Երեքամյա երեխայի կրթության մեջ բացերը

Երեք տարվա ընթացքում երեխան վաղ մանկությունից վերածվում է նախադպրոցական մանկության: Նա ձեւավորեց հիմնական գծերը: Աշխարհի եւ իրեն վերաբերմունքը վերլուծվում է որպես շրջակա միջավայրի մաս: Փոքր մարդու ապագան կախված է այն բանից, թե ինչպես է զարգանում այդ ժամանակաշրջանում: Երեքամյա երեխայի դաստիարակության մեջ առկա սխալները եւ բացերը պարտադիր կզգան դպրոցական կյանքի սկզբում:

Կրթության ինչ բացթողումներ ենք թույլ տալիս:

Մենք անընդհատ զբաղվում ենք ինչ-որ բանով, եւ մեր երեխաներին բավարար ժամանակ չունենք: Թվում է, թե ավելի կարեւոր բաներ կան: Շտապ հանձնարարությունը բոսից, մաքրում, ճաշ պատրաստում, լվացք, հիվանդների հարազատներ, հետաքրքիր հեռուստատեսային շոուներ ... Ինչպես երեխաները կարող են սպասել: Սակայն, ինչպես պարզվում է, հետագայում նրանք պարզապես չեն սպասում: Նրանք սկսում են ուշադրություն դարձնել կողմնակի վրա, օտար մարդկանց: Եվ նրանց ծնողները դառնում են օտար: Հետեւաբար, անկախ նրանից, թե որքան դժվար է, դուք պետք է օրվա ընթացքում առնվազն մեկ ժամ տանեք կանոնը երեխայի հետ սերտ կապ հաստատելու համար: Օրինակ, նախքան մահանալը, նստեք նրա կողքին: Ծղոտի գլխին, հարցրեք, թե ինչպես է նրա օրն անցել:

Որոշ ծնողներ չգիտեն, թե ինչպես պետք է սիրալիր, նրանք համարում են այս ամենը «ավելցուկային քնքշություն»: Դասախոսությունն ու ճշգրտությունը նրանց ներկայացման իրական արժեքներն են: Եվ «syusi-pusi» կարող է վնասել միայն: Նման սխալ կարծիքը լուրջ բացթողում է երեք տարեկան երեխայի դաստիարակության մեջ: Հիշեք, որ զավակն անհրաժեշտ է որպես ծնողական սիրո ապացույց: Հավանում է, ինքն իրեն վստահում է: Մյուս կողմից, երեխային կարող է ծանրաբեռնված լինել ձեր հաճախակի ցանկությամբ `նրան զենքով խեղդելու եւ հրապարակավ համբուրվելու: Փորձեք չստորագրել ձեր զգացմունքները նրա վրա: Թող որ ավելի լավը ստանա նախաձեռնությունը երեխայից:

Չափազանց ինքնավստահությունը նաեւ չի օգնում երեխային: Փչացած երեխաները դառնում են ընտանիքի ուշադրության կենտրոն: Նրանք երբեք չեն հերքել ոչինչ, նրանք պաշտպանում են բոլոր խնդիրներից: Եվ կանգնած է առաջին կյանքի դժվարությունների հետ, նրանք չեն կարողանում հաղթահարել դրանք: Մտնելով մանկական կոլեկտիվ, երեխաները միայնակ են զգում, քանի որ նրանք այլեւս աստղեր չեն:

Ես չեմ ուզում, եւ ոչ.

Երեք տարիների ճգնաժամի մասին շատ բան է գրվել: Նրա մասին բոլորը լսեցին, բարոյապես պատրաստված էին նրա համար: Եվ նա, ճգնաժամը, դեռեւս կարողանում է «զրպարտել» աննկատ: Հատկապես ծնողները, իրենց առաջին երեխային բարձրացնելու համար: Սկզբում դուք նույնիսկ ուշադրություն չեն դարձնում այն ​​հանգամանքի վրա, որ միշտ նման խոհեմ ու հնազանդ երեխա սկսեց մի փոքր ավելի քմահաճ խաղալ: Երբեմն անբավարարորեն արձագանքում են ձեր գործողություններին եւ խոսքերին: Սկսվում է սովորական իրավիճակներում անսովոր պահել: Գրելով ամեն ինչ, որ երեխան փչացնի, դուք փորձում եք ամրապնդել կրթական ազդեցությունը: Եվ հետո դուք հասկանում եք, որ ոչ հին ծածկագրված կրթական միջոցները, ոչ էլ նորերը գործում են դրա վրա: Ոչ մի խուլ, ոչ գազան, ոչինչ չկա:

Իրավիճակը օրեցօր ավելանում է միայն այն դեպքում, երբ երեխան փոխարինում է: Անսահման «Ես ուզում եմ, ես չեմ ուզում», «Չեմ ուզում, չեմ ուզում»: Հիստերիան զրոյից, հավերժական «ոչ» `որեւէ առաջարկի, անզիջում եւ համառ: Եվ հետո աստիճանաբար սկսում եք հասկանալ, որ դա հենց ճգնաժամն է: Այն կարող է սկսվել 2,5 տարի հետո, եւ գուցե 3,5: Մոտավորապես այս պահին երեխաները ձեւավորվում են ինքնագիտակցության մեջ, եւ դա է պատճառը, որ առաջիկա ճգնաժամը: Նրանց հետ հաղորդակցվելը ավելի դժվար է դառնում: Որքան ավելի շատ եք վարվում երեխայի հետ, այնքան դանդաղ ու անսասան կդառնա: Ամենավտանգավորը այն տարբերակն է, երբ չափահասները ծեծում են երեխաներին, ենթադրելով, որ նրանք հնազանդության մեջ լավ դաս են սովորեցնում: Արդյունքը հասել է. Մայրը եւ հայրը հաղթեցին այս պայքարում: Բայց երեխան, ոչ թե հաշտեցված պարտվողի դերի հետ, ձգտում է ձեռք բերել այն իր հասակակիցների նկատմամբ: Նա կարող է դառնալ կռվարար եւ կռվարար:

Խիստ ծնողները պետք է հաշվի առնեն, որ երեք տարի հետո անձի ձեւավորումը: Մի մշտապես պարտադրեք ձեր կարծիքը: Սա ճնշում է երեխայի ցանկությունը, որ կանգնած է եւ իր տեղը իր շուրջը իր շրջապատում: Մի անհանգստացեք նրա զարգացման հենց սկզբում: Աճող երեխաները սկսում են պահանջել իրենց հարգանքը, իրենց մտադրությունները եւ կամքը: Հաստատակամությամբ նրանք փորձում են մեզ ցույց տալ, որ ունեն այդ կամքը: Նրանք նաեւ զգում են մեր բնավորությունը եւ գտնում են թույլ կողմերը: Իրենց անկախությունը պաշտպանելու համար դրանք օգտագործելու համար: Նրանց համառությունը նրանք անընդհատ ստուգում են մեզ: Ինչ ենք արգելում դրանք, իսկապես արգելվում է, կամ եթե մենք ավելի շատ ջանքեր գործադրենք, իրավիճակը կարող է փոխվել: Նրանց սիրելի խոսքը «ոչ» է, «ես չեմ ուզում» եւ «չեմ ուզում»: Ինչ եք առաջարկում, ինչ եք խնդրում, առաջին արձագանքը կլինի «ոչ»: Քանի որ այս առաջարկը գալիս է ձեզանից, ծնողները: Ինչպես կարող եմ չկորցնել իմ ջերմությունը:

Բայց մյուս կողմից նայեք: Դուք նույնպես հաճախ չեք ասում նրան: Քաղցր չի կարող, ֆուտբոլ խաղալ նաեւ բնակարանում, դուք չեք կարող գնել մեքենա եւ ներառում մուլտֆիլմեր: Եվ նա սկսում է պատճենել ձեզ: Երեխան մեծանում է եւ գիտակցում, որ նա նույն անձնավորությունն է, ինչպես մյուսները: Մասնավորապես, նրա ծնողները: Եվ չկա անհավասարություն, ինչպես փոքր է, եւ ես մեծ եմ, նա այլեւս չի համբերում:

Ինչու են երեխաները հնազանդվում: Քանի որ նրանք չեն հասկանում, թե ինչու է անհրաժեշտ անել այնպես, ինչպես մայրը պահանջում է: Նրանք չեն հասկանում շատ տարրական բաներ, որոնք հասկանալի են ցանկացած չափահասի համար: Նրանք դեռեւս տրամաբանական մտածողություն չունեն: Դե, ինչպես կարող է երեք տարեկան հասակում բացատրել, թե ինչու պետք է գնա այգին, եթե նա չի ուզում այնտեղ գնալ այսօր: Եվ ինչու մայրը իրեն մեքենա չի գնել, այնքան վատ է ուզում: Կամ թույլ չի տալիս Ձեզ շատ շոկոլադներ ուտել: Բացի այդ, նրանք չեն կարող անմիջապես ընկալել տեղեկատվությունը: Այն պետք է կրկնվի մի քանի անգամ, որպեսզի նրանք վերջապես հասկանան այն եւ որոշակի եզրակացություններ ունենան իրենց համար:

Ծնողները պետք է համբերեն այս դժվարին ժամանակահատվածը նվազագույն կորուստով: Այս իրավիճակում առավել խելամիտ չի լինի ամեն ինչ լրջորեն տեղի ունենալ, ցույց տալ ճկունություն եւ համբերություն: Գնալով կախարդական չէ արժե այն, բայց եթե հնարավոր է ցավն անվերջ հանել, փորձեք չխառնել իրավիճակը սկզբունքներին հավատարիմ մնալուց:

Նա ցանկանում է անկախ լինել, թող լինի: Եվ դուք չեք միջամտում իր գործերին, մինչեւ նա հարցնում է: Նա չի կարողանում ամրացնել իր վերնաշապիկի կոճակը, խարամները, զայրանում է իր անթերի մատների վրա, դուք չեք խանգարում: Նա դեռ չի գնահատում եւ, ամենայն հավանականությամբ, ավելի շատ բարկացած կդարձնի ձեզ: Ինչպես հագնվում եւ հագնվում: Ուղղակի քաշեք զուգագուլպաներ - ասեք. «Խնդրում ենք փոխել ձեր զուգագուլպաները»: Վատ կոճակով կոկտեյլը սխալ է նշում եւ ուղղում խնդրելու համար: Եվ ամեն ինչում: Խաղալով իր կանոններով: Երբ տուն եք գալիս, խնդրեք նրան գտնել ձեր հողաթափեր: Կամ ճաշատեսակներ վերցրեք խոհանոցին, ուտեք ուտեք սեղանը կեղտով: Ներգրավել երեխային, բնակարանը մաքրելու համար: Եթե ​​նա չի հաջողվում, օգնություն է առաջարկում: Եվ թող սովորեն:

Անհանգիստ երեխա:

Երեք տարեկանները միշտ զբաղված են որոշակի աշխատանքով: Այնուհետեւ նա ինչ-որ բան է նկարում, ապա կտրում է այն, ապա բերում է իր «պատվերները» բնակարանում: Եվ նա պետք է ժամանակ ունենա պատուհանից նայելու, բանկաների հետ խաղում, խոսելու իր տատիկի հեռախոսով եւ կարդաց իր մոր հետ հեքիաթը: Նա շատ հպարտ է իր տաղանդներով: Եթե ​​մեկ տարի առաջ նա վայելում է գործընթացը `անկախ արդյունքից, այժմ բավարարված է այն հանգամանքով, որ այն լավ է ընթանում: Ուստի զարմանալի չէ, որ սովորել է կտրել մկրատով, այն կարող է անվերջ շարունակել թղթե սարերը: Եվ տան տան տիրապետելով, միշտ պատկերացնում է այն: Եվ որտեղ էլ սարսափելի: անձեռոցիկների, կտրոնների, ծնողների նոթատետրում եւ նույնիսկ պաստառի վրա: Դառնում է ինքնաքննադատություն, երեխան սկսում է ավելի իրատեսորեն գնահատել իրենց հաջողությունը: Նա կարող է հիասթափվել, եթե նա նկարել կամ ինչ-որ բան զարմացնել, ոչ այնքան գեղեցիկ, որքան ցանկանում է: Կամ գցեց գնդակը այնքան, որքան նրա ավագ եղբայրը: Նա արդեն ձգտում է կատարելության: Եվ մեր խնդիրն է ցույց տալ նրան, թե ինչպես պետք է բարելավել իր արդյունքները:

3-4 տարեկանում առավել հարմար է ձեռքի աշխատանքի հմտությունների յուրացման համար: Անհրաժեշտ է այս տարիքում երեխաներին սովորեցնել լվանալ ձեռքերը եւ սրբել դրանք: Խոզանակ ձեր ատամները, դնելով կոշիկները մի առանձնասենյակ, մաքրման ձեր խաղալիքներ. Այնուհետեւ ինքը կսկսի հետեւել ռեժիմին:

Երեխաները սիրում են նկարել: Թող, նրանց նկարները ավելի նման են դոդլերի, նրանք կարող են ինչ-որ բան ասել հեղինակի մասին: Օրինակ, մտավոր զարգացման մակարդակի մասին: Պարզվում է, որ նրա միջեւ ուղղակի կախվածություն կա եւ երեխայի գրաֆիկական գործունեության բնույթը: 12-15 ամսում սովորաբար զարգացող երեխան կարող է անկանխատեսելի գծեր ստեղծել: 2-2,5 տարում `շրջանագծի պատճենը, 2,5-3 տարի հետո խաչը, իսկ 4 տարի` հրապարակը:

Draw երեխաների փոքր երեխաները սկսում են մոտ 3 տարի: Նրանք կարծես երեք մասից բաղկացած ծեփաֆոպ են `գլուխը, աչքերը, ոտքերը կամ ձեռքերը, որոնք կարող են առանձնացվել մարմնից: 4-4.5 տարիների ընթացքում փոքր նկարիչը հեշտությամբ հեշտացնում է մարդուն վեց մասից: Ի դեպ, հոգեբույժի մասնագետի համար մարդու նկարը երեխայի մասին տեղեկատվության առավել ճշգրիտ աղբյուրն է:

Երեխայի դաստիարակության մեջ ավելի քիչ բացեր գործադրելու համար ստուգեք արդյոք այն զարգանում է ըստ ֆիզիոլոգիական նորմերի: Ահա երեք տարեկան երեխայի զարգացման հիմնական ցուցանիշները:

Երեխայի ֆիզիկական զարգացում: Երեխան պետք է.

• Մի մեխանիկական խաղալիք:

• ազդանշանով, որպեսզի շարժի շարժումը:

• Անցնել ցատկից մինչեւ երկարություն մինչեւ 15-20 սանտիմետր:

• Բռնել գնդակը, առանց կրծքավանդակի սեղմելով: Նետում այն ​​երկու ձեռքերով:

Երեխայի հոգեկան զարգացումը: Երեխան պետք է.

• Գիտեք վեց հիմնական գույնը: Ընտրեք տարրեր ըստ գույնի եւ ստվերում:

• Գիտեք մի քանի երկրաչափական ձեւավորում. «Շրջանակ», «եռանկյուն», «քառակուսի»:

• Հաշվի հինգը:

• Գիտեք ժամանակի եւ սեզոնի ժամանակները:

• Հարցերի պատասխաններ. «Ինչու», «ինչ», «ինչու»:

• Լսեք եւ շտկեք: Բացահայտեք պատմության կամ հեքիաթային զգալի հղումը:

Երեխայի հուզական զարգացում:

• Ամոթի զգացում է զարգանում:

• Նա կարողանում է կարեկցել եւ համակրել, նա սկսում է հասկանալ ուրիշների զգացմունքային վիճակը:

• Անմիջական եւ ուրախ:

• Կարող են խոսել իրենց զգացմունքների մասին:

• Հասկանում է վարքագծի կանոնները, սակայն դեռեւս լիովին վերահսկում է իր ցանկություններն ու զգացմունքները:

Սխալներ կատարելը մարդկային թուլությունն է: Մարդու արժանապատվությունը ճանաչելն է: