Ինչու են որոշ երեխաներ գիտակցում գիտելիքները բառացիորեն թռչելիս, իսկ մյուսները պետք է բազմիցս կրկնել նույնը: Ինչ է որոշում երեխայի տրամաբանական մտածողությունը եւ հետախուզական մակարդակը: Մտքի արագությունից իմանալ տրամաբանորեն մտածելու ունակությունը, տարբեր ոլորտներում առկա խնդիրները լուծել, ուսումնասիրել եւ վերլուծել նոր նյութը: Որպես կանոն, նման որոշումները գենետիկորեն որոշվում են: Գիտնականները կարծում են, որ հերետիկության մակարդակում երեխայի ունակությունների 70% -ը բաժին է ընկնում միջինից: Բայց դա չի նշանակում, որ դրանք չեն կարող զարգանալ: Ի վերջո, մնացած 30% -ը մնացել է մեր տրամադրության տակ: Այսպիսով, ինչպես կարող եք զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը երեխային:
Հիշողության կորուստ
Ինչ ծնողը չի ցանկանում հեշտացնել երեխայի դպրոցական կյանքը: Այսպիսով, ինչ կարող ենք անել երիտասարդ հանճարների համար: Նախեւառաջ, սովորեցրեք նրանց օգտագործել իրենց սեփական հիշողության պաշարները:
Բնությունը պարգեւատրել է մարդկանց, ամենամեծ նվերը, հիշելու ունակությունը: Հիշողության չորս տեսակ կա.
✓ Տեսողական ձեւավորում (հեշտացնում է դեմքերի, գույների, ձեւերի, տեսողական պատկերների հիշողությունը);
✓ բանավոր-տրամաբանական (օգնում է լսել տեղեկատվությունը համախմբելու եւ համախմբելու);
✓ շարժիչ (շարժումների հիշողություն);
✓ հուզական (թույլ է տալիս գրավել զգացմունքները, փորձառությունները եւ հարակից իրադարձությունները):
Լավագույն արդյունքի հասնելու համար, դպրոցականների համար նոր նյութ սովորելը, հաճելի կլինի, որպեսզի կարողանանք միաժամանակ օգտագործել բոլոր չորս տեսակի հիշողությունները: Բայց ինչպես հասնել:
Մեխանիկական հիշողությունը ամենավստահելի բանն է: Եթե դուք չեք կառուցում տրամաբանական կապեր ձեր գլխում, ապա կարող եք կրկնել նույնը տասնյակ անգամներ, բայց հաջորդ օրը սովորելուց հետո ոչ մի հետք չի լինի: Յուրաքանչյուր տեղեկություն հիշելու համար անհրաժեշտ է գտնել իմաստը, գլխավոր բանը մեկուսացնել: Անչափահասները արդեն ունեն գիտելիքների եւ փորձի պատշաճ մատակարարում, ուստի դժվար չէ զուգահեռներ անցկացնել պատկերների, իրադարձությունների, գլխի արդեն պահված փաստերի հետ եւ փնտրել ասոցիացիաներ: Նաեւ խորհուրդ է տալիս երեխային լսել իրենց զգացմունքները: Հարցրեք նրան. «Ինչ եք զգում, երբ լսել եք դրա մասին»: Առողջության պահպանման համար անհրաժեշտ է առնվազն մի զգացմունքային զգացմունք: Հաջորդ օրը, մեկ շաբաթվա ընթացքում երեխան ավելի հեշտ կլինի հիշել այս կամ այն տեղեկատվությունը:
«Վերականգնել» պատկերները, դրանք օգտակար են նկարել: Որքան շատ անսովոր պատկերացում է դառնում, այնքան ավելի ուժեղ է, որ օբյեկտը կլուծվի հիշողության մեջ: Հիշեք առաջին այբուբենները, ըստ որի երեխաները ծանոթացան այբուբենի հետ: Նրանցից շատերում տառերը նկարագրվում են կենդանիների եւ առարկաների տեսքով: Սա թույլ է տալիս կառուցել ասոցիացիաներ եւ նրանց շնորհիվ արագ անգիր նամակ: Նույն մեթոդը կարող է օգտագործվել եւ հին տղաներ: Օրինակ, նոթատետրում դասագրքի յուրաքանչյուր քառատին կամ պարբերություն, առաջարկում է փոքր նշում, զվարճալի նկար: Նման հուշում կարող է շատ օգտակար լինել:
Դժվար չէ սովորել հիշել ամսաթվերը: Դա անելու համար կարեւոր, բայց համառ թվերը պետք է տրամաբանորեն կապվեն այն մարդկանց հետ, որոնք «շրջապատում են» առօրյա կյանքում. Տունը, բնակարանը, հարազատների ծննդյան տարեթիվը, հողը, հեռախոսը եւ այլն: Նյութը ներկայացնելու ոչ ստանդարտ ձեւը հիշում է ավելի հեշտ, քան չոր փաստերը: Օրինակ, գրեթե բոլորս դուրս էինք մանկությունից, «Յուրաքանչյուր որսորդ ուզում է իմանալ, որտեղ ջերմաստիճանը նստած է» եւ շարունակում է կենտրոնանալ դրա վրա `հիշելով գագաթին գույները: Իսկ դեպքերին վերաբերող դեպքում բոլորը անմիջապես ավտոմատ կերպով հիշում են ռուսերենի ուսուցչի ասածը, «Իվանը ծնեց մի աղջկա, որը պատվիրեց տանել մի հագուստ», որտեղ Իվանն առաջադրող գործ էր եւ այլն:
Մեկ այլ կարեւոր մանրամասն: Երբ ուսանողից խնդրեք ինչ-որ բան հիշել, փորձեք ստեղծել ճիշտ մոտիվացիա, օրինակ `բազմապատկման աղյուսակը ամեն օր պետք է լինի, քանի որ այն այնքան վիրավորական է, երբ խաբում եք խանութում: Կամ `ցանկացած աղջիկ կզգա մի երիտասարդի, ով գիտի Շեքսպիրի որդին: Մտածեք մի տարբերակի, որը տպավորիչ է դարձնում երեխային, կզգա նրան:
ԱՇԽԱՐՀԸ ձեր զավակին
Երեխանին մոբիլիզացնել տրամաբանական մտածելակերպը, մեծահասակները պետք է հոգ տան իր բազմակողմանի զարգացման մասին: Ստացվում է, որ մրցավազքը նույնպես կարեւոր է: Ֆիզիկական զարգացումը ուղղակիորեն կապված է մտավոր ունակությունների հետ: Կարեւոր դեր է խաղում սնունդը: Վիտամինների եւ հետքի տարրերի պակասը նվազեցնում է IQ- ը: Ընտանիքում հանգիստ միջավայրը, դպրոցում բարեկամական մթնոլորտը բարելավում է նյարդային համակարգի վիճակը եւ ավելացնում է երեխայի նոր ընկալման կարողությունը: Ստեղծել պտղաբեր կրթական միջավայր ձեր երեխայի համար շատ դժվար չէ: Բացի ուսումնական ծրագրից, ինտելեկտուալ զարգացման համար շատ հետաքրքիր եւ օգտակար դասեր կան: Անչափահասին տվեք լավ գիրք, հրավիրեք նրան թատրոն, հրավիրեք նրան գնալ Ոսկե մատանի ուղեւորության մեջ, խնդրեք նրան օգնել ծանր իրավիճակում խորհրդին: Ծնողների նպատակը անձի բացահայտումն է:
ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ, ԺԱՄԱՆԱԿ
Կա մի աներեւակայելի խաղ, որը կարող է զարգացնել երեխայի տրամաբանական մտածողությունը: Վերջերս աղջիկս տվել է հսկա ընտանեկան վիկտորին իր ծննդյան օրը, որը կարող է խաղացել ցանկացած տարիքում `6-ից 99 տարի: Նրանք մի քանի օր անընդմեջ խաղում էին ամբողջ ընտանիքը եւ լիովին հիացած էին: Բոլորը նոր բան են բերել իր համար: Դուք կարող եք գալ շատ խաղեր, առանց լրացուցիչ սարքավորումների օգտագործման: Կատարյալ զարգացնում է պարզագույն «խոզուկ բանկի» հիշատակը: Որքան մարդ մասնակցում է, այնքան ավելի հետաքրքիր է խաղալ: Առաջին խաղացողը ցանկացած բառ է կոչում, նրա հարեւանը ավելացնում է իր սեփականը եւ այլն: Օրինակ, ես մետաղադրամ դրեցի մետաղադրամների արկղում: Եվ ես մետաղադրամ եւ տան մետաղադրամ տուփի մեջ դրեցի: Եվ ես մետաղադրամը դրեցի մի մետաղադրամ, տան եւ պատառաքաղ: Դրսում է մեկը, ով առաջինն է կոտրել: Հաղթողը ստանում է մրցանակ: Յուրաքանչյուրը գիտի այն խաղերը, որոնք խաղացել են քաղաքներում շատ սերունդների կողմից: Բացի հիշողության եւ արվեստի զարգացման ակնհայտ օգուտներից, այն նաեւ օգնում է ունենալ մեծ ժամանակ: Այն նաեւ օգտակար է զարգացման համար եւ նման հետաքրքիր գործունեություն, ինչպես լուծելու հանելուկներ եւ մտավոր փորձարկումները:
ԵՐԵԽԱՅԻ ԵՐԵԽԱՆԵՐԸ ԶԱՐԳԱՆՈՒՄ ԵՆ ԼՈՋԻԿ ՀԱԿՈԲՅԱՆԻՆ
Երեխային տվեք մի թուղթ եւ մատիտ եւ բացատրեք, որ ուզում եք տեսնել, թե ինչպես է նա հիշում խոսքերը. «Ես կխոսեմ, եւ ամեն մի բառի համար արագ նկար եք նկարում»: Հիմնական բանը այն է, որ նման է մի բառին: Հուշագրման համար առաջարկվում են 10-12 բառերը եւ արտահայտությունները, բեռնատար, խելացի կատու, մութ անտառ, օր, զվարճալի խաղ, սառնություն, հոռետես երեխա, լավ եղանակ, ուժեղ մարդ, պատիժ, հետաքրքիր հեքիաթ: Յուրաքանչյուր հաջորդ բառը խոսվում է այն ժամանակ, երբ առաջին նկարը պատրաստ է: Բացատրեք, որ պետք է մի նկար, որը հիշեցնում է ոչ թե վերարտադրող, այլ մի բառ: Առաջադրանքներն ավարտելուց հետո նկարեք նկարները: Մեկ ու կես ժամից հետո, նկարագրելով յուրաքանչյուր նկարը, խնդրեք, թե ինչ է ասել: Եթե երեխան ճիշտ չի հիշում, հարցրեք: Չհասկանալով թեստի իմաստը նկարահանման գործընթացում, մոռանում է տվյալ բառը: Միեւնույն ժամանակ, նկարները մեծ են եւ մանրամասն: Նման երեխաներին հոգեբանական միջոցներ օգտագործելու ունակությունը բավականաչափ զարգացած չէ: Վեց տարեկանում երբեմն երեխան նկարում եւ հիշում է բառը, բայց հետո չի կարող վերարտադրել այն: Նման մակարդակը ընդունելի է, եթե դպրոցը մտնելու համար մնացել է առնվազն վեց ամիս: Օգտագործեք հանձնարարություններ, ապագա ուսանողի ունակությունները զարգացնելու համար: Եթե սովորելու համար ընդամենը մեկ կամ երկու ամիս է, ապա դժվար է հիշել նյութը: Երեխան պետք է տարբերակել բառը այն օբյեկտից, որը նշանակում է այն: Հարցրեք նրան պատասխանելու հարցին. «Որ բառը ավելի երկար է. Մատիտ` մատիտ, որդ է օձ, մի բեղ, մի կատու `մի kitten»: Նախքան առաջադրանքը, համոզվեք, որ բացատրեք, որ բառը մի բան չէ: Այն կարող է գրվել, բայց ոչ կերել, տեղափոխվել, դիպչել: Եթե երեխան չի տարբերում բառի եւ օբյեկտի միջեւ, ապա նա կընտրի ըստ տեսողական ներկայացումների (օձը ավելի երկար է, քան ճիճու): Նորմալ զարգացած երեխան սովորաբար ճիշտ պատասխան է տալիս: Նա կարող է բացատրել, որ «ավելի շատ նամակներ» բառում: