Նախադպրոցական երեխայի անհատական ​​մոտեցում

Ձեր երեխային ծնվելու ձեւը մեծապես որոշում է իր վարքը եւ վարքը: Ինչ պետք է իմանաք, որպեսզի գտնեք ձեր մոտեցումը բոլորին: Ամերիկացի հոգեբանները վարկաբեկում են այն վարկածը, որ երեխայի տարիքի համաձայն ընտանիքը տանում է իր ընտանիքը: Նրանց կարծիքով, ծնողները հաճախ գրեթե միշտ փոքր երեխային վստահում են ավելի մեծ երեխային եւ ակնկալում, որ նա լավ օրինակ կլինի ավելի փոքր երեխայի համար: Սա մեծ թվով առանձնահատկություններ է ձեւավորում ավելի մեծ երեխաների մեջ, ինչպիսիք են անկախությունը, պահպանողականությունը, պատասխանատվությունը, նպատակասլացությունը:

Նրանք ձգտում են պահպանել գոյություն ունեցող կարգը եւ դիմադրել փոփոխությանը: Փոքրը, ընդհակառակը, լինելով բոլոր հովանավորների դերում, մեծանում է արկածախնդրորեն, անփույթ, բաց է նորը: Բայց նրանց զգացմունքները հաճախ հակասում են, քանի որ մի կողմից նրանք կենդանի են, իսկ մյուս կողմից, նրանք մշտապես զիջում են ընտանիքի մյուս անդամներին, եւ դա ազդում է ինքնագնահատականի վրա: Միջինը ստիպված է ընկալել դիվանագիտության օրենքները երիտասարդ եղունգներով, որպեսզի լավ հարաբերություններ պահպանեն թե ավագ եղբոր, թե քրոջ հետ, այնպես էլ կրտսեր, այնպես որ «միջին» սովորաբար զգայուն, համակրելի, ճկուն եւ զգացմունքային է զարգացած: Բայց ծննդյան կարգը հավանաբար ոչ թե հիմնական, այլ միակ գործոնն է: Սեռը կարեւոր է, ընտանիքի անդամների թիվը, երեխաների միջեւ տարիքային տարբերությունը: Ընտանեկան մթնոլորտը եւ նրա տնտեսական վիճակը, մայր եւ հոր միջեւ գործառույթների բաշխումը եւ արտաքին ազդեցությունները մեծապես ազդում են ընտանիքի վրա: Սակայն մենք չենք կարող չհամաձայնել, որ ընտանիքի ծննդյան կարգը մեծապես ազդում է երեխաների վրա եւ կարող է նպաստել որոշակի հատկությունների դրսեւորմանը: Երեխաների նախադպրոցական տարիքի առանձին մոտեցումը պետք է հիմնված լինի երեխայի մոր բնույթի վրա:

Առաջին ծնված

Որոշ ժամանակով մեծահասակն ունի ընտանիքի մեկի (ի տարբերություն հաջորդ երեխաների) դիրքորոշումը, ծնողների բոլոր ուշադրությունը կենտրոնացած է նրա վրա, նրան տրվում են բոլոր սերը եւ խնամքը: Բայց երբ երեխան ստանում է արտոնյալ դիրքի, իրավիճակը փոխվում է: Այժմ նա ոչ միայն չի դադարում լինել միակն ու ստիպված է կիսել ծնողների ուշադրությունը մյուս երեխայի հետ, այլեւ «ավագի» նոր կարգավիճակի ձեռքբերմամբ ձեռք է բերում նրա հետ կապված բոլոր ծանր բեռը, որին նա անփոփոխ է եւ պատրաստ չէ: Երեխայի կտրուկ աճի պահանջները, ծնողների վերաբերմունքը, որպես կանոն, նույնպես չի փոխվում ավելի լավ, ի վերջո, մայրը հարմարվում է նոր դերին: Սկզբում ծնողների ուշադրության առյուծի բաժինը վճարվում է երեխային, այն նույնիսկ հավասարապես բաժանված չէ, այնպես, որ առաջին ծնվելը, որն օգտագործվել է համապարփակ խնամքի մեջ, ստանում է սիրո իր բաժինը կամ անցնում կամ մնացորդային սկզբունքով: Հետեւաբար, մենք պետք է հոգ տանք, որ նման փոփոխությունը չի դառնա, շատ խիստ է, եւ պահանջները `չափազանց մեծ:

Հոգեբանական դիմանկար

Տրվում են առավել հաճախ երեխային այնպիսի հատկանիշներ, ինչպիսիք են ինքնավստահությունը, վճռականությունը, պատասխանատվությունը, կանխատեսումը: Մեծահասակները, որպես ամբողջություն, ունեն ավելի բարձր ինտելեկտի գործոն, քան իրենց կրտսեր եղբայրներն ու քույրերը, քանի որ նրանցից է, որ ծնողները ակնկալում են ավելի շատ, քան մյուսներից, եւ որ նրանք երիտասարդ են: Արդյունքում, շատ ծնողներ զարգանում են անչափահասների մեջ, նրանք կարող են լինել դաստիարակներ, կարող են պատասխանատվություն վերցնել եւ հանդես գալ որպես առաջնորդ: Կասկածներ Այս պատասխանատվության բեռը երբեմն փոքր մարդու համար շատ ծանր է, եւ նա զարգացնում է անհանգստություն: Այս ժամանակահատվածում երեխան փնտրում է առաջացած փոփոխությունների պատճառը եւ քանի որ երեխաները ամեն ինչի համար մեղադրում են իրենց տրամաբանական հիմնավորումները, հաճախ իրենց օգտին չեն: Եվ հետո, երեխայի բնույթով, հանկարծ կա զվարթություն, անհնազանդություն, կարող է խանգարումներ լինել քնում կամ տարբեր մտավախություններ, երեխան սկսում է հաճախ հալեցնել կամ վերադառնալ: Միակ պատճառը նախորդ ուշադրության պակասը չէ: Անհրաժեշտ է անչափահասի դայակ դարձնել: Հիշեք, որ նա, առաջին հերթին, մի երեխա է, ապա արդեն ձեր օգնականը: Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե որքան եք գնահատում նրա օգնությունը, գովասանքի եւ աջակցության համար: Այնուամենայնիվ, հոգ տանել, որ երիտասարդ եղբայրները եւ քույրերը լուրջ ծանրաբեռնված չեն ավագ եղբորը, անհրաժեշտության դեպքում պատրաստ լինեն պաշտպանելու իր անձնական տարածքը եւ անձնական իրերը: Ավելի հաճախ ուշադրություն է դարձնում առաջին ծնվածին `նրա աշխատասիրության առավելություններին: Մեծ երեխաներին թույլատրվում է ավելի շատ: Թույլ տալ, որ երեխայի փոքր երեխաները երբեմն փոքր լինեն, նստեք ձեր ձեռքերում, խմեք շշից կամ պառկեք կրտսեր եղբոր մեջ:

Ձեր հետաքրքրությունը

Թող յուրաքանչյուր երեխա ունենա իր անձնական խաղալիքները, գրքերը եւ ամսագրերը, եւ ընդհանուր, համատեղ հետազոտությունների համար: Օրինակ, ավագ երեխան թող գրի ամսագրեր նավերով, միջին դուստրը, ձիերի մասին, եւ կրտսերը, կենդանիների կյանքի մասին, գունագեղ կամ հանելուկներ ամենափոքրիկների համար: Խրախուսեք երեխաներին հարգել միմյանց անձնական ունեցվածքը եւ, անհրաժեշտության դեպքում, հարց տալ միանգամից եւ բոլորի համար: Յուրաքանչյուր երեխա կգտնի իր համար հատուկ հոբբի, որը տարբերվում է մյուսից: Սա ձեզ լրացուցիչ պատճառ կհաղորդի ուշադրությունը կրտսեր, միջին եւ մեծահասակ երեխաներին առանձին, նայելով եւ կարդացեք նրանց անձնական ամսագրերը:

Միջին

Միջին լինելը հեշտ չէ: Մի կողմից, ավագը նրան նայում է նրան, քանի որ նրան զրկել է միակ երեխայի պատվավոր դերից: Մյուս կողմից, նա ինքը չի սիրում երրորդ երեխային, քանի որ նա զրկել է իր կրտսեր կարգավիճակից: Որպես հետեւանք `հակասական զգացմունքների փոթորիկ եւ ընտանիքի կարգավիճակի որոշման դժվարություն: Միջին երեխային հնարավորություն չունեն գտնել առաջնորդի դերը, որը սովորաբար ստանձնում է առաջին ծնվածը, բայց ժամանակ չունի նաեւ խնամակալի դերը: Միեւնույն ժամանակ նա կզգա, որ նրա պահանջը շատ ավելի քիչ է, քան առաջին ծնվածը, եւ դա կբարձրացնի իր հանգստությունը: Բայց միեւնույն ժամանակ նա հստակ ուշադրություն չի դարձնում: Նման երեխան ստիպված է մշտապես մրցել ինչպես ուժեղ, այնպես էլ մեծահասակ երեխայի եւ անօգնական երիտասարդի հետ: Հավանաբար, դուք չեք նկատում միջին երեխայի բազմաթիվ ձեռքբերումներ: Ի վերջո, «նոր» որ երկրորդ երեխա է, ծնողները արդեն «անցել են» առաջին, այնպես որ նրանք չեն արձագանքում էմոցիոնալ այն:

Հոգեբանական դիմանկար

Ընդունեք. Ձեր միջին երեխային հավանաբար հաղորդակցվելու, ընկերների շրջանում ուշադրության կենտրոնում գտնելու համար: Հնարավոր է, նա խաղաղ երեխայի դիրքը կունենա առաջին երեխայի եւ կրտսեր երեխայի հարաբերություններում, եւ դա կզարգանա բանակցելու ունակության մեջ: Սովորաբար այդ երեխաները բնութագրվում են համապատասխանության, ճկունության, դիվանագիտության, բարեկեցության: Երեխաներից սկսած, միջին երեխան ստիպված է տարբեր մարդկանց հետ բանակցել, եւ դա լավ է նրա համար, սովորեցնում է բոլորի հետ միասին լինել, բարյացակամ լինել, նրբանկատ եւ ոչ էլ հավակնոտ: Միջին երեխայի հաջողության հիմնական բանալին յուրահատուկ բան է: Գրեք երեխային կիթառի դասերին, ներկայացրեք նրան Origami տեխնիկայի եւ սովորեցրեք նրան հետաքրքիր խաղալիքներ պատրաստելու, օգնել նրան գտնել մոդելավորում կամ հեռացնել ռադիոակտիվ տեխնոլոգիայով: Թող նա այս հարցում մրցակից չլինի, ապա նա ինքնավստահություն եւ հարգանք կստանա եղբայրների եւ քույրերի շրջանում: Թվում է, որ երկրորդը, որ միջին երեխա է տանում ընտանիքում, թույլ չի տալիս նրան հաշվի առնել որոշ առավելություններ եղբայրների եւ քույրերի վրա, նա էլ այդ անօգնականության ամենաերիտասարդն է, ոչ էլ ամենահին, իր հարաբերական անկախությամբ: Բայց դուք կարող եք օգնել ձեր երեխային, օգտագործելով «շարժակազմի դաշինք»: Երեցների հետ միասին մի քանի կարեւոր համատեղ գործունեություն է մտնում, օրինակ, ֆիլմեր պատրաստելը: Երբեմն թող փոքր լինի, թող տեսնեն մուլտֆիլմը կրտսեր մեկի հետ: Ցույց տվեք նրան, որ նա, ընդհակառակը, հնարավորություն ունի օգտվել երկու տարիքից: Նույնիսկ ավելի հեշտ է այն ծնողների համար, ովքեր տարբեր ընտանիքներում ունեն ընտանիքում: Այս դեպքում «միջին երեխայի» կարգավիճակը կարելի է փոխարինել «ավագ եղբոր» կամ «կրտսեր եղբոր» կարգավիճակով: Այնուհետեւ միջին երեխան ավելի հեշտ է ընկալել իր դիրքորոշումը ընտանիքում, եւ ծնողները որոշում են երեխաների շրջանում իր օգուտների մասնաբաժինը:

Օրհնեք ավելի հաճախ

• Բողոք

Ամենափոքրը միասին անբասիրություն, քնքշություն, արկածախնդրություն: Այս երեխաները հաճախ գեղարվեստական ​​են, այն, ինչ նրանք պետք է միշտ մնում են բոլորի ուշադրության կենտրոնում: Միեւնույն ժամանակ, կրտսերը, ինչպես նաեւ միջնակարգը, սովորում են խաղաղ բանակցություններ վարել, զարգացնել դիվանագիտական ​​հմտությունները, քանի որ նա արագ հասկանում է, որ նպատակին հասնելու զորությունը (ուժեղ «ավագ» եւ «միջին» բախման հետեւանքով) անարդյունավետ է: Փոքր երեխաները հայտնի են իրենց հասակակիցների հետ եւ կարողանում են մարդկանց հետ միասին գտնել:

• Դեմ

Ամենափոքրը տրվում է հիմնական ուշադրությանը եւ ներվում է ավելին, քան մյուսները: Օգտվելով բոլոր ժամանակներից, ապավինել երեցների օգնությանը, հաճախ դժվարություններ է առաջանում եւ արագորեն հանձնում: Հաճախ նա զրկված է ինքնակարգավորմամբ եւ որոշումներ կայացնելու դժվարություններ ունի: սովոր են հարազատների մշտական ​​խնամքին եւ պակաս պահանջողներին, երիտասարդները հաճախ ծույլ, մանկահասակ եւ կախյալ են աճում, կարող են սկսել եսասիրություն ցուցաբերել, ցանկանալով միշտ փնտրել իր ցանկությունը:

Ճանապարհը ճիշտ ուղղությամբ

Որպեսզի փչացնել փշրանքները, սահմանը քնքշորեն սահմանել եւ խուսափել ավելորդ եւ անհիմն գովասանքից: Բայց դուք չեք կարող նշանակություն ունենալ «գովասանքի խոսքով»: կախել մագնիսային գծագրության վրա, որը նա ջանասիրաբար քաշեց: Նույնիսկ եթե արդյունքը շատ է ցանկալի, նման ժեստը երիտասարդներին ոգեշնչի նոր ջանքեր: Երբ ինչ-որ բան չի աշխատում նրա համար, եւ նա զայրացնում է, աջակցում է փշրանքները, հավաստիացնելով, որ ամեն ինչ կվերանա: Մի արհամարհեք որեւէ նվաճում, նույնիսկ եթե նրանք ձեզ համար ակնհայտ են թվում. Ձեր մասնակցությունն ու զգայունությունը կխորացնեն նոր հմտություններ սովորելու վճռականություն `առանց մեծահասակ երեխաների հետ ծանոթանալու: Ձեր խնդիրն է խթանել կրտսեր երեխայի զարգացումը եւ նպաստել նրա ունակությունների եւ շահերի բացահայտմանը: Այս կերպ, ամենափոքրը ձգտում է իր ողջ կյանքի ընթացքում հասնել իր երեցներին, բայց նա հաջողության կհասնի միայն իր հակումների պատճառով: Համոզվեք, որ կրտսերը նույնպես մասնակցում է տնային աշխատանքներին: Եթե ​​դուք միշտ ազատեք երրորդ երեխային մտահոգություններից, քանի որ «նա այնքան փոքր է», դա կհանգեցնի դժգոհություն ավելի մեծահասակների շրջանում, բարդացնելով երեխաների միջեւ փոխհարաբերությունները: Ուսուցանեք ձեր երեխային աշխատելու համար `գտնել պարզունակ աշխատանք, որը նա կարող է կատարել, երեխան չպետք է զգա արտոնյալ հատուկ, որը չի գործում ընտանեկան կանոնները: Մի խրախուսեք զրպարտության եւ հաշվետվություն եղբայրների եւ քույրերի սովորությանը: Սովորեցրեք ձեր երեխային, փնտրեք ճիշտ խոսքեր, համաձայնեցնելու եղբոր կամ քրոջ հետ առանց մեծահասակների ներգրավման: