Ռուսաստանում հեղափոխությունից առաջ երեխաները դպրոց գնացին ոչ ավելի, քան 9-10 տարի: Մեր ժամանակներում դուք կարող եք տեսնել շատ երեխաներ, ովքեր դպրոց գնացին, երբ նրանք դեռ վեց տարեկան էին: Աշխարհը փոխվում է ամբողջ ժամանակ, եւ կյանքի տեմպը չի կարող համեմատվել անցյալ դարերի հետ: Բայց պետք է նշենք, որ դպրոցական ծրագիրը ամեն տարի ավելի բարդանում է, եւ մեր երեխաների առողջությունը չի աճում:
Դա հեշտությամբ կարող է բացատրվել այն փաստով, որ արդեն նախապատրաստական խմբի մանկապարտեզում երեխաները վերապատրաստվում են անհրաժեշտ գրավոր դպրոցի մակարդակի համար: Եվ ապա երեխան ստանում է լավագույն դաս եւ պետք է հասնել մյուս տղաների համար: Այս դեպքում նվազագույն ուշադրություն է դարձվում նամակի որակի վրա, եւ հիմնական շեշտը դնում է մեծ քանակությամբ տեղեկատվության մշակման վրա:
Պետք է նախապես հոգ տանել ձեր երեխայի հիանալի ձեռագիր գրելու համար: Հաշվի առեք, որ դպրոցի ուսումնական ծրագիրը բավական բարդ է եւ ծավալուն: Հնարավոր է, որ երեխային հինգ տարի հետո գրի:
Ծնողները պետք է հասկանան, որ հնարավոր չէ երեխաներին արագ սովորեցնել գեղեցիկ գրելու համար: Ի վերջո, երեխան դժվար է առաջին հերթին կառավարել գրիչը, դրա համար նա պետք է լինի ճշգրիտ եւ հաստատակամ, այնպես որ ծնողները պետք է համբերատար լինեն եւ իրենց երեխային խնամեն:
Դուք պետք է համոզվեք, որ երեխան պատրաստ է դասեր սկսել, եւ դրա համար անհրաժեշտ է բոլոր անհրաժեշտ հատկությունները. Ձեռքի ուժ, տեսողական հակում: Այս գործոնները պետք է համապատասխան մակարդակով լինեն դասերի սկզբում: Հիշեք, որ զրոյից ինչ-որ բան ուսուցելը դժվար է, բայց գրեթե անհնար է վերապատրաստվել:
Ինչպես իրականացնել ախտորոշումը `հասկանալի է, բայց ձեռքի վերապատրաստումը պահանջում է որոշ գործողություններ, որոնք մենք կքննարկենք ստորեւ: Որպեսզի մատների եւ երեխայի ձեռքը դառնա ավելի ուժեղ, խորհուրդ է տրվում օգտագործել այդպիսի զորավարժությունները:
Տվեք երեխային մի զույգ մկրատ եւ սովորեցնել նրանց, թե ինչպես օգտագործել դրանք: Առաջին քայլը կլինի որոշ խոշոր մանրամասների կտրում, օրինակ `երկրաչափական գործիչներ: Կատարելագործեք աստիճանաբար առաջադրանքները. Դուք պետք է կտրեք ավելի բարդ մասեր եւ ավելի փոքր: Եվ փորագրված թվերից դուք կարող եք դիմել: Մի մոռացեք անվտանգության մասին:
Նկարչություն: Հինգ տարեկանում երեխաները արդեն լավ աշխատել են մատիտով եւ զգացմունքով գրիչով, այնպես որ ստվերում ձեռքի ամրապնդման լավ միջոց է: Մի փրկեք գումար գունազարդման գիրքների վրա, թող հաճելիորեն հաճեցնեն օգտակար եւ գունավոր պատկերներով:
Նվիրեք երեխային թելադրանքով: Այս վարժությունում հարկավոր է մի մատիտ եւ թղթապանակ: Պարզապես նշեք թերթը մեկնարկային կետում, եւ երեխան թողնում է հետագա, եւ դուք նրան թելադրում եք ուղղությունը. Մեկ բջիջ դեպի ձախ, մեկ բջիջ, մեկ բջիջ, աջից եւ այլն: Որպես հետեւանք, դուք պետք է ինչ-որ գործիչ, օրինակ, շուն: Ընտրեք նախօրոք նկարներ, դուք կարող եք նախապատրաստվել ոչ այնքան բարդ: Այս վարժությունը հարմար է ոչ միայն բարի շարժիչ հմտությունների զարգացման համար, այլեւ երեխային ուսուցանել մի կտոր թղթի վրա:
Երեխաներից դուք պետք է ուշադրություն դարձնեք, մատնահարդարման եւ լարվածության այնպիսի գործողություններով, ինչպիսիք են ձկնորսական գիծում լարային բաճկոնները, տարբեր գունավոր կոճակներից տարբեր նկարներ նկարելը եւ նույնիսկ հնդկացորեն հավաքելը:
Մոդելավորում: Երբ երեխա պլաստիլինեից մի բան է ձեւավորում, դա ձեռքի հսկայական ամրապնդումն է եւ նույնիսկ ափի եւ մատների համար մերսման մի տեսակ:
Այս դասընթացի եզրակացությունը կաշխատի մի թուղթ եւ գրիչով: Պետք է տրվի հանձնարարականներ, որոնցով երեխան կկտրի խարիսխ եւ ուղիղ գծեր, կետեր, խոզանակներ, կեռիկներ: Ուշադիր եղեք, որ ձեր ուսանողը չի գերազանցում եւ կարողանում է հանգստանալ: Դրա համար, յուրաքանչյուր քաշված կտավից հետո կարող եք դադարեցնել, ներթափանցել եւ թարթել, եւ թուլացնել գրիչի բռնակները:
Եվ միայն այն բանից հետո, երբ դուք կարող եք գնալ սովորելու նամակ գրելու համար: Նախ, յուրաքանչյուր տարրը նկարեք եւ միեւնույն ժամանակ գրեք յուրաքանչյուր գավազան կամ մանգաղ, ավելի լավ հասկանալու եւ ամրագրելու համար:
Հիշեք, որ երեխա կարող է հոգնել 5 րոպեից հետո հագեցած աշխատանքով: Ձանձրալի ձեռքերում հնչող բողոքները խոսում են ոչ այնքան թուլացած մատների մասին, այլ այն, որ մանվածքները հոգնած են, ուստի անհրաժեշտ է ձգվել ձեր ձեռքը:
Նման դեպքերում մերսողն ամենալավն է: Դարբնոցին հետեւի կողմից սլանալը եւ սեղմելը `կախիչի բռնակից դաստակի նկատմամբ: Գրգռեք մաշկը, որտեղ դուք գտնվում եք մերսում, ինչպես նաեւ կոճակները եւ մատնահետքի մատնահետքերը, որոնք աստիճանաբար անցնում են դաստակի եւ բարձրացնում են ճնշման ուժը: Արգավանդների կեղեւը արագ ականջի շարժումներ կատարում է նախնիքի գոտում գտնվող մկանների վրա:
Բայց ամենակարեւոր կանոնը, երեխային գեղեցիկ գրելու սովորեցնելու համար, ուսուցումը հուզական եւ հոգեբանական հարմարավետություն է: Կարեւոր է համեմատել երեխային ոչ թե իր այլ odnodokami- ի, այլ իր նախորդ ձեռքբերումների հետ:
Նոթբուքների անխափան պահելը եւ անհարմար ձեռագիր գրելը սովորական է այն երեխաների համար, ովքեր շատ զգացմունքային են, խանդավառ եւ անհանգիստ: Եվ հաճախ նման երեխաներին դժվար է բացատրել, թե ինչու գրված ձողերը լավ չեն: Ի վերջո, նա ֆիզիկական եւ մտավորական ուժ էր գրել այդ նույն ոգին, որքան նրա ջանասեր ընկերը: Այս դեպքում բացասական քննադատությունը ցավալի կլինի, եւ եթե համեմատես այն այլ հաջողակ երեխաների հետ, ապա դա ընդհանուր առմամբ կարող է խանգարել որեւէ բան անել ցանկությանը:
Իմացեք, երբ ձեր երեխան ասում է, որ ամեն ինչ վատ է նրա համար, դա ցանկություն չէ լսել իր վատ խնամքի մասին, բայց օգնության կոչ: Ի վերջո, սա չի խոսում նրա ջանասիրության մասին, այլ այն, որ նա չի զգում իր քրտնաջան աշխատանքի արդյունքները: Գրավոր աշխատանքի հետ կապված հաջողված ուսուցանելու համար, երեխայի հետ միասին, ամեն ինչ լավ է, դանդաղ: Կատարեք այն սկզբունքին, որ ավելի լավ է ավելի քիչ անել, բայց ավելի բարձր որակով:
Հիշեք, որ նման տեխնիկան շատ ավելի լավ արդյունքներ կտա, ճիշտ եւ արագ սովորեցնել ձեր երեխային գեղեցիկ գրել, քան պարզապես կրկնել `« թիթեղի համար »: