Արտասահմանյան հետազոտողները մշակել են նորածինների վաղ զարգացմանը շատ մեթոդներ:
Երեխաների զարգացման ամենահայտնի ներքին մեթոդը Սանկտ Պետերբուրգի ժամանակակից գիտնական Նիկոլայ Ալեքսանդրով Զայցեւի տեխնիկան է: Նա ծնվել է 1939 թ.-ին, իսկ 50 տարի հետո սկսեց իր առաջին նպաստը կրել Զեիցեւը:
Մեթոդաբանության հիմունքները.
Հիմնական տարբերությունն ու ողջ տեխնիկայի հիմքը հանդիսանում է լեզվական միավորի բնօրինակ հայացքը, որը բաղկացած է այն հանգամանքից, որ լեզվական միավորը պահեստ է, ոչ թե վանկ, ինչպես բոլորը հավատում են: Պահեստը երկու նամակ է, ձայնային եւ համահունչ: Այս պահեստները գտնվում են խորանարդի դեմքերում:
Կախված պահեստի հնչյուններից, խորանարդները ունեն տարբեր գույն, չափ եւ ձայն: Խորացված պահեստներով կուբիկները լցվում են մետաղի զանգվածներով, խուլ խառնարանները լցվում են փայտի խուլ ձայնով, պահարաններում `պղնձե մետաղադրամներով: Ավելի լավ հիշողություն ստանալու համար որոշ տառերը ունեն իրենց յուրահատուկ գույնը:
Երեխաները անմիջապես հիշում են պահեստներ, եւ շատերը երեք-չորս դասերից հետո նույնիսկ կարդում եւ սկսում են սովորել կարդալ տարբեր բառեր:
Ում Զայիցեւի մեթոդը կիրառելի է:
Զաիցեւի մեթոդը կիրառելի է ցանկացած տարիքի երեխաների համար, նույնիսկ եթե երեխան միայն վեց ամիս է, նա դեռ կցանկանա խաղալ վառ, հնչյունային խորանարդերով, շուտով երեխան կփորձի հիշել պահեստները եւ սովորել կարդալ: Նույնիսկ եթե առաջին կուրսանտը կկարողանա կարդալ սովորական դասական տեխնիկայի համաձայն (երբ վանկերը ձեւակերպում են անհատական տառեր), նա նույնպես սիրահարվում է Զայիցեւի խորանարդներին: Այս դասերը կօգնեն ամեն օրթոպեդիկ խնդիրները եւ խնդիրները կարդալիս:
Տեխնիկայի մեջ կա ոչ միայն խորանարդ, այլ նաեւ սեղան, որը պետք է հնչես, բայց չի կարդում, ինչը լավ է զարգացնում խոսքը եւ բարելավում է ընթերցանության հմտությունները:
Երեխաների տարիքը շատ կարեւոր է, երբ զբաղվում է Զայիցեւի մեթոդով: Երեխան ավելի փոքր է, այնքան ավելի դանդաղ է նա կարդալու հմտություններ ձեռք բերելու համար: Այն ապացուցում է, որ չորս տարեկանները փորձում են կարդալ երրորդ դասից հետո, եւ տասնվեց դասից հետո երեխան կկարողանա կարդալ այն փողոցի անունը, որտեղ դուք գնում եք:
Ինչպես են դասերը:
Սովորաբար Զաիթեւի դասերը կես ժամից պակաս են, բայց սովորական դասերի հետ կապ չունեն, դա ավելի շատ նման է իրական խաղի, ազատ միջավայրում: Երեխաները պետք է առավել հարմարավետ զգան, նրանք կարող են քայլել, նստել, ստել: Ավելի լավ է երեխայի համար, որ ամբողջ խորանարդի կտորները միանգամից ծանոթացնեն բոլոր խորանարդներին եւ նրանց գույներով եւ չափերով կողմնորոշվեն: Մի վախեցեք, որ դա մեծ ծանրաբեռնվածություն կլինի, քանի որ երեխայի ուղեղը անսովոր ձեւավորվում է:
Սկսելու համար, պետք է կարդալ երեխայի պահեստները, երբ կազմում են իր անունի խորանարդը, որից հետո դուք պետք է կարդաք անջատված խորանարդը, ամենայն հավանականությամբ, այն կդառնա անհարմար մի բան, բայց դա կցուցաբերվի եւ ուրախացնի երեխաներին:
Շատ մանկապարտեզներ եւ դպրոցներ օգտագործում են Զաիթեւի մեթոդաբանությունը որպես մանկավարժի հիմնական ուսուցման մեթոդ: Դասերը սովորաբար տեղի են ունենում հանգիստ եւ հեշտ ձեւով: Տեքստը գրված է սեղանի վրա, նայելով, որ երեխաները չեն փչացնում տեսողությունը, այլ քանի որ երեխաները կարող են ազատ տեղաշարժվել, չեն փչացնում դիրքորոշումը: Երջանիկ երեխաները սովորում են կարդալ կարդալով եւ երգելով պահեստներ:
Շատ հետազոտողներ ապացուցել են, որ ամենաարդյունավետը վերապատրաստումն է խաղի մեջ: Երեխաների մեծ մասը, ովքեր սկսեցին սովորել երեք տարեկանում, յոթ տարեկան հասակում, կարող էին սովորել միջնակարգ դպրոցի երրորդ դասարանում եւ ոչ թե առաջին, այնպես էլ սովորական կրթության ձեւով:
Զաիթեւի մեթոդաբանության առավելությունները.
Առավելությունները անհերքելի են: Գիտնականները ապացուցել են, որ նախակրթարանի նախապատրաստման լավագույն ժամանակահատվածը երեքից չորս տարի է: Ծնողները շատ ժամանակ են ծախսում իրենց երեխաների վաղ զարգացման համար, այնպես որ առաջին դասարանի մեծ մասի երեխաները նախնական ծրագրից շատ բան գիտեն: Հատուկ դպրոցները եւ մարզադահլիճները, ի տարբերություն սովորական դպրոցների, առաջնորդվում են գիտելիքի հիմքի վրա, որը դուք դրել եք:
Զաիցեւի կուբիկներ.
Զաիթեւի հավաքածուն ներառում է 52 տարբեր խորանարդներ պահեստներ եւ սեղաններ: Կուբիկները կարող են հավաքվել ինքնուրույն: