Երեխայի լավ վարքը միշտ հաճելի է ծնողներին: Մենք ձգտում ենք դա հասնել բազմաթիվ ձեւերով `համոզմունքներ, պատիժներ, խրախուսում: Միակ միջոցը `դրամական օգնության կամ դրանց համարժեքների (միավորներ, մագնիսներ, կպչուն պիտակներ) ճիշտ պահվածքի խթանումը: Ինչպես ճիշտ օգտագործել այս մեթոդը:
Վեճային խնդիր
Երեխաների նյութական խրախուսման հիմնախնդիրները, հատկապես նախադպրոցական տարիքում, առաջացնում են տարաձայնություններ ինչպես մասնագետների, այնպես էլ ծնողների շրջանում: Ոմանք ասում են, որ երեխան պետք է ենթարկվի ծնողներին եւ օգնի տունը անտարբեր կերպով օգնել, մյուսները, որ երեխայի համար լավ դասարանների կամ դրանց համարժեք գումարների վարձատրության համակարգի օգնությամբ երեխան հարմարվում է ժամանակի մեծահասակներին: Երեխայի խրախուսման բոլոր համակարգերը առաջին հերթին կապված են ցանկալի վարքագծի մշակման հետ, եւ արդեն երկրորդ տեղում `անցանկալի տուգանքների հետ: Սա նրանց ուժեղ կետն է: Թույլ կողմն այն է, որ նրանց կողմից չափից ավելի օգտագործումը կարող է զարգացնել երեխայի դիրքորոշումը «առանց խրախուսման քայլ»: Բայց, ի վերջո, դա չափից ավելի օգտագործման հարց է եւ ողջամիտ սահմաններում այդ համակարգերը լավ են աշխատում եւ թույլ են տալիս արդյունավետ կերպով տարածել նախադպրոցական երեխաների վարքագծի նորմերը:
Սուրճի հատիկներ
Սվետլանայի 6-ամյա որդին, Նիկիտան, ինքնակամ զավակ է, որը դժվար է ստիպել ընդունել ընդունված կանոններին: Հասկանալով, որ ժամանակն է գործելու, Սվետլանա Սոֆտանան եկավ սուրճի հատիկների համակարգ, եւ իր որդու հետ միասին մշակեց մի ցուցակ, որում ասվում էր. «Ես ամեն ինչ կերակրեցի նախաճաշի (ճաշի, ընթրիքի) համար 1 հացահատիկի համար», «մանրակրկիտ աշխատանք է կատարել 3 ձավար»: «Ես մաքրեցի սենյակը` 2 ձավար »եւ այլն: Ցանկը տեղադրվել է ակնհայտ տեղում, եւ Նիկիտան ունի հացահատիկի պահեստարան եւ ավելացվեց արտոնությունների ցանկ, որոնցից կարելի է փոխանակել հացահատիկը` «մանկական զվարճանքի կենտրոն` 70 ձիթապտուղ «20 րոպե համակարգչային խաղեր, 20 ձավար» եւ այլն: Կա նաեւ պատիժների համակարգ `« մեծահասակին կոպիտ `տվել 15 ձավար», «ստել` 30 ձավար »: Սվետլան շուտով տեսավ արդյունքները. Նիկիտան սկսեց հետեւել կանոններին: Mom- ը մտահոգված է, թե արդյոք դա կնպաստի որդուն անխուսափելի խթանների բացակայության դեպքում ապա խրախուսման համակարգը, որպես կանոն, օգտագործվում է կետային համակարգ, որը չափահասները համաձայն են երեխայի հետ: Այս համակարգը խորհուրդ է տրվում օգտագործել այն ժամանակ, երբ երեխան 5 տարեկան է, քանի որ այս տարիքից առաջ համակարգը շատ դժվար կլինի հասկանալ երեխայի համար: միավորներ եւ վատ վարքագծի միավորներ վերցվում են: Մի շարք միավորներ կարող են փոխանակվել արտոնությունների համար, որոնք նախապես որոշված են:
Ինչ պետք է խրախուսեմ:
Յուրաքանչյուր երեխա ունի իր խնդիրները իր վարքով: Մեկի համար սա ռեժիմի հետ համահունչ է, մյուսը, սենյակում պահելու կարգը եւ այլն: Խրախուսված վարքագծի ցանկը պետք է գրված լինի (եթե երեխան կարող է կարդալ) կամ նրա դիրքերը պետք է նկարագրվեն (ցանկալի վարքագիծը նկարող պատկերներ), եւ պետք է լինի մի քանի տարր `առավելագույնը հինգ: Դուք կարող եք ռեժիմի հետ կապված դիրքորոշումներ կատարել (ժամանակին եւ առանց քմահաճույքների, քնել, առավոտյան վեր կենալ եւ հագնված), ինչպես նաեւ տնային պարտականությունները (նա կոկիկորեն կախեց իր հագուստը, մաքրեց իր խաղալիքները մաքրելու համար եւ այլն): Որոշ ժամանակահատվածում դուք կարող եք ընտրել խթանելու 2-3 պարտականությունները: Բայց սա չի նշանակում, որ երեխան ազատվելու է այլ պարտականություններից: Այլ դեպքերում խրախուսելու համար օգտագործեք գովեստը (ինչպես մասնավոր, այնպես էլ հանրային, արտահայտված այլ մարդկանց), այլ խրախուսումներ («դուք կօգնեք ինձ, ապա մենք գնալու ենք խաղալու»): Սա անհրաժեշտ է երեխայի «առանց քայլերի քայլ» .
Խնդիրն ուշադիր կատարելու համար (օրինակ, նախապատրաստվելը դպրոց) կարող է խրախուսվել, բայց ուշադիր լինել, որպեսզի դիրքորոշումը ամրագրված չլինի, «ես դասեր եմ քաջալերումների համար»: Հետեւաբար, խթանեք միայն մեկ գործողություն, որն ամենից կարեւորն է, եւ պարբերաբար այդ գործողությունները փոխեք: մոռանալ բանավոր գովասանքի մասին, դա ավելի կարեւոր է երեխայի համար, քան գնահատականները:
Որն է խրախուսման միջոցը եւ ինչ քանակությամբ:
Դուք կարող եք ընտրել ցանկացած կետ, որը կարող է ցույց տալ միավորներ.
- սուրճ կամ այլ խոշոր ձավարեղեն;
- քառակուսի ձեւի բրենդներ, որոնք խորհուրդ են տրվում սեղմել թելքին;
- մագնիսներ սառնարանում:
Կարեւոր տեսանելիություն եւ վերահաշվարկի առկայություն: Համոզվեք, որ երեխայի վաստակած միավորները կարող են ողջամտորեն ծախսվել: Անհրաժեշտ է, որ 7-10 օրվա ընթացքում երեխան հնարավորություն ունեցեր փոխանակել խոշոր արտոնություններից մեկի համար, եւ նա կունենա միավորներ 2-3 փոքրիկների համար: Այս դեպքում համակարգը կաշխատի արդյունավետ: Սխալը չափազանց մեծ բոնուսներ են, երբ երեխան 2-3 օրվա ընթացքում խոշոր խթան կհաստատվի: Բացի այդ, անբավարար բոնուսը կարող է սխալ լինել, երբ միավորները չափազանց դանդաղ են, եւ երեխան կորցնում է հետաքրքրությունը:
Ինչ է նշանակում որպես խթանում:
Այցելություն մեծահասակների հետ հետաքրքիր վայրերի հետ `կինոթատրոններ, զվարճանքի զբոսայգիներ, թատրոններ եւ թանգարաններ: գնել երկար սպասված խաղալիք եւ այլն: Խորհուրդ է տրվում ընդգրկել «Անակնկալ» դիրքը, չափահասը մտածում է որոշ զվարճանքի մասին, բայց տեղը չի հասնում մինչեւ երեխային: Այն չպետք է օգտագործվի որպես շոկոլադի եւ համակարգչային խաղերի խթանում: Քաղցրավենիքի սպառումը պետք է սահմանափակվի այլ ձեւերով, իսկ համակարգիչը, Համոզվեք, որ հնարել եւ կազմակերպել անակնկալներ, որոնք երեխան չի վաստակել: Բայց այս դեպքում ավելի լավ է նրան չհայտնել, ապա այն զվարճանքները, որոնք նա այժմ կուտակում է միավորներ (ծնողները սովորաբար այդ մասին գիտեն): Պետք է պահպանել երեխայի մոտիվացիան:
Արդյոք պատիժ նշանակելու կարիք ունենք:
Ձեզնից յուրաքանչյուրը ինքնուրույն որոշում է ձեզ `ինչպիսի պատիժ արժանի է չարաշահման: Հաճախ պատիժները պետք է միայն առաջին հերթին, ապա երեխան սովորեցնում է օգտագործել այն, ինչը «վաստակել է»: Fine միայն ձեր ցուցակում գտնվող իրերի վրա, բացառությամբ շատ լուրջ սխալների. Ստին կամ գիտակցաբար կոպիտ վարքագիծ: