Որքան ավելի շատ նվաճումները, ինչպիսին է երեխան, օրինակ, նա ապակենտրոնացնում է խաղալիքները, հասնում է հեռավոր օբյեկտներին, այնքան ավելի շատ է մտածում իր մասին, այնքան հանգիստ է նրա զարգացումը: Եթե երեխան ինքն իրեն ինչ-որ բան է հասնում, ապա վստահություն է առաջացնում նրան, հաջորդ անգամ ինչ-որ բան անելու ցանկությունը: Եթե երեխան կրկին ու կրկին ձախողվի, առանց ձեր օգնության եւ աջակցության, նա չի կարողանում հաղթահարել: Սա կարող է հանգեցնել երեխայի անապահով լինելու կամ չի ուզում ինքնուրույն որեւէ բան անել:
Կյանքի առաջին տարվա ճգնաժամը նաեւ այն է, որ երեխայի գործունեությունը ձեւավորվում է: Այս տարիքի երեխաների ընկնելը շատ տարբերվում է միմյանցից: Որոշ երեխաներ ավելի ակտիվ են վաղ տարիքից, իսկ մյուսները `անհապաղ, կոչ են անում ծնողներին օգնելու նրանց: Երեխայի կյանքի առաջին տարվա ճգնաժամը դրսեւորվում է, հիմնականում, այն է, որ ծնողները նշում են երեխայի դաստիարակության առաջին դժվարությունները: Եթե երեխան միշտ հնազանդ է եղել մինչեւ տարին, մեկ տարուց հետո նա դառնում է վնասակար, հաստատակամ, կեղծ: Երեխան կարող է պայքարել 11 ամսից, պաշտպանելով իր տեսակետը: Այլ երեխաները չեն պայքարում, այլ ավելի շատ զվարճացնում են վիրավորանքները, եթե իրենց ծնողները ինչ-որ բանով հրաժարվեն: Նրանք ծույլ են կամ լաց են լինում: Երեխաների երրորդ տեսակը, չնայած արգելքին, շարունակում է անել իրենց գործը: Անկախ նրանից, թե ինչպես է ձեր երեխան արձագանքում արգելքին, նա թույլ է տալիս իմանալ, որ նա արդեն իսկ անկախ է, որ նրա ցանկությունները միշտ չէ, որ համընկնում են ձեր հետ:
Եթե ձեր մեկ տարեկան տղան հանկարծակի դարձավ համառ ու վնասակար, ապա դուք պետք է իմանաք, որ դրանք պարզապես մարդու դառնալու բնական գործընթացներ են: Դա տեղի է ունենում, որ երեխայի բնույթի բացասական կողմերը սուր չեն:
Երեխայի կյանքի առաջին տարվա ճգնաժամի առանձնահատկությունն այն է, որ համեմատաբար կարճ ժամանակահատվածում երեխան սովորեցնում է նոր հմտություններ եւ գիտելիքներ: Երեխաների վարքի ճգնաժամի դրսեւորումները կախված են այս ժամանակահատվածում ծնողների վարքից: Մի խնդրեք երեխայից ավելի շատ, քան նա կարող է, արգելել նրան շատ, գնահատել երեխայի արժեքներն ու նվաճումները: Հակառակ դեպքում, դուք ռիսկի չեք ընկնում դժգոհության մեջ: Ծնողները պետք է զգույշ եւ ուշադիր լինեն երեխային իր կյանքի այս դժվարին ժամանակահատվածում: Դուք պետք է ձեր երեխան բավարար ժամանակ տրամադրի: Համատեղ զբոսանքները, խաղեր, դասընթացները ձեզ կուղեկցեն կծու հետ, դա չի վնասի ձեզ եւ ամեն ինչ անում է հակառակությամբ:
Անշուշտ, երեխայի անկախությունը ծնողների համար մեծ դժվարություն է առաջ բերելու. Երեխաներն ու ժամանակն ընկնում են ճաշի ժամանակ գդալով, հագնվում են քայլելու, ոտքերն ու ձեռքերը, քնելու, խաբում են:
Նման գործողություններով երեխայի ինքնորոշումը հաստատում է: Ի վերջո, նա ինքը չի ճանաչում ինքնորոշման այլ ձեւեր: Եվ այսպիսով, երեխաները սովորաբար վարվում են միայն սերտ մարդկանց հետ: Անծանոթների հետ նրանք այդպիսի համառություն չեն ցուցաբերում:
Եթե ճգնաժամի ժամանակ ծնողները հարգում են երեխայի ցանկությունները եւ նվաճումները, ապա նրա երակները աստիճանաբար սահում են: Նա արդեն սովորել է փոխզիջման հասնել մեծահասակների հետ, պահանջներ եւ պահանջներ ավելի հեշտությամբ հնազանդվել: Այսպիսով, օրինակ, չկարողանալով ուտել, երեխան փորձում է խմել գդալը իր մորից, բայց հենց ինքն էլ սովորում է ուտել, նույնիսկ սիրում է կերակրել:
Կյանքի առաջին տարվա վերջում երեխան արդեն գիտի, թե ինչպես կատարել բարդ շարժումներ, ունի հաղորդակցության երկու ձեւեր: Սա փոքրիկ անձնավորություն է, որի հետագա զարգացումը ամբողջությամբ կախված է ծնողներից: