Փակ եւ խղճուկ երեխա

Երեխաները առավել հետաքրքիր եւ բաց արարածներ են: Առնվազն, նրանցից շատերը: Այնուամենայնիվ, կան նաեւ որոշ մարդիկ, ովքեր չեն ցանկանում հաղորդակցվել: Նրանք սովոր են ապրում, փակ տարածության մեջ, կարծես թե լվացարանում, եւ այդքան էլ հեշտ չէ այնտեղից մղել: Փակ եւ աղաղակող երեխա, տատանվել, ամաչկոտ, այնպես որ այս երեխաները սովորաբար կոչվում են: Բայց արդյոք այդպես է: Հասկանում ենք դա:

Ամաչկոտության եւ գաղտնիության կամ մռայլության հասկացությունների միջեւ հիմնարար տարբերություն կա: Մի ամաչկոտ երեխան ուզում է շփվել, պարզապես չգիտի, թե ինչպես եւ վախենում է: Փակ - չի ուզում եւ չի կարող: Նա ապրում է իր սեփական աշխարհում, թույլ տալով միայն իր հարազատ հարազատներին: Միայն նրանք կարող են նրան վերցնել «բանալին» `մայրիկ, հայր, ընտանի կենդանի կամ կատու: Փակումը հաճախ ծնողների կողմից գրված է հատուկ նվերների եւ զարգացման համար, ասում են, որ սովորական երեխաների հետ նման փոքրիկ հանճարը պարզապես հետաքրքիր չէ: Սակայն, հոգեբանները միահամուռ կերպով հաստատում են, որ դա սխալ կարծիք է: Այս երեխաները, «գործերը» միշտ սրտանց սրտում են, քանի որ նրանք չեն կարող նորմալ կյանքով ապրել իրենց հասակակիցների հետ: Նրանք նույնիսկ չեն հասկանում իրենց վշտի պատճառը `այն մեծահասակ դարձնելով:

Մեկուսացման եւ մռայլության պատճառները

Այդ պատճառները սովորաբար պատկանում են վաղ մանկության ժամանակ: Ավելի ճիշտ, հղիության հաջողությունը: Երեխաները, ովքեր վաղուց ծնվում են մինչեւ 33 շաբաթ, ավելի հավանական է դառնում ներդրողներ (ինքնազարգացածներ): Դրա պատճառը ծննդաբերությունից անմիջապես հետո մորից անջատվում է վաղուց (վաղաժամ երեխաները կուվեսում տեղադրված են հատուկ սարքավորում, որը պահպանում է որոշակի ջերմություն, խոնավություն եւ այլն): Միեւնույն ժամանակ անհրաժեշտ չէ գրել ամեն ինչ միայն նախադեպային փաստի առկայության դեպքում: Երեխաները հակված են դուրս գալ իրենց մեջ, եթե նրանք հիվանդ են, հոգնել կամ կլանել իրենց խնդիրները: Ճիշտ է, երեխան այս դեպքում ոչնչացվում է եւ ձանձրանում է, ոչ թե միշտ, այլ ընդամենը մի որոշ ժամանակ:

Իրավիճակը շատ ավելի լուրջ է, եթե դրանից դուրս որեւէ հանգամանքից ելնելով անհամատեղելիություն է առաջանում: Օրինակ, դպրոցականը կարող է փակել ի պատասխան դասընկերների զավեշտալին, եթե նրանք շփոթում են նրան ստամոքսինգի, ամբողջականության կամ ակնոցների կրելու համար: Փոքր երեխաները կարող են մեկուսանալ `պատասխանելով ծնողների միջեւ տարաձայնությունների: Առաջին դեպքում երեխա իրականությունից զուրկ է երեւակայական պատին, քանի որ այն ավելի հարմար է, քան մշտապես փորձում է պաշտպանել իրեն հանցագործներից: Երկրորդ, թվում է, որ երեխային, որ մայրն ու հայրը հաշտեցնելու լավագույն տարբերակն ավելի պակաս նկատելի է դառնում, քանի որ երեխաները միշտ էլ մեղավոր են բոլոր չափահաս հակամարտություններում:

Մի փակ երեխա կարող է լինել նաեւ այն պատճառով, որ այն պարզապես չի շփվում երեխաների հետ: Օրինակ, նա հաճախ հիվանդանում է, չի հաճախում մանկապարտեզ, ամբողջ ժամանակն անցկացնում է իր մոր կամ տատիկի հետ: Սկզբում խանգարում է նրան. Նա անընդհատ հեռանում է («Ժամանակ չկա, որ քեզ հետ խաղալ, մենք ունենք բավարար բաներ»), ապա սկսում է ճաշակի մեջ ընկնել: Ի վերջո, հասակակիցները կարող են կոտրել խաղալիքները եւ ոչ թե այդ մայրն ու տատիկը խլել:

Բայց դա փակ է:

Միեւնույն ժամանակ, միշտ անհրաժեշտ է նախ պարզել, թե արդյոք ձեր երեխային իսկապես գործում է, կամ դուք ինքներդ մտածել եք այս խնդիրը: Եթե ​​երեխա շատ ընկերներ չունի եւ սիրում է միայնակ խաղալ, այն փակված չէ: Եթե ​​ծնողները ծայրահեղ են, ապա երեխայի շրջապատի հանդեպ պահված վերաբերմունքը գրեթե աղետ է: Նրանք կարծում են, որ կարող են մարդկանց հետ հաղորդակցվել, քանի որ դա այնքան հետաքրքիր է: !! Բայց մենք պետք է հասկանանք, որ յուրաքանչյուր մարդ ունի իր բնավորությունը եւ բնավորությունը: Եթե ​​դուք չեք պատկերացնում կյանքը հասարակությունից դուրս, դա չի նշանակում, որ բոլորը պետք է լինեն նույնը: Ըստ հոգեբանների, եթե ձեր երեխան երջանիկ է հաճախում մանկապարտեզին կամ դպրոցին, բայց միաժամանակ շփվում է ոչ թե բոլորի հետ, այլ միայն ընտրվածների հետ, դա ոչ թե փայլուն երեխա է եւ ոչ էլ փակ: Ինչպես այն դեպքերում, երբ երեխան գնաց զբոսանքի հասակակիցների հետ, բայց նրանք դաշտի միջով անցնում են գնդի հետ, նա կանգնած է նրանց համար, կամ քարերով նայում է քարերը:

Դա եւս մեկ խնդիր է, եթե երեխան, իրոք, թաքցնում է լվացարանում: Այս դեպքում խնդիրը պահանջում է հրատապ միջամտություն, հակառակ դեպքում երեխան կշարունակի խմել եւ խուսափել օտարներին կյանքից մինչեւ անծանոթ իրավիճակը: Նա չի կարող լիովին շփվել ուրիշների հետ, եւ արդյունքում նրանց մերժվելու է: Անհրաժեշտ է ժամանակին անհամապատասխանություն տրամադրել փոքրիկ անհեթեթությանը, հակառակ դեպքում այն ​​նորոգվելու է նոր համալիրների հետ, ինչը թույլ կտա նրան նորմալ կյանքով ապրել:

Ինչպես օգնել երեխային անհամբեր սպասում

Փակ եւ տխուր, անբարեխիղճ եւ տխրահռչակ երեխան կարիք ունի հոգեբանի օգնության: Բայց ինչ-որ բան կարող է անել եւ ծնողները:

- ՄԱՆՈՒԿԻՆ ավելի շատ ուշադրություն դարձրեք, անկախ նրա տարիքից: Բոլոր երեխաները ծնողական խնամքի կարիք ունեն: Չպետք է վախենալ երեխային քնքշությամբ, գրկախառնությամբ եւ համբույրով գցելուց վախենալու համար, այս բոլոր երեխաները մի փոքր ավելի շատ են, քան մյուսները: Բացի այդ, դուք կարող եք քնքշությամբ եւ երեխային ծալել, առանց ներելու այդ բոլոր ցանկությունները:

- ՉԻ ՀԱՆԴԻՍԱՆՈՒՄ ՆՎԻՐԱՏՎՈՒԹՅՈՒՆ: Երեխաները չեն կարող իրատեսորեն գնահատել իրենց նվաճումները եւ հաղթանակները: Ով, եթե ոչ մեծահասակ, կարողանա բարձրացնել իրենց ինքնագնահատականը:

- ՀՈԳԵՎՈՐՆԵՐ ԴԻՄԵԼ ՔԵԶ: Թող երեխան երեխա ունենա, մարդկանց շրջանում գտնելու համար: Նույնիսկ ավելի լավ է, եթե հյուրերը գալիս են իրենց երեխաների հետ: Մի ծանոթ ու հայրենի միջավայրում փակ երեխա կլինի ավելի արագ ազատագրված եւ սովորելու ինչպես հասակակիցների հետ շփվելը: Դուք, իր հերթին, ավելի հեշտ կլինի կարգավորել իր վարքը, առաջարկել, թե ինչպես վարվել թիմում:

- ՔՆՆԱՐԿԵԼ ԵՆ ՏՈՆԵՐ, ՄԻՋԱԶԳԱՅԻՆ ՄՐՑԱՇԱՐ Թող նա կարդա պոեզիա, երգում է կարաոկե, պար, մասնակցի տնային խաղերին: Ստացեք նրան սովորական անտարբերության վիճակից, զվարճալի խաղեր կազմակերպելով, թույլ տալով նրան հաղթել, հաղթանակի համը միշտ վերադառնում է հավատին:

- ԵՐԵԽԱՆԵՐԸ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻՆ ՆՈՐԻՑ. Փակված երեխաները միշտ էլ տարբերվում են պահպանողականությունից: Նրանց համար կարեւոր է կայունություն զգալ ամեն ինչում `սննդի, քնի, խաղերի, գիշերի հեքիաթների համար, ամեն ինչ պետք է լինի ժամանակացույցով: Անհրաժեշտ չէ երեխային այս զգացումից զրկել, սակայն երբեմն անհրաժեշտ է դիվերսիֆիկացնել օրվա ռեժիմը: Օրինակ, երեկոյան հեքիաթը կարող է փոխարինվել մուլտիպլիկացիոն, զբոսանքի կամ սրտաբաց խոսակցության համար:

- ՀԻՇԵՔ, որ փակված երեխաների համար կայունությունը հիմնական հասկացություն է: Օրինակ, եթե երեխայի խաղահրապարակ չի դնում, մի ստիպեք նրան նստել ավազանի կենտրոնում կամ ստիպել նրան բլրի դուրս գալ «լոկոմոտիվի» հետ: Սկսնակների համար, թող խաղա մնացած երեխաների հետ, ապա դուք կարող եք նրբորեն փորձել նրան ավելի մոտ բերել իր հասակակիցներին: Միայն շատ աննշանորեն եւ նրբանկատորեն: