Երեխայի զարգացման առումով որոշակի շրջանակներ չկան, կան բազային զարգացման նախնական պայմաններ եւ նորմեր, այսինքն `բոլորը: Երեխայի խոսքի զարգացումը բարդ գործընթաց է, կախված բազմաթիվ գործոններից, այնպես էլ գենետիկական եւ կրթական պայմաններից: Եթե վաղ խոսակցականության գենետիկական դժգոհությունն անփոխարինելի երեւույթ է, զարգացման եւ դաստիարակության պայմանները կախված են անմիջապես երեխայի ծնողների հետ: Ի վերջո, ես կարծում եմ, որ բոլորը գիտեն, որ անապահով ընտանիքներում երեխաները զիջում են զարգացմանը, նրանք սկսում են խոսել ուշ, ընթերցում եւ այլն: Եվ դա, առաջին հերթին, պայմանավորված է նրանով, որ երեխան իր տրամադրության տակ է դնում, , չկա ուսուցանելու նրան: Իմ ընկերներից ոմանք երեխա էին ընդունում, ուստի նա բառացիորեն մեկ ամիս անց սկսեց ակտիվորեն խոսել եւ ապագայում բոլորին զարմացնել իր ունակությունները: Եթե երեխան կարող էր վաղ խոսքով, ապա զարգացման եւ դաստիարակության բարենպաստ պայմաններում նա սկսեց ակտիվորեն խոսել:
Սակայն, խոսքի զարգացման մեջ շատ առումներով, երեխան կարող է ազդել: Դրա համար, նախեւառաջ, պետք է հնարավորինս շփվեք ձեր երեխայի հետ: Չգիտես ինչու խորհուրդ են տալիս խոսել չծնված երեխայի հետ `բացատրելով այն փաստը, որ երեխան զգում է ամեն ինչ եւ բավարար է հասկանում: Սա ճշմարտության իր բաժինն ունի: Երեխայի լսողության մարմինը բավականաչափ զարգացած է ծննդյան պահից, ուստի հնարավոր է, որ երեխայի հետ խոսեք հնարավորինս հաճախ: Կարեւորն այն է, որ երեխայի հետ շփոթեք, այլ ամեն ինչի մասին խոսեք աշխարհում, ինչպես մեծահասակների հետ: Տեղեկացրեք ձեր երեխային, թե ինչպես եք սիրում նրան, հետագայում ասեք, թե ինչ եք անում, ձայն, ցանկացած գործողություն, հույզեր: Այսպիսով, ձեր երեխան ոչ միայն կզգա իր կարեւորությունը, այլեւ ստանում է կարեւոր եւ օգտակար տեղեկատվություն, եւ, բնականաբար, տեղի կունենա մի փոքրիկ մարդու խոսքի զարգացում:
Ընդհանուր առմամբ, վաղ տարիքի բոլոր երեխաները (ծնունդից մինչեւ երեք տարեկան) ենթարկվում են խոսքի ապարատի զարգացման նույն փուլերին : Տարվա ընթացքում երեխան արդեն խոսել է տասը պարզ բառի մասին, առաջին հերթին `« մայր »,« հայր »,« հայր »,« տալ »եւ այլն: Երկու տարիների ընթացքում շատ երեխաներ կարող են խոսել երկու կամ երեք փոքր նախադասությունների մասին: բառերը, եւ չորս տարեկանը, երեխաները կարող են խոսել հստակ եւ լավ, մեծահասակների նման: Բայց, կրկնում եմ, դրանք զարգացման հիմնական նորմերն են, եւ դրանցից մի փոքր շեղում անոմալիա չէ:
Այսպիսով, մենք կարող ենք տարբերել երեք փուլերը վաղ մանկության խոսքի զարգացման մեջ.
Doverbal- ը կյանքի առաջին տարվա երեխայի խոսքի զարգացման ժամանակաշրջանն է: Այս փուլում երեխան գործնականում ոչինչ չի ասում, բայց խոսքի ձեւավորման գործընթացը տեղի է ունենում: Երեխան կարող է տարբերակել խոսքը բազմաթիվ այլ հնչյունների մեջ, խոսքի բնույթին զգայունության զարգացում:
· Ակտիվ խոսքի անցումը կյանքի երկրորդ տարվա երեխայի խոսքի ապարատի զարգացումն է: Երեխան խոսում է առաջին բառերն ու պարզ երկկողմանի արտահայտությունները: Պարզապես այդ ժամանակահատվածում ամենակարեւորն այն է, որ երեխայի համար շատ զգացմունքային շփումներ եւ մեծահասակների հետ հաղորդակցություն, առաջին հերթին, ծնողների հետ:
Խոսքի կատարելություն: Երբ երեխան արդեն որոշակի հաղորդակցման հմտություններ է ստացել, նրա բառապաշարը գնահատվում է 300 կարեւոր բառ, խոսքի զարգացման մեջ նոր թռիչք է տեղի ունենում: Երեխան ավելի ու ավելի է սկսում արտահայտել իր մտքերը, շարունակում է ակտիվորեն բարձրացնել իր բառապաշարը, բարելավել բառերի արտասանությունը:
Երեխայի խոսքը կարող է եւ պետք է մշակվի ոչ միայն ակտիվ հաղորդակցության միջոցով, այլ նաեւ հատուկ վարժությունների միջոցով: Ոմանք կարծում են, որ խոսքի զարգացման զորավարժությունները անհրաժեշտ են հատուկ ցուցումների համար, եւ խոսքի թերապիստի առաքելությունն է `զբաղվել խոսքի խնդիր ունեցող երեխայի հետ: Փաստորեն, դա այդպես չէ: Շատ խնդիրներ առաջանում են, առաջին հերթին, մեծահասակների եւ նրանց երեխաների սխալ հաղորդակցությունից: Slyukanie, սխալ արտասանությունը `ձեր երեխայի սխալ խոսքի նախապայմանները: Փոքրիկ երեխաները, ինչպես սպոնիգ, ներծծում են բոլոր տեղեկությունները, ճիշտ եւ սխալ: Երեխաները շատ լավ են ընկալում խոսքի հնչյունաբանությունը, այսինքն, առաջին հերթին ուշադրություն դարձնեք ձեր խոսքին, ապա արդեն իսկ փնտրում է ձեր երեխայի ելույթի թերությունը:
Երեխայի ծննդից զարգացումը բարդ է եւ միաժամանակ հետաքրքիր գործընթաց: Երեխայի խոշոր եւ փոքր նվաճումները մեծապես կախված են մեծահասակների «ջանասիրությունից», նույնը վերաբերում է երեխայի խոսքի ապարատի զարգացմանը: Կարեւոր է ոչ միայն ձեր երեխայի հետ շփվելը, այլեւ խթանել նրա ելույթը ամեն կերպ: Դա անելու համար դա չի խանգարի մասնագետների որոշ առաջարկություններին:
· Խոսեք, խոսեք եւ երեխայի հետ նորից խոսեք, ձայնդ արեք ձեր գործողությունները, հույզերն ու մտադրությունները:
· Կրկնեք երեխայի հետ նրա առաջին հրատարակված հնչյունները `« ma-ma-ma »,« mu-mu-mu »եւ այլն: Այսպիսով, դուք կզգաք երեխային եւ աջակցեք նրա հետ« առաջին զրույցը »:
· Ապացուցված է, որ խոսքի զարգացումը եւ բարի շարժիչ հմտությունները սերտորեն կապված են: Հետեւաբար, երեխային «զգալ» տարբեր նյութեր շոշափեք, տարբեր չափերի եւ ձեւերի առարկաներ:
• Փորձեք արձագանքել ոչ միայն երեխայի դեմքի արտահայտությանը, կարիքը արտահայտելով, այլեւ խթանել նրան ասել այն, ինչ նա ուզում է, օրինակ, «տալ»: Երեխային թողեք ոչ միայն իր մատով ցույց տալ, թե ինչ է ուզում, այլեւ կոչ է անում իր անուններով:
· Եթե ձեր երեխան հետաքրքրված է գրքերով, դա խոսքի զարգացման ուղղակի ուղին է: Ձեռք բերել գրքեր եւ ուսումնասիրել երեխայի շրջապատող աշխարհը, կենցաղային իրերը, կենդանիները, գործողությունները եւ այլն:
· Եթե երեխայի հասակակիցները արդեն խոսում են, ապա ցանկալի կլիներ, որ երեխային թույլ տան իր ընկերների շրջանակը:
• կարդալ երեխայի գրքերը, երգել երգերը եւ փորձել խոսել խաղալիքներով կենդանի հաղորդակցությունը փոխարինելու: