Ինչ տարիքի երեխան պետք է ուղարկվի դպրոց:

Ծնողների մեծ մասը մտահոգված է, երբ լավագույնը երեխաներին դպրոց տա: Երբ նրանք ցանկանում են վեց տարեկան հասակում ուղարկել դպրոց, ապա տրվում են հետեւյալ փաստարկները. «Եթե տղան վեց տարեկան հասակում դպրոց է գնում, ապա բանակը ժամանակ կունենա մտնել համալսարան», «իմ երեխան բավականաչափ զարգացած է», «շատ ընկերներ իրենց երեխաներին վեց եւ ամեն ինչ լավ է »:

Հետեւյալ գործոններն այն հիմքն են, որ վեց տարին մեկ երեխան կարող է դպրոց ուղարկել: Այսպիսով, դուք կարող եք ուղարկել դպրոց, եթե:

• Երեխան լավ է կարդում, գրում եւ լավ է հավատում:
• Երեխան հազվադեպ հիվանդանում է (մեկ տարի պակաս, քան 5-6 անգամ), չունի քրոնիկական հիվանդություններ եւ ունի իմունային համակարգ: Բացի այդ, երեխան չպետք է հետաձգել մտավոր զարգացումը, աուտիզմի զարգացումը եւ հիպերտտիվիզմը: Այն նաեւ չպետք է ուշադրություն դարձնի դեֆիցիտի խանգարմանը (այս դեպքում մենք խոսում ենք կենտրոնացման հետ կապված խնդիրների մասին, ոչ թե ուշադրության պակաս), եւ նման այլ խանգարումներ:
• Երեխան կարող է ինքնուրույն շփումներ հաստատել, լավ հարմարվել սոցիալական, նա արդեն ունի նախադպրոցական հաստատություն այցելելու փորձ (սա կարող է լինել վաղ զարգացման դպրոց, մանկապարտեզ):
• Երեխան կարող է անվանել երկու ծնողների ազգանունը, անունը, հայրանունը, գիտակցում է իր հասցեին կատարելապես, ուղղված է այն աշխարհին, որը շրջապատում է իրեն, գիտի հեռախոսահամարները (ինչպես տանը, այնպես էլ ծնողները): Նա գիտի ծնողների օկուպացիան եւ հասկանում է դպրոցի ուղղությունը, ինչպես նաեւ այս հաստատությունում վերապատրաստման կանոնները:
• Երեխա չի խեղդում, բայց խոսում է սահուն եւ հստակորեն հնչում է բոլոր հնչյունները, ունենա բավականին բառապաշար իր տարիքի համար:
• Երեխայի ինքնագնահատականը, որը համապատասխանում է իր տարիքին, ցածր հոգնածության եւ անհանգստության, լավ զարգացած անկախության, ցածր հուզական հուզականության:
• Եթե ​​դպրոցը հեռու չէ: Ընդունելի հեռավորությունը ճանապարհի 20-30 րոպեն է, այլեւս, այլապես երեխաները հոգնել են դասերի սկզբում:

Այս ամենից բացի, կարեւոր գործոն է նաեւ այն ուսուցիչը, ով դաս կանցկացնի առաջին դասարանում, նա պետք է գրագետ լինի, լավ հասկանա:

Միայն վերը նշված գործոնների համադրությամբ կարելի է խոսել այն մասին, որ վեց տարեկանների քարոզարշավը լիովին արդարացված է:

Նախքան դպրոցական փաստաթղթերը տալը պետք է լինի այլ բան, հաշվի առնելու համար: Անհրաժեշտ է սթափ եւ անաչառ կերպով ծեծել երեխայի հնարավորությունները: Եթե ​​երեխա գերազանց է, ապա դա դպրոց հասնելու համար սա հասունության նշան չէ: Անհրաժեշտ է ձեզ հարցնել այսպիսի հարցեր. Հնարավոր է, որ երեխան որոշակի առարկայի վրա ուշադրություն դարձնի 40 րոպեին (որքան ժամանակ է անցկացվում դասը): Արդյոք երեխան այնքան լավ է ճանաչում նամակը, որքան է մաթեմատիկան գիտի կամ անում է դա: Արդյոք երեխան գիտի, թե ինչպես գրել տառերով, կամ գրում է ուղղագրության նամակներ: Նման պահերին մեծ տարբերություն կա, եթե երեխան չգիտի, թե ինչպես գրել տառերով, բայց գրում է միայն տպագիր ձեւով, ապա հնարավոր է, որ երեխայի փոքրիկ շարժիչ հմտությունները դեռ պատրաստ չեն ընկալել այն տարրերը, որոնք համարվում են յոթ տարեկանների համար: Ի վերջո, յոթ տարեկան հասակում Իփալիյան խոզանակի բարի շարժիչ հմտությունները «հասունացել են»: Այնուամենայնիվ, արդյոք երեխան ինքն ուզում է դպրոց գնալ վեց տարի:

Կա մի կարեւոր կետ, որի համար ծնողները ուշադրություն են դարձնում. Զարգացած երեխա եւ դպրոց պատրաստված են երկու բացարձակ տարբեր հասկացություններ:

Պատրաստվածությունը վերապատրաստման ընթացքում ստացած երեխայի հմտությունների եւ հմտությունների շարք է `գրելու, հաշվարկելու եւ կարդալու ունակությունը:

Երեխայի ինտելեկտուալ զարգացումը երեխայի որոշակի պոտենցիալն է, ինքնակազմակերպման ունակությունը, ինքնօգնությունը, խնդիրների լուծման բազմազանությունը: Դասական դասակարգում սովորելու սովորելու խնդիրները, բարդ խնդիրների վրա համառ եւ անկախ աշխատանքի առաջադրանքների խնդիրները, օտարների պահանջներին հարմարվելու խնդիրները: Այսպիսով, ընդհանրապես զարգացման մակարդակը, ներառյալ հուզական զարգացման մակարդակը եւ երեխայի կրթությունը, հոմանիշ չեն:

Բացի սովորությունից եւ հաստատակամությունից, կան նաեւ այլ գործոններ, որոնք նույնպես խորհուրդ են տրվում ուշադրություն դարձնել `դա երեխայի առողջությունն է եւ նրա իմունային բեռը: Առաջին դասարանում սովորող երեխա ֆիզիկապես ուժեղ պետք է ունենա այնպիսի ուժեղ իմունային համակարգ, որը դիմակայում է մեծ թվով երեխաներին, նա կարողացավ գտնել ուժը ոչ միայն դպրոցական օրվա բորբոքման համար, այլեւ կանգնել մեծ բազմության մեջ առկա տարբեր վարակների դեմ:

Կա մի մեթոդ, որով սահմանվում է «դպրոցական հասունություն»: Այս մեթոդի համաձայն, երեխայի կրթության պատրաստակամությունը գնահատվում է միավորներով:

Եթե ​​չես կասկածում երեխայի ուժը եւ նրա պատրաստվածության համար, ապա կարող եք այցելել երեխայի հոգեբան, որը փորձելու է երեխայի ներուժը: Եթե ​​փորձագետը, ինչպես դուք եք կարծում, որ երեխան պատրաստ է դպրոց, ապա վեց տարեկան երեխային ապահով պահեք դպրոց: Եթե ​​հոգեբանը կարծում է, որ արժե եւս մեկ տարի սպասել, ապա ավելի լավ է լսել հոգեբանի խորհուրդները եւ սպասել մինչեւ յոթ տարեկան ավանդական տարիքը:

Ինչ դուք պետք է իմանաք եւ կատարեք նախորդ տարվա ընթացքում դպրոցից առաջ

Մինչեւ նախորդ տարվա դպրոցը անհրաժեշտ է ամրապնդել երեխայի առողջությունը, ընդլայնել իր ընդհանուր զարգացումը եւ հորիզոնները: Հնարավորության դեպքում գտնեք ժամանակն ու ուժը երեխային սովորելու, գրելու եւ հաշվարկելու հիմքերը սովորելու համար: Դա պահանջում է որոշակի գումարներ (անհրաժեշտ գրքեր, բառեր), հատկապես եթե ծնողները ինչ-ինչ պատճառներով չեն կարող ինքնուրույն ուսուցանել երեխային, ապա ստիպված կլինեն վճարել այն մանկական հաստատության համար, որտեղ երեխան սովորում է այդ հիմունքները: Այս հիմունքները որոշ չափով ազատ կլինեն դպրոցում հայտնված բեռների երեխային:

Վիճակագրության համաձայն, վեց տարեկանների միայն 10% -ը պատրաստ է դպրոցում սովորելու: Մնացած երեխաները ավելի լավն են ավանդական ժամանակներում դպրոց գնալու համար, այնքան շատ է կախված դպրոցին հաջողված ադապտացվածությունից. Երեխայի ինքնագնահատականը, հաջողության զգացում, ինքն իրեն «հաջողակ» կամ «պարտվողներ» հանձնելը: Հետեւաբար, որոշումը չպետք է ազդի ընկերների երեխաների հաջողությունների, բանակը վերաբերող մտքերի վրա: Soberly գնահատել բոլոր գործոնները եւ ապահովել երեխան հաջողությամբ հաջողությամբ դպրոցում: