Այսպիսով, որպես կանոն, այս աշխարհի հիմքերը արդեն հասկացել են. Երեխան կարող է նստել, կանգնել եւ, որպես կանոն, քայլել: Այժմ հնարավոր է եւ անհրաժեշտ է զարգացնել շրջակա աշխարհի գիտելիքների ձեռքբերման հմտությունները: Ձեր երեխայի կյանքի երկրորդ տարում դուք կտեսնեք մեծ փոփոխություններ ինչպես ֆիզիկական, այնպես էլ նրա զարգացման ինտելեկտուալ տեսանկյունից: Եկեք քննենք ավելի մանրամասն:
Կյանքի երկրորդ տարվա երեխայի ֆիզիկական զարգացման ցուցանիշները
Շատ ծնողներ անհանգստացած են, թե արդյոք իրենց երեխայի ծանրությունն ու բարձրությունը նորմալ է, արդյոք երեխան չափազանց ճարպ կամ թեթեւ չէ: Անկեղծ ասած, եթե չես գերազանցում ձեր երեխային, եւ միեւնույն ժամանակ, ձեր երեխան առողջ եւ սննդարար է, ակտիվ եւ բջջային է, ապա անհանգստանալու պատճառ չկա: Երեխաների եւ աղջիկների համար տարբեր երեխայի աճի եւ ծանրության համար մոտավոր նորմեր կան:
Մենք տեսողականորեն կքննարկենք սեղանի միջոցով կյանքի երկրորդ տարիքի երեխայի քաշի եւ բարձրության պարամետրերը:
Տղաների երկրորդ տարվա կյանքի երեխայի աճը եւ քաշը
Տարիքը, տարին | Քաշը, գ | Բարձրությունը, սմ |
1.0-1.3 | 11400 +/- 1360 | 79 +/- 4 |
1.3-1.6 | 11800 +/- 1200 | 82 +/- 3 |
1.6-1.9 | 12650 +/- 1450 | 84.5 +/- 3 |
1.9-2.0 | 14300 +/- 1250 | 88 +/- 4 |
Աղջիկների երկրորդ տարվա կյանքի երեխայի աճը եւ քաշը
Տարիքը, տարին | Քաշը, գ | Բարձրությունը, սմ |
1.0-1.3 | 10500 +/- 1300 | 76 +/- 4 |
1.3-1.6 | 11400 +/- 1120 | 81 +/- 3 |
1.6-1.9 | 12300 +/- 1350 | 83.5 +/- 3.5 |
1.9-2.0 | 12600 +/- 1800 | 86 +/- 4 |
Ինչպես տեսնում եք, երեխայի աճի տեմպերը եւ ծանրությունը զգալիորեն տարբերվում են եւ որոշակի խիստ սահմաններ չկան, նշելով, որ երեխան պետք է ունենա զարգացման որոշակի կոնկրետ ցուցանիշներ: Որպես կանոն, երեխայի բարձրությունը եւ ծանրությունը նույնպես որոշվում է գենետիկորեն, հետեւաբար անհրաժեշտ է վերլուծել ինչպես մայրերի, այնպես էլ հայրիկների զարգացման ցուցանիշները եւ համեմատել դրանք երեխաների զարգացման ցուցանիշների հետ:
Երեխայի ծանրությունը եւ ծանրությունը զգալիորեն դանդաղ է, քան կյանքի առաջին տարում: Միջին կշիռը տարեկան 2.5-4 կգ է, աճը `տարեկան 10-13 սմ: Կյանքի երկրորդ տարվա ընթացքում դուք կտեսնեք, թե ինչպես է փոխվում նրա մարմնի համամասնությունները. Երեխայի ձգվում է, եւ գլխի չափի հարաբերակցությունը նվազում է մարմնի երկարության հետ:
Միաժամանակ, կյանքի երկրորդ տարում երեխաները շարունակում են ակտիվորեն զարգանալ: Նյարդային համակարգը եւ զգայական օրգանները արագ զարգանում են, շարժումների համակարգումը բարելավվում է, քայլում է բարելավում, երեխան սկսում է վազել:
Եթե երեխան մեկ տարի անց է գնացել
Մի վշտացեք, եթե ձեր երեխան մեկ տարեկան դառնա, բայց դեռ չի քայլում: Մի անհանգստացեք, ամեն ինչ նորմայի սահմաններում է: Ձեր երեխան կգնա, երբ պատրաստ է դրան: Յուրաքանչյուր երեխա ունի իր անհատական զարգացման ծրագիրը, որն իր համար բացարձակ նորմ է:
Եվ եթե ձեր երեխային անցել է մեկ տարի անց, այլ ոչ թե տասը կամ նույնիսկ ութ ամիսը, իր հասակակիցների նման, դա չի նշանակում, որ նա ֆիզիկական զարգացման մեջ ետ է մնում: Նա նաեւ ճիշտ կլինի շարժվել, քայլել, վազել եւ անցնել, ինչպես իր հասակակիցների: Ընդհակառակը, երբեմն շատ վաղ գիտելիքներ շարժիչի հմտությունների, մասնավորապես, քայլելու կարող է բացասական ազդեցություն ունենալ մկանային-թոքային համակարգի զարգացման վրա: Ես շատ եմ սիրում դոկտոր Կոմարովսկու մասին. «Երբ է երեխա քայլում եւ խոսում: «Երբ նա քայլում է եւ խոսում»: Նա երբեք չի տալիս կոնկրետ թվեր նման հարցերի համար, քանի որ անհրաժեշտ չէ հարմարվել նորմերին, որոնք ինչ-որ մեկը հորինել է մեկի համար:
Հոգու-զգացմունքային զարգացում
Երկրորդ տարիքի երեխայի հիմնական նպատակը շարունակում է լինել շրջակա աշխարհի գիտելիքը: Երեխան առաջնորդվում է երկու հիմնական ցանկությամբ `իր սեփական ցանկությունների բավարարում եւ հաղորդակցման ցանկություն, առաջին հերթին մայրիկի հետ: Այս տարիքում արագ զգացմունքային զարգացում կա: Երեխան իր «ինչու» բավարարում է բոլոր հնարավոր միջոցներով:
Բացի այդ, խոսքի զարգացման գործում զգալիորեն թռիչք է ունենում կյանքի երկրորդ տարիքի երեխաները: Զգալիորեն մեծացնում է բառապաշարը, բայց կրկին չկա ստանդարտներ: Կան երեխաներ, որոնք արդեն մեկուկես տարվա պատմություն ունեն փոքրիկ հոգիների մասին, եւ կան երեխաներ, որոնց բառապաշարը նույնիսկ երկրորդ տարեվերջին շատ մեծ չէ: Բայց սա, միեւնույն ժամանակ, չի խոսում ձեր երեխայի որեւէ մտավոր ունակությունների կամ թերությունների մասին: «Լուռ» նախապատրաստվում է կապի գործընթացին ավելի մանրակրկիտ: Կգա մի պահ, եւ երեխան կզարմացնի այն, ինչ ասել է, եւ, հավանաբար, ոչ մի բառով, բայց անմիջապես մի ամբողջ նախադասությամբ: Որպես կանոն, տղաները մի փոքր ուշ սկսում են խոսել աղջիկների համար:
Երեխայի կյանքի երկրորդ տարին կարող է պայմանականորեն բաժանվել երկու փուլով `մեկ տարի, մեկուկես տարի եւ մեկուկես տարի` երկու տարի: Եկեք քննարկենք դրանցից յուրաքանչյուրը:
Երեխայի զարգացումը մեկ տարուց մեկուկես տարի է
Կյանքի երկրորդ տարվա առաջին կեսը կապված է քայլելու հմտության զարգացման հետ: Որպես կանոն, այս տարիքում երեխաները չգիտեն, թե ինչպես գնալ երկար հեռավորություններ, հաճախ ընկնում են եւ դժվարություններ ունեն իրենց ճանապարհին տարբեր խոչընդոտների հաղթահարման մեջ: Այս տարիքի երեխաները արդեն քնել են, նրանք երկար են արթուն մնալ եւ սահմանափակվում են մեկօրյա ցերեկային քնով:
Երեխան ամեն ինչում հետաքրքրություն է ցուցաբերում, բայց մի փոքր խաղաց, նա փնտրում է նոր զբաղմունք: Խոսքի հասկացությունը հատուկ զարգացում է ստանում: Մեկուկես տարվա ընթացքում երեխան սկսում է հասկանալ հաճախակի երեւացող երեւույթների վերաբերյալ ողջ նախադասությունների իմաստը եւ մեծ քանակությամբ բառեր գիտի, չնայած նա դեռ չի արտասանել նրանց: Եթե երեխան չի խոսում, դա չի նշանակում, որ նա քեզ չի հասկանում: Կյանքի երկրորդ տարվա առաջին կիսամյակի վերջում երեխան կարող է կատարել մեծահասակների բանավոր հարցումները, ինչպիսիք են `բերեք գնդակը, մի բաժակ վերցրեք եւ այլն:
Երեխաները իսկապես պետք է շփվեն մեծահասակների հետ, բացի այդ, այս տարիքում կան երեխաների հետ դրական կապեր: Արդեն սկսվում է ինքնուրույն վարքի հմտություններ. Երեխան կարող է արդեն իսկ չափահասի ձեռքը մղել ինքն իրենից ինչ-որ բան անել:
Այս տարիքի երեխաները սիրում են ամեն ինչ վառ ու գունագեղ: Նրանք ուշադրություն են դարձնում իրենց պայծառ հագուստին եւ ցույց են տալիս մեծահասակների համար: Երեխաները ամեն ինչ նոր են սիրում: Նրանց համար դա ոչ թե որակ, այլ քանակ (ես խոսում եմ խաղալիքների մասին), ինչը կարեւոր է, ինչը չի կարելի ասել իրենց ծնողների մասին:
Երեխաների զարգացումը մեկ-կեսից երկու տարի է
Այս տարիքում բարելավելու շարժիչի հմտությունները: Երեխան ոչ միայն լավ քայլում է, այլեւ վազում, սահում է եւ բարձրանում սանդուղքով: Երեխան կարող է կախել եւ «խաղալ» գնդակի հետ: Բացի այդ, երեխան կարող է խաղի ընթացքում ավելի շատ ճշգրիտ շարժումներ կատարել, օրինակ, կարող է «կառուցել» դիզայների օգնությամբ: Երեխան սովորում է նկարել:
Մեկուկես տարի հետո երեխաները դառնում է զգացմունքային ավելի հավասարակշռված. Նրանց խաղային գործունեությունը ձեռք է բերում կայուն եւ բազմազան բնույթ: Զգալիորեն մեծացնում է երեխայի բառապաշարը: Որոշ երեխաներ արդեն սկսում են լավ խոսել, ոմանք լուռ են, բայց, այնուամենայնիվ, հիշեք, որ երեխան ամեն ինչ գիտի եւ հասկանում է, որ լավ է: Այս տարիքի երեխայի միջին բառապաշարը կազմում է 200-400 բառ: Երեխաների խաղը մեծապես բարելավվել է: Օրինակ, երեխան երեխա է տալիս ոչ միայն տիկնիկը կերակրում եւ քնում է, այլեւ հագնում կամ հագնում, բուժում, սովորեցնում է քայլել եւ այլն: Երեխան կրկնում է մեծահասակների գործողությունները `փորձելով պատրաստել ուտել, մաքրել, լվանալ:
Երեխան սկսում է յուրացնել վարքի որոշակի նորմեր: Սա հենց այն տարիքն է, երբ երեխան պետք է սովորեցնի զամբյուղի մեջ: Գուցե դա արել եք նախկինում, բայց հիմա այն, որ երեխան սկսում է զարգացնել իր գործողությունների ըմբռնումը: երեխա հետաքրքրություն է ցուցաբերում հասակակիցների, նրանց գործունեությանը, նրանց հետ ընդհանուր զբաղմունք է գտնում: Այս տարիքում երեխաները զգալիորեն զարգանում են էսթետիկական տեսանկյունից. Նրանք սիրում են երաժշտություն, հետաքրքրություն են ցուցաբերում ամեն ինչ գեղեցիկ, արձագանքում բանաստեղծությունների ռիթմի եւ մելոդիկությանը:
Ինչպես տեսնում եք, մեկ տարուց փոքր երեխան հասունացել է եւ ոչ միայն ֆիզիկական առումով, այլ նաեւ մտավորականության մեջ: Երեխան աշխարհը սովորում է բոլոր հնարավոր եղանակներով, եւ արդյունքում շատ բան է հասնում եւ շատ բան է հասնում: