակը:
Եվ հիշեք, որ կատվին ու շունն ավելի շատ հստակ է երեխայի համար, քան տառերը եւ թվերը, քանի որ կենդանի ուսուցման օբյեկտները ցատկել են, մեւե կամ ագռավը, ուտել, վտանգի առաջանալ եւ միմյանց հետ շփվել: Նրանք հետաքրքիր են եւ հասկանալի: Այն, ինչ թվերով եւ տառերով: Կիրառեք դա որպես ընթերցման նախապատրաստական փուլ: Կանգնեք տառերի պատկերների (վանկերի, բառերի) եւ թվերի վրա `մեծ տպաքանակով, սպիտակներով կարմիրով: Երեխան հիշում է դրանք որպես իր աշխարհը, եւ գիտելիքը ինքնին պասիվ պահուստ է դառնում: Եվ երբ երեխան սկսում է սովորել կարդալ ավելի մեծ տարիքում, նա պատրաստ կլինի ստանալու նամակներ եւ համարներ, քանի որ նա արդեն ծանոթ է նրանց հետ:
Պատկերացրեք այն:
Դրա համար մենք օգտագործում ենք Սեսիլ Լուպանի գաղափարը երեխայի համար թեմատիկ հանրագիտարան պատրաստելու համար: Այն չի պահանջում հատուկ հմտություն, ֆինանսական ծախսեր եւ ժամանակ: Ստեղծելու համար մենք պարզապես պետք է զինվենք հին ամսագրերով, ավելորդ լուսանկարներով եւ գրքերով: Եվ օգուտները անգնահատելի են: Իրոք, երբ մեր քաղաքի երեխաները տեսնում են այծի կամ կովերի, ինքնաթիռների եւ խռովարարների: Այստեղ մենք պետք է նման հանրագիտարաններ: «Կենդանիներ», «Եղանակ», «Ծաղիկներ», «Տեխնիկա», «Աշխարհի մայրաքաղաքները» եւ այլն: Նրանք կարող են անել ամեն մի թեմայի շուրջ, եւ յուրաքանչյուր նկարում, ըստ ցանկության, ստորագրությունը մայրաքաղաքային տառերով: Փորձեք ընտրել նկարազարդումներ, այսինքն, եթե դուք ցուցադրում եք շանթելը, ապա լուսանկարում կամ նկարում պետք է լինեք միայն այն, մեծ եւ միանշանակ: Լուսանկարները եւ նկարները նկարել եք հին մանկական գրքերում: Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ այն կենդանիները, որտեղ կենդանիները ցուցադրվում են ներկված հագուստով կամ ատիպիկ իրական բնույթով, մենք չենք տեղավորվում: «Շարժապատկերներ» «դեմքեր» եւ «անիմացիոն» անիմացիոն մեքենաներով եւ այլն: Թեմատիկ հանրագիտարանների համար անհրաժեշտ է, որ որքան հնարավոր է կյանքին մոտ: Հանրագիտարանը ծառայում է ձեզ, հնարավորինս երկար, ծածկել էջերը լայն թափանցիկ ժապավենով կամ հանրագիտարան պատրաստել ոչ կանոնավոր ալբոմում կամ դպրոցական նոթատետր եւ անհատական նկարներ, որոնցից յուրաքանչյուրը լամինացված է:
Ճիշտ ձայն
Որն է տարբերությունը փոքրիկ երեխայի մտավոր զարգացման համար սննդարար միջավայր ստեղծելու միջեւ, նպատակային դասերից, փշրանքներով, ըստ մեթոդի: Իրականում, շրջակա միջավայրը այն է, որ երեխան ապրում է, ուսուցանվող պահերը չեն տարբերվում երեխայի կյանքին ծանոթ ընդհանուր պատկերից, բայց դրանք տարածվում են ամենօրյա ծիսակարգերով `քայլելով, կերակրում եւ նույնիսկ լողանում: Միակ բանը, որ պահանջվում է իմ մորից, չպետք է լռել: Դա հեշտությամբ տրվում է ակտիվ մումիա-շատներին եւ երբեմն լուռ ներդիրների մեջ առաջացնում են խնդիրներ: Բայց այստեղ էլ բնությունը գալիս է փրկության: Երեխայի ծնվելու դեպքում մի կին փոխվում է մայրական բնազդի ազդեցության ներքո: Գիտնականները նկատել են, որ երիտասարդ մայրերը նույնիսկ փոխում են իրենց ձայները `դառնում է ավելի երկար, մեղմ եւ խոսքի ներդաշնակություն ավելի տաք, նուրբ է: Հորմոնները կատարում են իրենց լավ աշխատանքը, եւ մի կին պարզապես պետք չէ դիմակայել եւ զգալ ամաչկոտ:
Հիշեք , հիմա ձեր հիմնական թշնամին լռություն է: Եվ սա հաստատվում է գիտական փաստերով: Մի ժամանակ գիտնականները փորձարկում էին անցկացնում մանկատան երկու խմբում: Մի խումբում մայրերը բնական կերպով վարվեցին. Նրանք սթրեսով ու ծերացել էին իրենց երեխաներին, երգում էին lullabies, շշնջում քնքշանք ականջի մեջ: Եվ մյուսը `մայրերի խնդիրն էր պարզապես մանիպուլյացիաներ կատարել երեխաների խնամքի համար. Երեխաները լուռ սնվում էին, փոխվում, քնում էին: Այս բացարձակ անմարդկային ուսումնասիրության արդյունքներով պարզվեց, որ «լուռ» խմբի երեխաները ավելի ծանր ու անհանգիստ էին դարձել, ավելի հաճախ հիվանդ էին, եւ ի վերջո սկսում էին իրենց երջանիկ «գործընկերներին» առաջին խմբի ֆիզիկական եւ մտավոր զարգացման տեմպերի առումով: Հետագայում սկսեցին խոսել, հետո գնացին:
Իհարկե, մենք չենք խրախուսում ձեզ անընդհատ «վիժեցնել», օգտվելով ամեն մի րոպեից, որ փչում են փչում, որպեսզի այն տեղեկացնի այն: Պարզապես գիտեք, որ նույնիսկ երեխայի երգը երգում եք, զարգանում է այն ժամանակ, երբ քայլում եք ծառերի եւ մեքենաների մասին, - այն զարգանում է, երբ դուք կրծքով կերակրում եք, այն նաեւ նպաստում է երեխայի մտավոր զարգացմանը:
Եղեք բնական եւ զգայուն լսելու այն, ինչ ձեր երեխան ցանկանում է եւ պատրաստ է: Պարզապես միշտ գործում է մի փոքր ժամանակ առաջ: Ձեր երեխային հետաքրքրում է ձեր տան մոտ գտնվող մեքենան: Այնպես որ, ժամանակն է սկսել «Տրանսպորտի» տան հանրագիտարանը ուսումնասիրել եւ միաժամանակ ուսումնասիրել գույները, քանի որ բոլոր այդ մեքենաները այնքան տարբեր են:
Սովորեք սիրով, եւ ձեր ուսումնասիրությունները պարտադիր կլինեն սպասվող պտուղները: