Սովորական երեխա, երբ նա մայրիկիս հետ ստամոքսում է, իր կյանքի առաջին շրջանները ծախսում է միայնակ, ի տարբերություն երկվորյակների, որոնք միմյանց հետ սերտորեն կապված են: Եվ այս փաստը շատ առումներով բացատրվում է նրանց «զավակների հոգիների» մակարդակի վրա:
Նման սերտ կապի շնորհիվ երկվորյակներ կարող են զգալ իրենց հոգին ընկերին հեռավորության վրա կամ անհանգստացած, երբ երկար ժամանակ չեն տեսնում միմյանց: Իրենց ծնունդից ի վեր, նրանք իրենք համարում են որպես մեկ, եւ բաժանված չեն: Բայց միեւնույն ժամանակ, նույնիսկ ծնունդը, սկսում են պայքարել առաջնորդության համար: Եվ արդեն իմ մոր որովայնում, նրանցից մեկը անխուսափելիորեն «նվաճելու» է մեծ տարածք: Եվ նա է, ով կդառնա առաջատարը եւ կհայտնվի, չնայած մի քանի րոպեին, բայց իր երկվորյակների առջեւ: Հետաքրքիր է, որ չնայած նրանք անբաժանելի օրգանիզմ են, նրանց մրցակցությունը միշտ կլինի ցանկացած դեպքում, նույնիսկ ամենափոքր առիթով:
Ինչպես ճիշտ: «Ես» կամ «Մենք»:
Երբ ընտանիքում երկվորյակներ են լինում, ծնողները անմիջապես հարվածում են հայտնի կարծրատիպին. Երեխաները պետք է նույնը լինեն ամեն ինչում: Հավասարապես հագնված եւ սանրված, նույն խաղալիքները եւ այլ մանրուքները: Այսինքն, ծնողները միտումնավոր են դարձնում իրենց սիրելի ծնողները նույնական են: Նույնը ուշադրությամբ: Եթե դուք խաղում եք կամ զրուցում եք, ապա երկուսն էլ, այնպես որ ուշադրության զգացողությունը հավասարակշռված է: Ուստի զարմանալի չէ, որ երկվորյակների կրթության նման մարտավարությամբ, վաղ տարիքում, երեխաները հասկանում են, որ իրենց «ես» ավելի դժվար է, քան մյուս երեխաները: «Մենք» հասկացությունը շատ ավելի շուտ եւ ավելի արագ ձեւավորվում է, քան սեփական ինքնագիտակցության հայեցակարգը: Երեխաներից երեխաներ, քանի որ ընկալում են մարդկանց մեծ ուշադրությունը, որպես նախապես իմանալով, որ նրանց նմանությունը գրավչության հիմնական աղբյուրն է:
Ուրեմն ինչ տարբերություն կա:
Երկվորյակների նմանությունը ոչ միայն շրջում է բոլորին, այլեւ կարող է ազդել երեխաների մտավոր զարգացման վրա, հատկապես, եթե նրանք չունեն այլ եղբայրներ եւ քույրեր: Նրանք կարող են զարգացնել բնազդային բնույթով միմյանց հաջորդող միմյանց «թաքցնելու» սովորույթը, եթե դրանք ընկալվում են որպես միայն մի քանի նույնական զույգի զույգ: Ի վերջո, այս նմանությունը կլինի նրանց հիմնական առաքինությունը, որը նրանք միշտ կարող են օգտագործել, եւ որը միշտ էլ նրանց հետ է:
Եվ որոշ դեպքերում երկվորյակներ կարող են կառուցել իրենց անձնական միկրոկոսմը, փոքրիկ տիեզերքը, որ ոչ ոք, նույնիսկ ծնողները, ցանկանան թողնել, նախընտրում են շփվել միայն միմյանց հետ, քանի որ դրանք այնքան հարմարավետ են: Այս կերպ նրանք կարող են թաքցնել նրանց, ովքեր շրջապատում են նրանց եւ կենտրոնանում են միմյանց վրա: Հաճախ երկվորյակներ, չնայած անգիտակցաբար, հորինում են իրենց լեզուն, հասկանալի են միայն նրանց համար, ինչու ծնողները կարող են անհանգստանալ իրենց երեխաների համար: Այսպիսով, ինչպես եք կանխում այդ «արտագաղթը» ընտանիքում:
Իրականում ամեն ինչ պարզ է: Երկվորյակների կրթության որոշ առանձնահատկություններ կան, որոնք բավարար են հավատարիմ մնալուն:
Նախ , ընդգծեք երեխաների յուրահատկությունը: Ծնունդից ի վեր, փորձեք հագնել եւ խուսափել տարբեր ձեւերով: (Օրինակ `Մաշա պոչը, Օլիան ունի խոզուկներ, Վանիան ունի կապույտ գլխարկ, Պետրիան ունի կանաչ): Կարեւոր է հիշել, որ ցանկացած երեխայի համար անհրաժեշտ է անձնական տարածք եւ նշանակություն չունի, եթե նա ունի երկվորյակ, թե ոչ: Թող յուրաքանչյուրը ունենա իր սեփական խաղալիքները, գրքերը, ճաշատեսակները, մանկական ծաղկամաններ եւ այլն: Բացի այդ, երեխաների անհատական լուսանկարները օգնում են սեփական «ես» կառուցելիս: Թող բոլորը ունենան իրենց անձնական լուսանկարների ալբոմը, որտեղ նրանք կարող են տեղադրել իրենց սիրելի նկարները:
Երկրորդը , ժամանակ անցկացնել ոչ միայն միասին, այլեւ գտնել առանձին-առանձին դասեր եւ խաղերի առիթ, սկսած վաղ մանկությունից: Ի վերջո, երեխան պետք է զգա մայրիկի եւ հայրիկի ուշադրությունը, կենտրոնացած միայն նրա վրա: Ոչ մի վատ բան չի լինի, եթե Պապը գնում է Մաշայի հետ զբոսնում, եւ մայրս Օլգա կվերցնի գետը քայլելու համար: Ընդհակառակը, երբ նրանք գալիս են տուն, նրանք կկարողանան կիսել իրենց տպավորությունները միմյանց հետ: Առանձին լինելով, երեխաները կկարողանան ծանոթանալ եւ գտնել ընդհանուր լեզու գտնել այլ երեխաների հետ եւ հասկանալ, որ կան այլ հավասարապես հետաքրքիր տղաներ, որոնց հետ դուք կարող եք զվարճանալ, ինչպես եղբոր կամ քրոջ հետ:
Երրորդ , եկեք իրավունք ունենանք ընտրելու երկվորյակների յուրաքանչյուրը `ինչ խաղալիքներ գնել, ինչ պտուղներ ուտել, ինչպես կարդալ գիրքը: Նույնիսկ առավել աննշան ընտրությունը երեխային կսովորեցնի որոշումներ կայացնել եւ հասկանալ իր ցանկությունները:
Միանգամից պետք է ասել, որ իրենք իրենց թույլ են տալիս խաղալ, կամ կերակրել նրանց, նստած կողքին, ոչ: Հաշվի առնելով երկվորյակների առանձնահատկությունները, նրանք դեռ շատ մոտ են: Բայց դուք պետք է սովորեք ինքներդ ձեզ, եւ նրանք, որ նրանք անհատական են: Երբ մեկ երեխա ավելի շատ տպավորություններ է պահանջում եւ որքան հնարավոր է շուտ, երկրորդը դրանք ավտոմատ կերպով ստանում է ընկերության համար: Հետեւաբար, երկրորդը վտանգավոր է գերազանցում: Կամ էլ, օրինակ, եթե մի երկվորյակ ավելի սովորականից ավելի հոգնած է («վեր կենալով սխալ ոտքով», չափից ավելի պատասխան տված, արձագանքում է եղանակի փոփոխություններին եւ այլն), ապա պետք է ավելի վաղ քնելու, ձեռքերը ջախջախեն եւ հանգստանա: Մայր երկվորյակներ, անկասկած, ստիպված կլինեն երկու անգամ լինել ուշադիր, հավատարիմ եւ ստեղծագործ:
Ով է առաջնորդը:
Երկու, ապա թիմը արդեն! Իսկ դրա մեջ հարաբերությունները կառուցված են հատուկ, որը ծագում առաջ ծնվեց: Սովորաբար մի քանի զույգ երկվորյակների առաջնորդության հատկանիշներ ունենում են առաջին ծնվելը, երկրորդը `ստրուկի դերը: Առաջնորդը ղեկավարում է իր եղբորը կամ քրոջը, բոլոր սադրանքները հրահրում, կամ առաջինը սկսում է պարզել հարաբերությունները: Նման դաշինքում սովորող երկվորյակը սովորաբար չի դիմանում այդ դերին եւ համաձայն է բոլոր առաջնորդի առաջարկներին: Բայց ծնողները պետք է միջամտեն, եթե այդ իրավիճակը դառնա նորմ: Օրինակ, խնդիրն իրականացնելիս ստրուկը պետք է տեղադրվի որպես հիմնական խնդիր: Թող երկվորյակներ միասին լվացվեն ուտեստները, սակայն արդյունքում առաջացած երկվորյակները կպատմեն ձեզ առաջ կատարված աշխատանքը:
Ավելի դժվար է հաղթահարել երկվորյակների առաջնորդները: Կա նման դաշինք: Նման տանդեմում երեխաներից յուրաքանչյուրը ցանկանում է գերիշխել, ուստի առաջնորդության համար պայքարը սովորական պատմություն է նման ընտանիքներում: Բայց նման անհավատալի դաշինքը կարող է խաղաղություն եւ հանգստություն բերել: Լուծումներից մեկը պայմանագրային մարտավարություն է: Հակամարտություններից խուսափելու համար, թող ծնողները նշանակեն տնօրենը, սակայն պայմանով, որ հաջորդ անգամ հիմնականը կլինի երկրորդը: Պատվերը պետք է խստորեն պահպանվեն, այնպես որ երկվորյակների միջեւ ոչ մի շփոթություն եւ տարաձայնություն չի լինի: Եվ եթե ձեր երկվորյակները ինքնուրույն են տալիս միմյանց առաջնորդելու իրավունք, առանց գրաֆիկների եւ կրակոցների, ամենակարեւորն այն է, որ իրենց միության մեջ նման ժողովրդավարությանն աջակցելը նրանց ոչ-միջամտությունը նրանց հարաբերություններում: