Դպրոցը կարեւորագույն փուլ է յուրաքանչյուր երեխայի կյանքում, դպրոցական հաջողությունը նախատեսվում է հետագա կյանքի վրա, ուստի ծնողները ցանկանում են, որ երեխան հնարավորինս պատրաստի դպրոց: Ինչ պետք է իմանաք ապագա առաջին դասարանցիին եւ ինչպես պետք է վարվի:
Ինչ եւ ինչպես ենք սովորեցնում երեխաներին:
Դպրոցը պատրաստելու համար կա մի ամբողջ արդյունաբերություն: Խաղալիքների ծնունդից գրեթե սկսած երեխան սկսում է զվարճալի եւ զարգացող բաժանել: Այն խաղում է, երեխան լավատեսորեն զարգացնում է այն հատկությունները, որոնք կօգնեն նրան դպրոցում `ուշադրություն, կենտրոնացում, հիշողության, ինտելեկտի, գրավչության, բարի շարժիչ հմտությունների եւ տրամաբանության: Ինչ պետք է խաղալ: Այո, ամեն ինչ: Գուշակել եւ գուշակել հանելուկներ, տեղափոխել հաղթանակ ձեր սիրած խաղաթղթերի, «brodilkas» կամ խանգարել ձեր միտքը, ոգեւորությամբ հավաքելով տրամաբանական հանելուկներ. Ամեն ժամանակակից ծնողը գիտի, որ երեխան պետք է պատրաստ լինի դպրոց, եւ որքան շուտ սկսվի այդ նախապատրաստությունը, այնքան ավելի հաջող կլինի երեխան ոչ միայն դպրոցում, այլեւ կյանքում: «Երեք ուշացումից հետո» - վաղ զարգացման կողմնակիցների կարգախոսը: Նրանք բավականին վստահ են. Ավելի վաղ սկսվում է ինտելեկտուալ զարգացումը, այնքան ավելի հեշտ կլինի երեխայի համար հարմարվել դպրոցական կյանքում: Գիրքը գիտելիքի հիմնական աղբյուրն է, ուստի զարգացող գիրքը հանդիսանում է մինչեւ զբոսնողից մինչեւ սեպտեմբերի 1-ը ցանկացած երեխայի հիմնական ուղեկիցը: Ռեսուրսները, տառերը, վարժությունները, տրամաբանական թեստերը վաղուց դադարել են լինել դպրոցական կյանքի հատկանիշներ եւ փոխանցվել ժամանակակից նախադպրոցական երեխայի կյանքին: Վիճակագրության համաձայն, Ուկրաինայում արտադրված մանկական գրքերի 80% -ը պատրաստվում է դպրոց պատրաստելու համար: Պահանջը ստեղծում է մատակարարում: Միայն երեխան պետք է ներգրավվի երեխայի համար դպրոց պատրաստելու կարեւոր գործերում: Ցանկացած քաղաքի յուրաքանչյուր շրջանում նախադպրոցական երեխաների համար առնվազն մեկ տասնյակ դպրոց կա: Այնտեղ կա անընդհատ հուզմունք: Երեխաները սովորում են կարդալ եւ հաշվել, լրացնել դեղատոմսերը եւ խոցել գետի գետնին իրենց ատամներով, որպեսզի դպրոցական նստարանին մոտենան որեւէ բան: Դասերը սկսեք նախապատրաստվել դպրոցին, որն անհրաժեշտ է ոչ ուշ, քան 4 տարի: Թվում է, որ երեխային սեղանի վրա նստելը, 2-3 տարեկանում դպրոցական մանկությունը երկարաձգելու համար, ծնողների հիմնական խնդիրն է: Եվ վերջապես, դպրոցը սկսվում է: Եվ դրա հետ մեկտեղ եւ դպրոցական խնդիրները, որոնց մեղավորը, որպես սովորություն, այս 7 տարիների ուսումնառության համար հայրենի է դարձել `ակադեմիական գիտելիքների եւ աղքատ ընթերցման տեխնիկայի բացակայություն ... Բայց դպրոցի հաջողությունը որոշվում է ոչ թե սեպտեմբերի 1-ից առաջ գրված ձողերի, այլ գրքերի ընթերցանության արագությամբ: Դպրոցական կրթության համար հիմք է հանդիսանում երեխայի պատրաստակամությունը աշխարհը ճանաչելու եւ ընդունելու, այս աշխարհում հարմարավետ եւ ազատ զգալու համար: Դա միանգամայն պարզ ու դժվար է միեւնույն ժամանակ:
Գրքերի ցուցակը
Գերմանացի հոգեբան Volker Price- ը գրել է «Երեխաները ինչ պետք է իմանան» երեխայի մասին առաջարկությունների գիրք, որտեղ նշվում են հիմնական հմտությունները եւ ունակությունները, որոնք երեխան պետք է դպրոց ունենա: Այս տրամաբանության զորավարժությունները, գրքերի ընթերցանության արագության թեստերը եւ մաթեմատիկական հմտությունների ուսուցումը չկան: եւ գաղափարների եւ տաղանդների պատրաստման ծրագրեր: Գիրքը միայն մատնանշում է հաջողության հոգեբանական հիմքը եւ երեխայի պատրաստակամության չափանիշները դպրոցական իրողությունների համար, քանի որ դպրոցը այն վայրն է, որտեղ երեխան իր կյանքի մեծ մասը ծախսում է: որ երեխաները հնարավորություն ունենան հարմարավետ եւ արդյունավետ կերպով ապրել այդ մասի համար: Ֆաուլկների գրքում ոչ միայն ներկայացված են հիմնական գիտելիքներն ու հմտությունները, այլեւ կյանքի փորձառություններն ու փորձառությունները, որոնց հետ երեխան պետք է մոտենա դպրոցական կյանքի շեմին: Ուրեմն ինչ պետք է ոչ միայն իմանալ, եւ կարող է, այլեւ զգալ մոտիկից զգացմունքային կապը ծնողների հետ, շատ ավելի կարեւոր է, քան ցանկացած ակադեմիական գիտելիք, եւ գոյատեւել, երեխան պատրաստ է դպրոցին: Այս հարցով հեղինակը դիմում է տարբեր մասնագիտությունների եւ ազգությունների, տարբեր տարիքի մարդկանց, edaniya եւ սոցիալական կարգավիճակից: Ծնողներին, պապերին եւ տատիկներին, սովորական պատանիներին եւ հարգելի մասնագետներին: Մարդիկ պարզ եւ մարդկանց հայտնի են: Հոգեբաններին եւ ուսուցիչներին: Այնուհետեւ, գերմանացի պեդանտերի հետ, գործընթացները եւ ամփոփում են տարբեր մարդկանց փորձը: Գերմանացի հոգեբանը չի գնահատում, բայց պարզապես ցուցակում է պարզ հմտություններն ու գիտելիքները, որոնցով երեխան պետք է մոտենա դպրոցական կյանքի շեմին: Թող թվարկվածներից մեկը թողնվի բոլորովին աննշան, եւ ոչ մի կապ չունի դպրոցի նախապատրաստման հետ, սակայն փորձը ցույց է տալիս, որ դա «անհամապատասխան է», առաջին հայացքից հաճախ դառնում է հիմնարար. Գիտելիքների եւ հմտությունների ցանկը, ըստ գերմանացի հոգեբանի, հաջողված ուսուցման համար: դպրոցում, սարսափելիորեն հսկայական է, բայց զարմանալիորեն պարզ է միեւնույն ժամանակ: Երեխան, ով գիտի եւ վերը նշված բոլորը վերը նշված է, հետաքրքրասեր հետազոտող է, ով պատրաստ է այդ գիտելիքը ինքն իրեն հանել: Կասկած չկա, որ նա գիտի, թե ինչպես ապրել հասարակության մեջ, որը գիտի, թե ինչպես լսել եւ երեխային լսելու հմտությունների եւ ունակությունների այդպիսի բեռնախցիկով երեխա հաջողության կհասնի ոչ միայն դպրոցում, այլեւ կյանքում, որովհետեւ վերը նշված բոլորը դպրոցական սպառնալիքի նախապատրաստություն չէ, այլ ոչ թե նախապատրաստում դպրոցական փորձություններին, այլ կյանքի բոլոր իր գույներով: Երբ մարդը հասկանում եւ զգում է ինքնին ապրում է աշխարհին ներդաշնակ, ունի շատ ու լիարժեք շփվում հասակակիցների հետ, հնարավորություն ունի սովորելու աշխարհը ինքնուրույն, զգալով իր ընտանիքի աջակցությունը, աճում է ավելի ուժեղ եւ ավելի հասուն: Այն բաց է աշխարհին եւ պատրաստ է սովորել: Եվ այս ակադեմիական հետաքրքրասիրությունը եւ կյանքի ամբողջականությունը չի կարող փոխարինվել որեւէ ակադեմիական գիտելիքներով: Երեխան պետք է լինի սոցիալական հարմարեցված:
Ինչ է անհրաժեշտ դրա համար:
Շփվեք իրենց տարիքի երեխաների հետ, ինչպես նաեւ մեծահասակների հետ (ոչ միայն ծնողների հետ): Հանգստացեք այլ ընտանիքներում, հրավիրեք այլ երեխաներին իրենց տանը ճաշելու համար: Որպեսզի մեկ անգամ եւս օրինակ դառնան ուրիշների համար եւ առնվազն մեկ անգամ փորձեք ուրիշ երեխայի օրինակ:
• Վեճը եւ ձեր լավագույն ընկերոջ հետ:
Մի անգամ ստանալու գովասանքի օտար.
• Իմանալ, թե երբ եք ասել «շնորհակալություն» եւ «խնդրեմ», բարեւեք եւ հրաժեշտ եք տալիս: Կարողանալու ներողություն խնդրել: Հասկացեք նվեր տրամադրելու գործընթացը (ներառյալ ընկերոջ կամ հարազատին նվիրատվության անկախ ընտրությունը, այն զարդարելու գործընթացը):
Ինչ պետք է լինի երեխան 6 տարեկան:
Երեխաները ինքնավստահության կարիք ունեն: Ինչ է պահանջում երեխային:
• Զգալ անդադար աջակցություն այն ամենում, ինչ նա անում է: Համոզված եղեք, որ նա ունի աջակցություն:
• Կատարեք օգնություն խնդրեք եւ միաժամանակ աջակցեք այլ մարդկանց:
• Կարող են ձախողվել եւ գնահատել այն:
• Կկարողանաք հասնել նպատակներին եւ բավարարվել դրանցից:
• Դժվար է իմանալ, որ կա մի բան, որն ինքը գերազանցում է իր հասակակիցներին:
• Կարող են վստահել մարդկանց:
Երեխան պետք է զգա, իմանա եւ հասկանա իրեն եւ իր մարմնին: Ինչ է պահանջում երեխային: Հնարավորություն ունեք ուսումնասիրել ձեր մարմինը: Իմացեք մարմնի մասերի անունը եւ կարողանաք բացատրել կարեւոր օրգանների գործառույթները (ինչու մարդու սիրտը, լյարդը): Կարող եք տարբերակել հոգեբանական եւ ֆիզիոլոգիական պետությունները (օրինակ, սովածության եւ գրգռելու, հոգնածության եւ տխրության չարաշահումը): Հնարավորություն ունենաք դիպչել հպման ուժը:
• զգացեք ինքներդ ձեզ եւ մյուսին:
• Գիտեք, որ բժիշկը գոյություն ունի հիվանդին օգնելու համար: Օգնեք բժշկին ախտորոշել հիվանդությունը, որոշեք ցավի տեղը եւ բնույթը: Կարողանալու օգնել հիվանդներին. Շտապ օգնության տարրական հմտությունները իմանալ (սառույցի ջեռուցիչ, քան վերքը բուժել): Առողջություն վերցրեք որպես կյանքի մի մաս:
• Ընդունել անկեղծ եւ անկեղծ պատասխաններ, ներառյալ մահը: Դա անելու համար անհրաժեշտ է ներգրավել երեխային հիվանդների համար պարզ խնամքի գործընթացում, բացատրել նրան իր վիճակը, հանգիստ վերաբերվել հիվանդությանը, օգնել երեխային ստուգել իր մարմինը եւ իր արձագանքը: Ազնիվ պատասխանել նույնիսկ դժվար հարցերին: Երեխան պետք է հասկանա բնությունը եւ սովորի ապրել դրա հետ:
Ինչ է անհրաժեշտ դրա համար:
Կարող եք քանդել Ձնեմարդ կամ կառուցել ձյան ամրոց:
• Կրկին անձրեւի մեջ ջերմացեք, խաղալու, ցեխի մեջ թափեք, կեղտոտեք ցեխի մեջ, դժվար է սառեցնել, ձյունը նետել: Մի անգամ, հոսքի վրա արգելք դնելու, խրճիթ կառուցելու համար, ավազից պատրաստված ամրոց: Հնարավոր է բարձրանալ ծառ, գիշերը նստել կրակի կողմից, գնալ սնկով, նույնիսկ եթե այն միայն հավաքում է կոնյակները եւ կաղինները:
• Փորձեք հացահատիկ տնկել, համբերատար կերպով նայեք եւ տեսնեք, թե ինչպես է բույսը զարգանում, խնամքի շնորհիվ: Գիտեք, որ ջուրը պահում է մարմինը: Լինելով ջրի վրա:
• Հնարավորություն ունենալու ձեր անկյունում: Տեսնել, հպեք եւ փորձել հասկանալ, թե ինչպես է արեւային աշխատանքները: Ճանաչիր երկնքում առնվազն երկու համաստեղություն: Փորձարկումը echo- ով: Դա անելու համար կարեւոր է երեխային հնարավորություն տալ ազատ զգալ բնության մեջ: Մի վախեցեք կեղտոտ եւ սառեցնել: Ցույց տալ երեխային բնության գեղեցկությունն ու ներդաշնակությունը եւ նրա տեղը: