Անհրաժեշտ է անհանգստանալ ծնողների համար, ովքեր խոսում են 1 տարեկանում: Երեխայի ելույթի խախտումը հաճախ բավական է, դրա համար անհանգստացնող չէ: Կային դեպքեր, երբ երեխան լռում էր մինչեւ չորս տարեկանը, մինչեւ նա գնաց մանկապարտեզ: Այնուհետեւ անմիջապես սկսեցի խոսել եւ բավականին շատ: Կան մի քանի պատճառ, թե ինչու մեկ տարեկան է խոսում:
Առաջին պատճառը խոսքի խանգարումն է որոշ ֆիզիոլոգիական հատկությունների պատճառով: Երեխան կարող է ունենալ ֆիզիկական հաշմանդամություն, որոշ ներքին օրգաններ, հիվանդություններ, որոնք, իր հերթին, ազդում են այն հանգամանքի վրա, որ երեխայի խոսքը, ուշադրությունը կամ հիշողությունը զարգանում է:
Մեկ այլ պատճառ կարող է լինել նաեւ ծնողների երեխայի նկատմամբ ուշադրության չհամապատասխանելը: Երեխաները պետք է անընդհատ շփվեն մեծահասակների հետ, եւ նրանք պետք է վերահսկեն, որ իրենց երեխան շարունակաբար առաջ է շարժվում, ձեռք բերելով նոր փորձ եւ հմտություններ:
Համակրանքի հետ շփման բացակայությունը կարող է հանգեցնել նաեւ խոսակցությունների: Երեխաները պետք է շփվեն նույն երեխաների հետ: Այսպիսով, երեխան իրեն համեմատում է նրանց հետ, դա կօգնի երեխան հասկանալ ինչ-որ բաներ, որ մյուս երեխաներն են անում, եւ նա չի: Երեխան կարող է ավելի հնազանդ լինել, եթե տեսնում է իր մոտ գտնվող մոտավոր երեխա:
Մնացորդի չորրորդ պատճառը երեխայի վախն է: Այն պատճառով, որ երեխան կարող է հրաժարվել խոսելուց: Վախը կարող է արտահայտվել վատ երազի կամ լսված կամ տեսածի մեջ: Եթե երեխա ծնողների հետ վիճաբանություն է գտնում, ապա նա կարող է փոխել իր աշխարհայացքի աշխարհը, երկար ժամանակ լռել է: Երեխային պատժելու դեպքում, եթե այն անարդարացիորեն կիրառվեր, կարող է նաեւ խթանել երեխային, որը չի ցանկանում խոսել:
Ինչ պետք է անեն ծնողները, որ երեխան 1 տարեկան է:
Նախ, երեխային պետք է ցուցադրվի երեխայի մասնագետ, ով կարող է որոշել, թե արդյոք ինչ-որ բան սխալ է երեխայի հետ: Եթե բժիշկը որեւէ ֆիզիոլոգիական անբավարարություն կամ մտավոր հետամնացություն չի գտնում, ապա դուք կարող եք ապահով կերպով տուն վերադառնալ եւ ներգրավվել երեխայի առանց բժշկական օգնության:
Երկրորդ քայլում ծնողները պետք է ուշադրություն դարձնեն երեխային: Մեկ տարեկանում երեխաները ակտիվ են եւ ցանկանում են ուշադրության կենտրոնում լինել, նրանք պատրաստակամորեն մասնակցում են բոլոր արտաքին գործընթացներին: Նրանք սկսում են շոշափել, նկատել, անել այն գործողությունները, որոնք օգնում են նրանց ուսումնասիրել այս աշխարհը: Եթե դա չի պատահում երեխայի հետ, եւ ընդհակառակը, նա լռում է եւ չի արձագանքում արտաքին խթաններին, ապա անհրաժեշտ է բարձրացնել նրա հետաքրքրությունը: Եթե երեխայի մոտ խաղալիքների պակաս կա, ապա շատ հաճախ նա խոսքի թերություններ ունի կամ ետ է մնում զարգացման փուլում: Քանի որ այն խաղալիքներ են, որոնք այն օբյեկտն են, որի հետ երեխաները անընդհատ կապվում են:
Հաջորդ քայլը մշտական կապն է երեխայի հետ: Անհրաժեշտ է անընդհատ զարմացնել երեխային, գովաբանել նրան ինչ-որ բան ասելու կամ ինչ-որ բան անելու համար: Դուք կարող եք թույլ տալ, որ երեխան ներող լինի, քանի որ սա բնական գործընթաց է: Դուք չպետք է խաբել երեխային, դուք պետք է խաղալ նրա հետ, որպեսզի երեխան չի համարում իր ծնողներին թշնամի լինել, որպեսզի նրանք կարողանան օգնել նրան: Նման գործողություններից հետո երեխան հասկանում է, որ իր ծնողների հետ շփվելու համար նա պետք է ինչ-որ բան ասի: Նա կիմանա, որ եթե նա ինչ-որ խոսքեր ասի, նրա ծնողները անպայման ուշադրություն կդարձնեն նրան:
Հաջորդ փուլում երեխան պետք է տրամադրի գրքեր եւ այլ զարգացման նյութեր: Երեխան պետք է թույլ տա հեռուստացույց դիտել: Թեեւ շատերը բացասական են մուլտֆիլմի մասին, այդ պատճառով էլ թույլ չեն տալիս հեռուստացույց դիտել: Սակայն երեխան կարող է նաեւ ներառել խորհրդային մուլտֆիլմեր, որոնք վաճառվում են DVD- ներում խանութում: Երեխան ուշադիր լսելու է բառերը եւ միաժամանակ տեսողականորեն ընկալում է էկրանին կատարվող գործողությունները եւ կցանկանա կրկնել դրանք:
Վերջին քայլով ապահովվում է հասակակիցների հետ շփումը: Երեխային պետք է թույլատրվի տեսնել իր տարիքի երեխաները կամ ավելի: Եթե կան մի քանի երեխա, ապա նրանք պետք է հաղորդակցություն ունենան, քանի որ նրանք պետք է ինչ-որ կերպ բացատրել իրենց ցանկությունները միմյանց: Եթե այլ երեխաներ խոսեն, ապա լուռ երեխան շուտով կցանկանա խոսել, քանի որ նա շատ հարմարավետ չի լինի: