Զգայական շարժիչ հմտությունների զարգացման համար վարժությունների տարբերակները

Շուտով Ճապոնիայում նկատել է, որ համակարգիչում նստած երեխաները եւ ստեղնաշարի օգտագործման մասին սովորել են դադարեցնել խոսակցությունը: Գիտնականները տեսել են այն պատճառը, որ ստեղնաշարի վրա գրելը չի ​​աշխատում այն ​​ձեռքի բոլոր կետերում, որոնք կապ ունեն ուղեղի տարածքների հետ, որոնք պատասխանատու են խոսքի զարգացման համար: Եվ առանց խթանման, նրանք չեն զարգանում: Պարզվեց, որ գնդիկավոր գրիչով եւ մատիտով նկարված նամակը ոչ այնքան հին, այնպես էլ հնացած եւ ավելորդ դասեր չէ: Եկեք խոսենք երեխաների մոտ բարի շարժիչ հմտությունների կարեւորության մասին եւ նրբագեղ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար նախատեսված զորավարժությունների ընտրանքները:

Կարեւոր նշանակություն ունեցող շարժիչի հմտությունների մեծ նշանակություն:

«Fine motor skills» - ի սահմաններում, որոնց մասին շատերը գրում են եւ շատ երեխաներ բժիշկներ ասում են, թաքնված են ձեռքի փոքր մկանների շարժումները: Բոլորը ասում են, որ դրանք պետք է զարգանան: Եվ բավականին ճիշտ է: Քանի որ երեխայի հետագա կյանքը կպահանջի ձեռքերի եւ մատների ճշգրիտ, համակարգված շարժումները: Ի վերջո, նա պետք է հագնվի, նկարեն եւ գրի, ինչպես նաեւ կենցաղային բազմաթիվ մանիպուլյացիաներ:

Սակայն մեծ նշանակություն ունի նաեւ շարժիչի փոքր հմտությունները, քանի որ դա խոսքի հետ փոխկապակցված է: Որքան փոքր է մարդը, այնքան ավելի լավ է զարգացրել իր ելույթը: Հակառակ դեպքում, խոսքի զարգացման ժամանակի հետաձգման հետ կապված երեխաները նկատում են բարի շարժիչ մատների վատ համադրություն:

Փաստն այն է, որ մարդու ուղեղում խոսքի եւ մատի շարժման համար պատասխանատու կենտրոնները կողք կողքի են: Եվ մեկ գոտու խթանումը զգալիորեն ազդում է հարեւան գոտու զարգացման վրա: Հետեւաբար, երեխայի խոսքի ուսուցումը, բավարար չէ միայն կենտրոնանալ խոսքի վրա: Զուգահեռաբար դուք պետք է զարգացնեք ձեր մատների ճարտարությունը: Արդեն ապացուցվել է, որ նույնիսկ «Ladushki», «Soroka-Beloboka», «Goat Horned» նման սովորական վարժությունները պարզապես զվարճալի չեն երեխաների համար, բայց շատ օգտակար մարմնամարզություն գրիչների համար: Ինչ էլ որ ասում եք, մեր նախնիները շատ իմաստուն էին, եթե անգամ առանց գիտության ներկայիս գիտելիքի, նրանք նկատել են խոսքի եւ շարժիչ հմտությունների փոխկապակցվածությունը:

Օրենքից մինչեւ վեց ամիս:

Մոտեցեք շարժիչի հմտությունները, սկսած գրեթե ծննդից: Անկախ նրանից, թե ինչպես եք կերակրում երեխային, նրան քնում է, կամ շտապեք իր զգոնության պահերին, հանգիստ նայեք իր մատները, նրբորեն քաշեք, դարձրեք յուրաքանչյուր շրջանաձեւ շարժումը: Նմանատիպ մերսման միջոց է մանկական բեղմնավոր վարժությունների ուսուցում:

Նորածնի մատները շարունակում են բռունցքները: Տարիքով նա, իհարկե, կբացի դրանք, բայց ձեր զորությամբ նրան այս փոքրիկ օգնության մեջ: Հարթեցեք ձեր ափի հետ ձեր դեմքին եւ մազերին, թող հպեք ձեր քիթը եւ շրթունքները: Տեղադրեք իր գրիչը տարբեր առարկաներով `տարբեր հյուսվածքներով` ռետինե ոզնիներ, մորթյա գնդակներ եւ այլն:

3-4 ամիսների ընթացքում երեխայի համաձայնեցումը այնքան է զարգանում, որ նա կարող է արդեն իրերը գրավել: Նա ձեռքերը քաշում է այն ամենին, ինչ միայն տեսնում է իր տեսողության դաշտում `բորբոքված կամ բջջային հեռախոսով:

Այս փուլում օգտակար է սովորեցնել երեխային սեղմել կոճակները կամ ստեղները: Լավագույնը դա փոքր դաշնամուր է. Երեխան կզգա բանալին բանալին եւ իր շարժմանը արձագանք ստանա: Սկզբում դա կարող է լինել միայն հարվածներ բանալիների վրա:

6 ամսից մինչեւ մեկ տարի:

6 ամիս ձեռքերը մկանների ամրապնդման համար երեխաներին սովորեցնում է մազերը սանրել առանց խոզանակների: Պարզապես վերցրեք երեխայի բռնիչը, բարձրացրեք այն եւ սահուն շարժվեք այն գլխի հետ, ետ եւ առաջ, ինչպես որ երեխան ինքը լավ է սահում: Սա օգտակար է այն բանի, որ այս վարժությունը կատարելիս ներգրավված է ուսի գոտիների, ափիների, մատների մկանները: Այս տարիքում շատ օգտակար է երեսպատման ընկույզը 3-4 րոպե ընթացքում երեխայի ափերին շրջանաձեւ շարժման մեջ:

7-8 ամսվա ընթացքում փոքր հետազոտողը սովորում է կոտրել, ապամոնտաժել խաղալիքները, շնչել օբյեկտների եւ շրթունքների ձեռքեր: Երեխային տվեք խոշոր վառ խաղալիքների ձեռքին, ապա փոքրիկներին, որպեսզի նա դիպչի նրանց: Հեշտ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար պարզապես «Սորոկա-Բելոբոկա», «Կու-Կու», «Այծի եղջերավոր» սիրված խաղերը միշտ ձեռքերում են:

Մոտ 10 ամսվա ընթացքում երեխան սկսում է վերածել այն ամենը, ինչ ձեռնտու է, թե դա տուփ խաղալիքների կամ տուփի խառնուրդ է, եւ բովանդակությունը լցնել հատակին: Շատ մխիթարություն, առաջին տարվա վերջում, երեխային վերջապես սկսում է օգտագործել իրերը ուղղակի նպատակների համար. Գդալից ուտել, եւ հեռախոսով հավաքեք համարն ու խոսակցությունը: Դուք կարող եք նրան գնել խաղալիք հեռախոս, որպեսզի նա սովորում է սեղմել տարբեր կոճակները: Սկսեք երեխաներին սովորեցնել գդալ եւ գավաթ: Հանդիպեք նրան մատիտով եւ սովորում, թե ինչպես կարելի է նկարել քերծվածքները:

Այս տարիքում հետաքրքիր է ոչ միայն հատուկ մշակված խաղալիքները, այլեւ բոլոր մոր մայրիկի բանկաները, պայուսակներ եւ կոսմետիկ պայուսակներ: Հետեւաբար, պատրաստեք հատուկ բանկաներ, որոնք բաց են եւ փակվում են այլ կերպ, տարբեր կոճակներով եւ սափրիչներ ունեցող դրամապանակներ կամ պայուսակներ: Ցանկալի է, որ այն ամենը, ինչ եղել են ամենօրյա օգտագործման բաներ, ձեզ հետ լինելով խանութներում, պոլիկլինիկաներում, հասարակական տրանսպորտում: Մի մոռացեք, որ երեխան միշտ փորձում է փորձել «ատամներում»:

Մեկից երկու տարի:

Երեխայի մատները զարգացնելու համար անհրաժեշտ է 5-10 րոպե վարժություններ, բայց դրանք պետք է կանոնավոր լինեն: Օգտակար դասեր, ինչպիսիք են հյուսելը, պլաստիլինի ձեւավորումը, դիզայներների հետ խաղերը, մոզաիկները, կտորների մեջ պոկելը, մատիտների եւ մատների ներկերի նկարելը:

Այս տարիքում երեխաները փորձում են օգտակար լինել մայրերին: Հետեւաբար, ձեր փոքրիկ աղջկան հետաքրքելու համար խնդրեք նրան օգնել ձեզ պարզել, թե ինչքանով եք նախկինում խառնված մանրածախ լոբիները: Նույն trick կարող է անել ոլոռ, ընկույզ.

Դուք կարող եք երեխային մի գդալ առաջարկել շաքարավազ կամ մանգո մեկ բաժակից մյուսը լցնել: Եթե ​​դա դժվար է, թող լոբի կամ ոլոռը վարվի մեկ ափսեի մեջ:

Մեկ ու կես տարի հետո ձեր երեխան կարող է ավելի բարդ խնդիրներ առաջադրել, ամրացնելով կոճակները, կապել եւ կոտրել հանգույցները, ջուրը նեղ պարանով կոնտեյնից լցնել հատակին լայն գլխարկով կոնտեյներով: Օգտակար կլինի ավազանից խաղալիքները կռուպով կամ ավազով բռնելու համար:

Ընդհանրապես, որքան շատ երեխան կարող է անել, այնքան ավելի հնարավորություններ ունեք, որ նա զարգանա: Եվ, իհարկե, մի մոռացեք ձեր բոլոր սիրելի մանկական հոգսերի մասին:

Ասելով նրանց, երեխային սովորեցնելով,

Այս մատը գնաց անտառ,
Այս մատը գտավ սնկով,
Այս մատը վերցրեց տեղը,
Այս մատը կփակվի,
Այս մատը շատ կերավ,
Ահա թե ինչու նա ստացել է ճարպ:

Որ մատը ճարպ է, դուք, կարծում եմ, հասկանում եք: Ժանրի դասակարգերը համարվում են ընտանիքի մասին զվարթ բանաստեղծություն.

Այս մատը պապիկ է,
Այս մատը տատիկ է,
Այս մատը պապա է,
Այս մատը մայրիկ է,
Այս մատը `Կոլենկա (Օլենկա, Իռոշկա, Սաշենկա եւ այլն)

Եվ այս poteshkoy խնդիրը մի քիչ բարդ է: Փոխարենը ուղղակիորեն կախում է մատների փոխարեն, միացրեք մատնաչափը մատների յուրաքանչյուրի համար.

«Գայլիկ տղա, ուր ես եղել»:
«Ես այս եղբոր հետ գնացի անտառում»:
Այս եղբոր հետ ապուր պատրաստված,
Այս եղբոր շիլան կերավ:
Երաժշտության այս եղբոր հետ նա երգեց.

Երկու-երեք տարի:

Հաճախ խաղալ երեխայի հետ գնդակի հետ, սա գրիչների համար շատ թանկագին սիմուլյատոր է: Գնդակը կարող է ծեծել զամբյուղին, զամբյուղի նպատակներին հասնելու, ուղիղ գծի մեջ գցելուն, վերին, ետ գալուն, ֆուտբոլ խաղալ:

Օգտակար է սեղմել կեղտոտ նյութերով, օրինակ `ավազով: Բայց եթե պատուհանը ձմռանը կամ անձրեւ է, ապա ավազակախմբի ուղեւորությունը կարելի է փոխարինել հացահատիկով, մակարոնեղենով, բշտիկներով: Նրանք կարող են լցվել, ձեռքով տեղափոխվել կամ փչել, խցանվել են շշերի եւ բանկաների մեջ, որոնք դրված են ձվի բջիջներում: Հասկանալի է, որ առաջին հերթին զգոնությունը գալիս է այստեղ: Հիշեք, որ նրանք գրում են խաղալիքների խաղալիքների անակնկալներ: Դա նույնն է: Եթե ​​նկատում եք ձեր բերանում կամ քիթում փոքրիկ առարկաների խցկելու միտում, խուսափեք խաղալուց: Ավելի լավ է թույլ տաք, որ երեխան ձեր վերահսկողության տակ է: Իր սեփական, նա կսովորեն ավելի անվտանգ բաներ:

Կալյաի Մալիքի եւ ոչ միայն:

Այս տարիքում նկարչությունը կրճատվում է այն բանի համար, որ ի լրումն կամավոր Կալյաք Մալակի, երեխան սովորել է նկարել նկարում պատկերված ամենադյուրին բացակայող տարրերը: Օրինակ, երկու փոքրիկ տղամարդիկ կամ փոքրիկ կենդանիներ թռավ փուչիկներ, եւ երեխան պետք է միանա, «կապված» թեմայով: Ցանկալի է, որ տողերը արդեն գունատ գույնով նկարել են, որպեսզի երեխան կարողանա հասկանալ թե ինչ եւ ինչպես նկարել:

Դուք կարող եք հրավիրել նրան ավարտին հասցնել անձրեւը, որը լույս է սփռում ամպից, արեւի ճառագայթներից, մարդկային մազերից, ծաղիկներից բխում է «նմանվում է մի սեւ խավին, սպիտակ ձյան վրա (թղթի թերթիկ): Ծովում ձգեք ալիքներ եւ խնդրեք երեխաներին նորից նկարել:

Միշտ հետաքրքիր է թաքցնել եւ փնտրել թղթի վրա: Որպեսզի դա անել, նկարեք կամ կպցրեք կպչուն պիտակներ, օրինակ, գայլի եւ մի bunny. Bunny շատ վախենում է գայլի եւ երեխան պետք է թաքցնել այն - նկարել է ավելի խիտ, որպեսզի հնարավոր է, որ գայլը չի ​​կարող գտնել այն: Դուք կարող եք թաքցնել որեւէ բան, մի երեխա ճանճերից, որսորդի որսորդից եւ այլն:

Ֆինգեր տղաներ են:

Ուշադրություն դարձրեք, որ նույնիսկ ամենօրյա կյանքում դուք կարող եք ամբողջությամբ եւ անգիտակցաբար տեսնել շատ հետաքրքիր եւ օգտակար վարժություններ հիանալի շարժիչ հմտությունների զարգացման համար: Օրինակ, ցրված բրնձի կամ հացահատիկի պարունակությունը: Մի շտապեք մաքրել ինքներդ, զանգահարեք օգնության ձեր տաբոյով, թույլ տվեք նրանց վերապատրաստել: Նմանապես, առիթով խնդրեք նրան հավաքել հողից փաթաթել, բացել փոստարկղը բանալին, փաթաթել շերտերը, շապիկով լեհական կոշիկները, մաքրել փոշին, վերցնել գրքի էջը: Եղեք հանդուրժող անհարմար շարժումներից `դա ձեր գործողությունների իմաստը:

2.5 տարուց հետո տնկարանային հանգույցի փոխարեն սկսեք վարժեցնել վարժությունները: Ցույց տվեք նրան, թե ինչպես կարելի է շատ հետաքրքիր բաներ նկարել 5-10 մատով. Սեղանի շուրջ «վազում» ինդեքսը եւ միջին մատները, դա մարդ է, եւ եթե դուք ցուցադրում եք մատների եւ մի փոքր մատը, ապա ձեր այծը: Այստեղ ձեր ֆանտազիան կարող է առաջանալ տարբեր մատնահետքերի խաղարկություններով: «Փոքրիկ մարդիկ» կարող են վազել մրցավազք, պարել, քայլել բջիջների վրա: Հիշեք, թե ինչպես եք ձեր մանկության մեջ ապրում ստվերում պատի վրա, ցույց տալով ձեր մատները շուն, նապաստակ, կարապ: Երեխան եւս հաճելի կլինի սովորել, թե ինչպես կարելի է բաժակներ պատրաստել երկու ձեռքերից եւ մատնահետքից: