Ամեն օր երեխան ավելի ու ավելի է ընկալում իր միջավայրը եւ նրա մեջ տեղի ունեցող իրադարձությունները: Եթե նրա հնարավորությունները մինչ այժմ թույլ չեն տալիս նրան միջամտել, նա ուսումնասիրում է շրջակա միջավայրը, սպասելով այն պահը, երբ ինքը կարող է ազդել օբյեկտների եւ մարդկանց վրա: Այստեղ նա արդեն քայլում է, հասկանում է, թե ինչ են ասում նրան ... Նա ակնկալում է, որ սպասում է նրան հեռակա կարգավիճակ տալ հեռուստատեսությունից: 15 ամսվա ընթացքում երեխայի կարողությունները սկսում են վառ լինել:
Որոնեք ձեր տեղը:
Կյանքում իր տեղը գտնելու համար երեխան օգտագործում է երեք մեթոդ: Սկզբում դա մշտական ուսումնասիրություն է, որը անհամբերությամբ է հետաքրքրում: Այնուհետեւ մերժումը. «Ոչ» ասելը արդյունավետ միջոց է ձեզ հարգելու համար: Եվ վերջապես, իմիտացիա:
Կյանքի երկրորդ տարում երեխան իր երեւակայությամբ տալիս է իր կյանքը, ինչը նրան տալիս է իշխանություն: Նա կաթսա է դնում թմբուկին կամ գլխարկին, արքայադուստր հագուստի հին վերնաշապիկին: Այդ պահից երեխան դառնում է աշխարհի տիրակալը, որի մեջ միայն նրա երեւակայությունը սահմանում է սահմանները: «Կատարելիս ինչ-որ մեկին» թույլ է տալիս երեխան սովորել, ինչպես ընդօրինակել: Այս գործընթացը սկսվում է մոտ 2,5 տարի: Այս տարիքում նա խաշում է ավազից, որը մայրը պետք է «ուտում» լինի, կամ գլխարկը գցում է իր ձեռքերում, «քշում մեքենան»: Երեխան վերարտադրում է իր փորձը, խաղալով տիկնիկներով եւ նրանց տարբեր դերեր: Նա կորցնում է այն իրավիճակը, որը նա զգացել է (բայց չի հիշում), մինչեւ որ նա տիրապետի: Այսպիսով, նա արհամարհում է արջը, չցանկանալով ուտել, խուսափել նրան, հագցնել, սպառնալով ճնշել, եթե չի հնազանդվում: Ծնողների տեղը դնելով, երեխան վերահսկում է իրավիճակը:
Մեծահասակների նման գործելը նշանակում է նրանց ավելի լավ հասկանալ:
Խաղերը, որոնցում երեխան խաղում է մեծահասակների դերը (ծնողներ, բժիշկ, վաճառող), թույլ է տալիս նրան ճանաչել մեծահասակների «ներսից»: Մի երեխա, որը ամբողջությամբ կենտրոնացած է իր վրա, այժմ իրեն դնում է ուրիշների կոշիկներով եւ կարող է պատկերացնել, թե ինչ զգացումներ ունեն: Ընդօրինակումը օգնում է նրան ավելի լավ հասկանալ նրա շուրջ եղած աշխարհը. Խաղի ընթացքում բարձրաձայն խոսելը թույլ է տալիս նրան զարգացնել խոսքը, երբեմն քաղցր, երբեմն անտանելի, ստեղծում է երեւակայական ընկեր, սովորեցնում է տարբերակել «լավ» (ծնողների ասածը) եւ «չար» հասկացությունները:
Կյանքի երրորդ տարում երեխա է գալիս իր սեռի իրացման եւ ապագա դերի իր կյանքում, որը որոշում է սեռը: Տղաները մի բան են անում, ապամոնտաժում, խաղում են պատերազմը: Աղջիկներն օրորոցային տիկնիկներ են, փորձում են իմ մոր կոշիկները կրունկներով, խաղում մայրիկի կոսմետիկայի հետ: Այս ժամանակահատվածը շատ լարված է ծնողների համար, քանի որ այն պահանջում է հատուկ զգոնություն: Երեխա չի գիտակցում վտանգը եւ ռիսկը, որով նա ինքն իրեն է ենթարկում, «մեծահասակ խաղում»: Բայց այս ժամանակաշրջանում հայտնագործությունների համար կա մի տեղ: Եվ զվարճալի զվարճալի բաներ, որոնք զվարճացնում են բոլորին:
Ինչ խաղալիքներ տալիս երեխային:
- խաղալիքների հավաքածուները, գործիքները կամ ծնողների հին հագուստները, որ երեխան կարող է փոխել ծնունդը, մայրիկը, Զորրո կամ արքայադուստրը ...
- հեքիաթային հերոսների փոքրիկ գործիչներ, կենդանիներ, մի տիկնիկ, որը դուք կարող եք կրել: Երեխան ավելի լավ է հասկանա իր մորը, եթե նա ունի իր «երեխային», որը նա պետք է հոգ տանի: Խաղալիք տան, ֆերմա, ավտոտնակ, տիկնիկային ծառայություն, խաղալիքի առաջին օգնության հավաքածու ...
- Մի մեծ կտոր ստվարաթուղթ, որ նա կարող էր կառուցել խրճիթ, կամ հին պատշգամբ, այնպես որ նա ինքն իրեն կառուցեց wigwam կամ վրան:
Եթե մայրը պետք է ճաշ եփել, ապա կարող եք երեխան բերել այս հարցին: Վերցրեք նրան հետ խոհանոց եւ խնդրեք նրան «օգնել» ձեզ: Սովորաբար երեխաները ուրախությամբ համաձայն են: Եվ այն փաստը, որ մայրս այդպիսի կարեւոր հարց է վստահել նրանց, նրանց ավելի շատ կխթանի: Երեխայի տոպրակներ, գդալներ եւ թխվածքներ տալու եւ ձեր հետ միասին նախապատրաստեք ձեր արջուն կամ տիկնիկ: Նույնը կարելի է նաեւ երեխային մաքրելու ժամանակ: Նրան տվեք փաթաթան եւ խորհուրդ տվեք փոշին: Երեխան կցուցաբերի իր կարեւորությունը: Մի մոռացեք, որ նա պետք է գովաբանվի դրա համար, եւ երեկոյան նա պատմի իր հորը կամ տատին, թե ինչպես է օգնել իր մորը: Եվ մայրս չի կարողացել առանց նրա օգնության: Այս ամենը կզարգացնի երեխայի հմտությունները, կարգապահությունը, ինչը կարեւոր է հասունության մեջ: