Հաճախ հակամարտության սրտում ծնողների ցանկությունն է պնդել սեփականը: Երեխաները, իրենց ծնողների ճնշման ներքո, սկսում են դիմադրել, ինչը հանգեցնում է անհնազանդության, համառության: Հաճախ ծնողները, ինչ-որ բան պահանջելով կամ որեւէ բան արգելել երեխաներին անել որեւէ բան, բացատրեք արգելքի կամ պահանջների պատճառը: Սա հանգեցնում է թյուրիմացության, որի արդյունքը փոխադարձ համառություն է եւ երբեմն թշնամանք: Անհրաժեշտ է ժամանակ գտնել երեխայի հետ բանակցությունների համար, վիճարկել բոլոր արգելքները, ծնողների առաջադրած պահանջները: Շատ հայրեր եւ մայրեր պիտի զայրանան, որտեղ ժամանակ կգտնեն, եթե անհրաժեշտ է աշխատել մի քանի հերթափոխով `ապահովելու ընտանիքի նյութական կարիքները: Բայց եթե ընտանիքում նորմալ հարաբերություններ չլինեն, ապա ով է այդ նյութական աջակցությունը պահանջում:
Անհրաժեշտ է երեխայի հետ քայլել, խոսել, խաղալ, օգտակար գրականություն գտնել: Բացի այդ, հայրերի եւ երեխաների միջեւ գոյություն ունեցող հակասությունների պատճառը կարող է լինել վերջիններիս ազատության սահմանափակում: Պետք է միշտ հիշել, որ երեխա ինքնուրույն անձն է, ով իրավունք ունի իր ազատության համար: Հոգեբանները տարբերվում են երեխայի աճի մի քանի փուլից, երբ երեխաների եւ ծնողների միջեւ թյուրիմացությունը ծանրանում է: Այս պահին մեծահասակների հետ բախումները հաճախ են առաջանում: Առաջին փուլը երեք տարեկանում երեխա է: Նա դառնում է ավելի քմահաճ, համառ, ինքնամաքրված: Երկրորդ կարեւոր տարիքը յոթ տարի է: Կրկին, երեխայի վարքը բնութագրվում է անզսպություն, անհավասարակշռություն, դառնում է քմահաճ: Երիտասարդության դեպքում երեխայի վարքը բացասական բնույթ է կրում, աշխատունակությունը նվազում է, նոր շահերը փոխում են հին շահերը: Այս պահին կարեւոր է ծնողների համար ճիշտ վարվել:
Երբ երեխան ծնվում է, նրա ընտանիքը դառնում է վարքի իր մոդելը: Ընտանիքում նա ձեռք է բերում այնպիսի հատկություններ, ինչպիսիք են վստահությունը, վախը, բարեկեցությունը, ամաչկոտությունը, վստահությունը: Նաեւ ծանոթացնում է կոնֆլիկտային իրավիճակներում վարքագծի ձեւերին, որոնք ծնողները ցուցադրում են նրան, առանց նկատելու: Հետեւաբար, կարեւոր է, որ ծնողներն ու շրջապատող երեխան ավելի ուշադիր լինեն իրենց հայտարարություններում եւ վարքագծում: Հակամարտության բոլոր իրավիճակները պետք է նվազագույնի հասցվեն եւ լուծվեն խաղաղ ճանապարհով: Երեխան պետք է տեսնի, որ ծնողները երջանիկ չեն, որ իրենք հասել են իրենց նպատակին, բայց նրանք կարողացել են խուսափել հակամարտությունից: Դուք պետք է կարողանաք ներողություն խնդրել եւ ընդունել սխալները ձեր երեխաներին: Նույնիսկ եթե երեխային ձեզ բացատրել է շատ բացասական զգացմունքներ, որոնք դուք ազատորեն հանձնել եք, ապա դուք պետք է հանգստանաք եւ բացատրեք երեխային, որ դուք չեք կարող արտահայտել ձեր զգացմունքները այս ձեւով: Երեխայի կարգապահության հարցը կարող է հանգեցնել հակամարտության:
Մինչ երեխան փոքր է, ծնողները սահմանափակում են նրա ազատությունը, սահմանները սահմանում, որտեղ երեխան զգում է պաշտպանված: Փոքր երեխան կարիք ունի անվտանգության եւ հարմարավետության զգացում: Նա պետք է իրեն զգա կենտրոն դառնա, որի շուրջ ամեն ինչ արվում է նրա համար: Բայց քանի որ երեխան մեծանում է, ծնողները պետք է սիրով եւ կարգապահությամբ վերականգնեն իրենց եսասիրական բնույթը: Որոշ ծնողներ դա չեն անում, երեխային շրջապատել են սիրով եւ հոգ տանել առանց կարգապահության: Մեծահասակները, ձգտելով խուսափել կոնֆլիկտներից, լիարժեք ազատություն են տալիս երեխային, ումից էլ մեծանում է անզուսպ վարք ունեցող էգոիստը, ծնողներին մանիպուլացնելու մի փոքր բռնակալ:
Մյուս ծայրահեղությունը ծնողներն են, պահանջելով բոլոր պահանջների անվերապահ կատարումը: Երեխա վերացնելը, այդպիսի ծնողները ամեն անգամ ցույց են տալիս, որ նա իր ուժն է: Անկախության պակասից տառապող երեխաները մեծանում են վախով, առանց ծնողների ոչինչ չի կարող անել:
Ընդ որում, մեծահասակների պահանջներին դիմակայող երեխաները հաճախ աճում են զայրացած եւ անվերահսկելի: Ծնողների խնդիրն այն է, որ գտնեն կեսը, հստակ ծնողական դիրքորոշում պահպանելով եւ երեխայի զգացմունքների եւ կարիքների մասին մտահոգությունների մասին: Երեխա է այն անձը, ով իրավունք ունի, իր մանկության ընթացքում, իր կյանքի համար, իր սխալներով եւ հաղթանակներով: Երիտասարդության ժամանակ, երբ երեխան 11-15 տարեկան է, ծնողների սխալն այն է, որ նրանք պատրաստ չեն տեսնել իրենց երեխայի մեջ նոր անձի, ով ունի իր գաղափարները, նպատակները, որոնք չեն համընկնում իր ծնողների տեսակետների հետ: Երեխայի `դեռահասի ֆիզիոլոգիական փոփոխությունների հետ մեկտեղ նկատվում է տրամադրության ցատկում, դառնում է սուր, խոցելի:
Նրա ցանկացած քննադատության մեջ նա տեսնում է իր համար դավաճանություն: Ծնողների դեռահասները պետք է հարմարվեն նոր իրավիճակին, փոխեն որոշ հին հայացքները, կանոնները: Այս տարիքում կան բաներ, որ դեռահասը բավականին օրինական պահանջներ է ներկայացնում: Նա կարող է հրավիրել իր ընկերներին ծնվելու օրը, այլ ոչ թե այն ծնողները, որոնք պարտադրում են: Նա կարող է լսել երաժշտություն, որը նա սիրում է: Եվ շատ այլ բաներ, որոնք ծնողները պետք է վերահսկեն, բայց ոչ թե որպես նախորդ: Անհրաժեշտ է նվազեցնել ծնողական ուշադրությունը երեխայի կյանքին, թող ավելի շատ անկախություն ցուցաբերի, հատկապես ընտանիքի շահերի համար:
Բայց դուք չեք կարող հանդուրժել դեռահասի անզուսպ եւ զրպարտությունը, նա պետք է զգա սահմանները: Ծնողների խնդիրն այն է, որ դեռահասը զգա ծնողական սերը, գիտենք, որ նրանք հասկանում են նրան եւ միշտ ընդունում են այն, ինչ նա է: Իհարկե, մի կողմից ծնողները երեխա ծնեց, բարձրացրին նրան, տվեցին նրան կրթություն եւ աջակցեցին նրան դժվարին իրավիճակներում:
Մյուս կողմից, ծնողները մշտապես ցանկանում են վերահսկել իրենց երեխային, ազդել նրա որոշումների վրա, ընկերների ընտրությունը, շահերը եւ այլն: Նույնիսկ եթե ծնողները երեխաներին լիարժեք ազատություն են տալիս, քանի որ նրանք կարծում են, որ դեռեւս չեն որոշում, թե ինչ ծրագրեր են իրականացնում երեխային, նույնիսկ առանց նկատելու: Հետեւաբար, վաղ թե ուշ երեխաները թողնում են իրենց ծնողներին, բայց ոմանք թողնում են սկանդալով, իրենց ծնողների հանդեպ դժգոհության զգացումով, իսկ մյուսները `երախտագիտությամբ, ծնողների հասկացությամբ: Այն, որ նա, այդ հակամարտությունը, ընտանիքում հայրերն ու երեխաները, ճշմարտության երկու կողմերն են: Հուսով ենք, որ ձեր ընտանիքում կհաղթի համաձայնություն: