Երեխայի հոգեբանական սթրեսը

Հոգեբաններն ավելի հաճախ ասում են, որ երեխաները, նույնիսկ ամենափոքր, հաճախ սթրես են զգում: Ինչպես օգնել փշրանքները: Մեկ տարեկան Պետրոսը լաց է լինում, քանի որ մոտակա մայր չկա: Բուժքույրը ասում է, մայրս աշխատում է, եւ երեկոյան կգա: Բայց Պետրոսը չի հասկանում իր խոսքերը: Այս տարիքի երեխաների համար դեռեւս ժամանակի հասկացություն չկա: Իրոք, միայն հիմա է տեղի ունենում: Հետեւաբար, փշուրը շարունակում է լաց լինել դառնությամբ:

Ցավոք , մեր երեխաները սթրեսներ առաջացնելու համար բավարար պատճառներ ունեն: Ավազակախմբի երեքամյա պայքարում մենք ավելի քիչ զգացմունքներ ենք առաջացնում, քան մերն է `գլխավորի խայտառակությունը: Եվ երբ երեխան արտասվում է արցունքներով «առանց պատճառի» (ինչպես մեծահասակները կարծում են), թերեւս նրա փորձառությունները այնքան խորն են, ինչպիսին մերն է, որը վիճում է իր սիրելի ընկերոջ հետ, թեեւ երեխաները ունեն մի լուրջ առավելություն չափահասների նկատմամբ. Երեխայի հոգին, հագեցած է ուրախության վիճակի եւ պատրաստ է զարմանալի հայտնագործությունների, մինչդեռ մենք հիմնականում ակնկալում ենք կեղտոտ հնարքների կյանքը, նույնիսկ այն ժամանակ, երբ սթրեսը երեխային ուրախության վիճակում է », դա բավականին հեշտ է վերադարձնել: Անհրաժեշտ է միայն օգնել երեխաներին շեղել, ճիշտ ուղղություն դնել իր ուշադրության համար, եւ ներդաշնակությունը արագ վերադառնալու է: Կան շատ պարզ առաջին հայացքից նիստեր, որոնք օգնում են երեխաներին (եւ մեծահասակներին) լարվածությունը թեթեւացնել, գտնել ներքին խաղաղություն: Այս տեսանկյունից բարի եւ անսպառ օգնականները ազատ եւ կպչուն նյութեր են: Աշխատանքային մատները, մարդը նյարդային համակարգի փոխում է այլ տեսակի գործունեության: Ավելի հին երեխաները կարող են ինչ-որ բան նորաձեւել, արտահայտել իրենց փորձը եւ ... հրաժեշտ տալ նրանց: Իսկ մեծահասակները այդ դասերի ժամանակ սկսում են ավելի լավ հասկանալ, ինչը թույլ է տալիս «թողնել» փորձը:

Պատրաստ է նիստին:
Հոգեթերապիայի մեջ ավազի դասերը վայելում են արժանապատիվ համբավ: Ոչինչ չկա, որ բակային ավազակախմբերը բազմամարդ են բազմակի չափահասների (այդ թվում `մայրիկների, տատիկների, տատիկների եւ պապերի երեխաների հետ, որոնք խաղային օգնության կարիք ունեն երեխաներին կառուցելու համար): Խաղալ ավազի հետ կարելի է վերածվել հոգեթերապիայի: Ինչպես պատրաստվել նման զբաղմունքին: Առաջին բանը, որ պետք է կառուցել տանը առնվազն 50x50 սմ տուփ, եւ ներկայումս դրեք այն առանձնասենյակ կամ պատշգամբ: Քանի որ նավաստիները ասում են, որ lifebuoy պետք է պատրաստ լինի նախօրոք, իսկ ծովը հանգիստ: Փոթորիկը հաճախ անսպասելիորեն գալիս է: Երբ նկատեցիք, որ երեխա չափազանցված է եւ չի կարող հանգստանալ: Ժամանակն է նույն վանդակը ստանալու եւ ավազի լցնելը: Սակայն, դուք կարող եք օգտագործել սովորական pelvis խաղը. Հիմնական բանը այն է, որ այն պետք է կայուն լինի եւ չընկնի, եթե երեխան որոշի կախել իր կողմը: Այսպիսով, թափահարեք ավազի վրա ավազացնող ջրով, այնպես որ փոշու պակաս կա: Ավազի փոխարեն, կարող եք սովորական մանգա վերցնել: Տվեք ձեր երեխային տարբեր ձեւերի մի քանի տախտակ, թող թափի գագաթը: Եվ մի գդալ, եթե դուք հոգնել եք աշխատել մատների հետ: Նույնիսկ ավելի հետաքրքիր է տարբեր չափերի եւ հյուսվածքների հացահատիկ հավաքելը. Հնդկացորեն, բրինձ, ցորեն, նույնիսկ ոլոռ եւ ոսպ: Այս բոլոր հարստությունը հետաքրքիր է խառնել եւ ապամոնտաժել, տեղափոխել եւ համատեղել: Հիշեցնենք, որ հանգստացնող ազդեցությունը ճշգրիտ է ավազի կամ կաթնաշոռի: Նրանք օգտագործում են ձեռքի ամենափոքր մկանները, որոնք օգնում են մեզ անցնել «ինքնակազմակերպման» ռեժիմին:

Ավազ եւ կավ
Խոհեմ ծնողները նախապատրաստվում են օգտակար նյութեր, կավ, պաստառների, ավազի կտորներ, ինչպես նաեւ բնական նյութեր, ինչպիսիք են ծղոտը, շագանակները, կաղամբները, չորացրած հատապտուղները, ծաղկաթերթերը նախապես ... Նման հարուստ զինանոցը թույլ է տալիս հեշտությամբ հեռացնել գրգռվածության մանկական ցավը:
Գուցե առավել շոշափելի ազդեցություն է գործում կավի հետ: Անջատեք մեծ չափի ճիշտ չափի մեջ, մի գդալ դրեք եւ լցնել ջուրը: Երբ կավը մի քիչ թաց է, սկսում է այն խառնել, խառնել այն, որ դուք եւ ձեր երեխան նման: Ինչպես ցույց է տալիս պրակտիկան, որոշ մարդիկ հավանում են հաստ թթվասերի հետեւողականության, մյուսը `նմանվող կավի: Հոգեբանները ասում են, որ սթրեսի մակարդակը ավելի բարձր է, երեխաները ընտրում են ավելի փափուկ նյութեր: Կարեւոր չէ, եթե խնձորը նորաձեւության նման դառնա: Մի հեռացրեք ֆանտազիայի թռիչքը: Դա եւս մեկ խնդիր է, եթե երեխան ինքն իրեն ինչ-որ բան խնդրի: Եթե ​​ձեր դասի հիմնական շարժառիթը հոգեթերապեւտիկ, բեռնաթափող ազդեցություն է, թող երեխան ինքնուրույն աշխատի, ապա նստեք ձեր կողքին եւ սկսի քանդել ինչ-որ բան:

Չորս ձեռքեր
Թող յուրաքանչյուրը վերցնի մի կտոր կավ կամ պլաստիլին եւ բաժանի մի մասը: Կարող եք ձեւակերպել ձեւը: Արդյոք ունեք ինչ-որ բան, որը կարծես գրամեքենա կամ փոքրիկ մարդ է: Փոխել արհեստները եւ ավարտել մյուսի աշխատանքը: Երբեմն երեխաները իրենց անբավարար զգում են իրենց ունակությունների մեջ, եւ ավելի հեշտ է շարունակել աշխատել, քան սկսել զրոյից: Պարզապես ձեռնպահ մնացեք խելամիտ խորհուրդներից. Դուք ձեր գնումները տվել եք վստահող անձին, եւ փշրանքներով, ինքնագնահատականը բարձրանում է:

Թեստի տեղը
Երեխաները այս սիրած նյութն ունեն: Խմորն անխոցելի է, հաճելի է դիպչել, նույնիսկ թույլ է տալիս լվանալ: Դուք կարող եք քերծել սրտերը, koloboks, փոքրիկ տղամարդիկ եւ նույնիսկ ձեր տրամադրությունը: Մի մեծ տարբերակ, առաջին հերթին քանդել այն, ինչ երեխան չի սիրում (օրինակ, խաղալիքը վերցրած աղջկա դեմքը): Եվ հոգուց այն կախված է ձեր մատով: Եվ մայրս կկորցնի իր հոգնածությունը ... Կատարված: Եվ հիմա կոտրեք եւ mhite! Սա նաեւ հիանալի թերապիա է: Կամ նայեք, թե ինչ փոխվի նույն դեմքի դեմքը, այնպես որ այն դառնում է հաճելի: