Եթե երեխան բռնկում է աղմուկը եւ խեղդում է օդում, կարող է ձեռքը մի թղթի վրա դնել եւ ցույց տալ, որ եթե դուք թղթի վրա գրել եք զգուշավոր գրիչ, ապա կստանաք «Կալյաիի» գեղեցիկ գծեր: Այստեղ ծնողները ժամանակ առ ժամանակ պետք է ուսումնասիրեն երեխայի հետ ծանոթանալու համար, որպեսզի նա սովորում է ոչ միայն քողարկել, այլեւ տիրապետել որոշ պարզ առարկայի պատկերը: Երեխան խանդավառությամբ հետեւում է մայրիկի ճանապարհին, ապա ինքն էլ կրկնում է իր շարժումները, նրա համար դա նոր հետաքրքիր խաղ է: Հատկապես երեխաները հետաքրքրված են մատների վրա: Դրա համար կան հատուկ գույն (ոչ թունավոր գուաշ): Երեխաները կորցնում են իրենց մատները եւ ափերը ներկով, իսկ հետո դիպչում թուղթը: Ծնողների խնդիրն է ավարտել այն, ինչ երեխան սկսել է ճանաչելի պատկերից առաջ:
Ձեռքի ներկերի հետ նկարելու պատրաստություն
Երեխան պետք է հագնի հատուկ հագուստ: Այնուհետեւ դուք պետք է որոշեք, թե որտեղ է երեխան նկարելու, կարող եք դա անել հատակին կամ մանկական սեղանի վրա, լավագույն լուսաբանելու համար: Այն կտեւի A3 չափի թուղթ կամ հին պատկերի մի կտոր, ներկ ափսե, որի մեջ երեխան կկտրի բռնակները, ինչպես նաեւ ձեռքերը ձեռքերը թաց թաց ափսեները: Կարեւոր է հիշել, որ երեխան պետք է սկսի նկարել, երբ այն լի է այնպես, որ նա չի նկարել ներկված ձեռքերը իր բերանում: Եթե երեխա լիքն է, բայց ձեռքը դեռեւս բերում է բերանը, ապա պետք է ջնջեք դրանք եւ դադարեք նկարել: Մի քանի օրվա ընթացքում կրկնեք նկարչական դասը:
Դուք պետք է իմանաք, թե ինչպես կարելի է ձեռքով տպել թերթիկում
- Սկզբում պետք է ցույց տալ երեխային, որ նրա առաջ մաքուր սպիտակ տերեւը: Որպեսզի դա անել, վերցրեք մանկիկի բռնակալը բռնակով եւ տվեք այն թերթիկի երկայնքով, չմոռանալով ասել, որ թերթիկը մաքուր է, այնուհետեւ կտտացնելով ափերը թղթի վրա, համոզվելու, որ մատները տարածվում են:
- Երեխայի բռնիչը պետք է իջեցվի ներկով ներկված գավաթին, այնուհետեւ արագ փոխանցվի մաքուր թերթիկին, իսկ սեղմելով այն մի փոքր ավելի լավ տպելու համար: Այնուհետեւ արձակել արմավենի եւ գովել արդյունքի օրինակին, մինչդեռ անհրաժեշտ է նշել օգտագործվող ներկի գույնը:
- Անհրաժեշտ է փոխարինել ափի մեջ, ներկել դրանք ներկով եւ դնել:
- պետք է կազմված լինի ոչ միայն երեխայի ձեռքերով, այլ ծնողների ափերով: Այս դեպքում դուք պետք է խնդրեք երեխային, որտեղ նրա ձեռքը:
Դուք պետք է իմանաք, թե ինչպես պետք է լրացնել թերթիկ
- առաջին թերթիկը լցնելուց հետո պետք է վերցնել մեկ այլ, բայց մի մոռացեք, որ դուք պետք է կատարեք մաքուր թերթիկի վրա երեխայի ափի ծխելու նախապատրաստական աշխատանքը, ինչպես նաեւ ցուցադրեք արդեն ներկված թերթիկը:
- դուք պետք է տեղափոխեք գավաթը ներկով: Սկզբից ավելի լավ է օգտագործել նույն գույնի ներկը: Եթե երեխան ինքն իրեն ձեռքերը գցում է գավաթում, ապա դա լավ է: Եվ եթե երեխան չի ցուցաբերում գործունեություն, ապա պետք է նվազեցնել գրիչը ներկի մեջ, ապա թերթիկի վրա: Երեխային հասկացան, որ առաջին մորս մայրը չի կարող վախեցնել իր ափի մեջ, իսկ դուք պետք է ուրախություն հաղորդեք արդյունքի պատկերը:
- երբ շերտը ծածկված է մեծ եւ փոքր ձեռքի մի քանի տպաքանակներով, դուք պետք է խնդրեք երեխայի հարցերը, թե որտեղ է ափի կնքվել, եւ որտեղ կա դատարկ տարածք: A փշրանք պետք է սովորել ցույց տալ կամ տպագիր կամ դատարկ տարածք.
- երեխային ցույց տալուց հետո, որտեղ թերթիկի վրա դատարկ տարածքներ կան, դուք պետք է սկսեք մատնահետքեր թողնել նրանց վրա, մինչդեռ պետք է ասել, որ կա դատարկ տարածք, եւ այժմ կա ափի մեջ:
Անհրաժեշտ է թերթիկը լցնել գունավոր տպագրությամբ
- այն տեւում է մի քանի գունդ, ներկերով: Նախքան երեխա նկարելը, դուք պետք է ներկայացնեք յուրաքանչյուր գույնը, իսկ գույնը զանգահարելով այն, ինչ ուզում եք համեմատել երեխային ծանոթ մի բանով, օրինակ `կանաչ, ինչպես խոտ, դեղին, արեւի, կապույտ, երկինքը եւ այլն: Անհրաժեշտ է առաջարկել երեխային ընտրել սիրված ներկը:
- երեխայից հետո թերթիկի վրա թողնում է մի քանի ափի տպում, որը սիրում է նկարը, նա պետք է սրբել բռնիչը, առաջարկելով տպել այլ գույներով: Երեխայի համար ամբողջ ժամանակ չի մեկնում մեկի վրա, գավաթն այն թերթիկի վրա թողած տպագրության հետ, դուք պետք է հեռացնեք:
- Դուք պետք է ուրախանաք յուրաքանչյուր նոր տպաքանակի վրա եւ գովաբանում երեխային:
Նկարչությունը օգնում է զարգացնել մատների զգայունությունը եւ շարժիչ հմտությունները:
Երբ երեխան սովորում է հեռանալ արմավենու տպագրություններից, կարող եք սկսել ավելի բարդ օբյեկտներ, օրինակ, ափի մի միջին, իսկ մատները ծաղկի ծաղկեփնջերն են, իսկ ծղոտը `խոզանակի միջոցով, նկարում է մայրը: Այնուհետեւ դուք կարող եք նկարել թիթեռի մարմնի խոզանակով, ապա օգտագործեք արմավենու տպավորությունները `թեւերը դնելու համար, ձախ թեւը նկարելու ճիշտ ձախ կողմը եւ աջ թեւը պահող ձախ բռնիչը եւ նույն սկզբունքով, կարող եք ստեղծել տարբեր պատկերներ եւ պատկերներ:
Նոր հմտություններ եւ ունակություններ
Երեխան ավելի մեծ է դառնում, այնքան ավելի հմտություններ ու ունակություններ են ձեռք բերում: Ձեռքերով նկարելն անցնում է ֆոնին, այժմ երեխան սովորում է մատիտների, մարկերների, խոզանակների, խառնուրդների եւ այլն նկարելու տեխնիկան: Միեւնույն ժամանակ, երբեմն կարող եք վերադառնալ ձեր ձեռքերով նկարելու տեխնիկան, եթե մայրը հիշում է, ապա երեխան երջանիկ կլինի միանալ խաղի: Հաջորդը, նշեք, որ ձեր մատների հետ նկարելը ոչ միայն զվարճալի, այլեւ սադրիչ է, բայց դա օգտակար է, քանի որ թույլ է տալիս ձեռքերի եւ մատների փոքր մկանների զարգացում: Երեխան մատների տարբեր փաթիլներ է նետում, փոխարինում է մատները, նրանց տարբեր դիրքերում թերթիկի վրա գցում է - այս ամենը օգնում է զարգացնել երեխայի ձեռքի նուրբ մկանները: Երբ երեխան աճում եւ սովորում է նոր եւ նոր հմտություններ, եւ արդեն սովորել է, թե ինչպես անել մատները, հնարավոր է նրան ավելի բարդ տեխնիկա սովորեցնել: Օրինակ, գործիչ ստեղծելով, ներգրավվում է մատների քանակից ավելին, բացի այդ, երեխայի մատները բացվում են մատների, մատների բարձիկներ կամ մատների ծայրահեղ phalanxes: Անհրաժեշտ է ցույց տալ, որ երեխային այն ժամանակ, երբ դուք կարող եք օգտագործել միջին մատը փետուրները, ինչպես նաեւ նկարել ձեր մատները, դնելով դրանք դեպի թերթիկ, այսինքն `կողոսկրից: Մատը ձեռք բերելու ընթացքում աշխատողների թիվը պետք է աստիճանաբար աճի, եթե առաջին հերթին երեխան փոխարինում է մեկ ձեռքի վրա, ապա կարող եք ցույց տալ, թե ինչպես կարելի է նկարել երկու, երեքը կամ բոլորը միանգամից, դուք նույնպես պետք է ցույց տաք, թե ինչպես կարելի է փոխարինել մի քանի մատներով գրիչով: Բացի այդ, նկարահանման գործընթացում դուք պետք է ասեք երեխային, թե ինչպես է կոչվում մեկ կամ մի մատը:
Նկարելիս դուք պետք է օգտագործեք մի քանի գույներ, կարող եք օգտագործել երկու մեկնարկը: Երեխաների պարագաները պետք է իջնեն տարբեր գույներով գունդ եւ փոխում են տերեւի վրա տարբեր գունավոր տպագրություններ: Բացի այդ, դուք կարող եք փորձել համատեղել ճիշտ գույների գույները, այնպես որ ձախ գրքի կողքին մեկ ներկով դրեք մյուս թանաքը, որպեսզի նրանք շփվեն եւ գույները խառնվեն: Անհրաժեշտ է, որ երեխայի երկու ձեռքերը ակտիվորեն ներգրավվեն նկարահանման գործընթացում, քանի որ նպաստում է ուղեղի զարգացմանը, խոսքին, ուշադրությանը, հիշողությանը:
Անհրաժեշտ է ցույց տալ երեխային, թե ինչպես պետք է փոքր շրջանակ դարձնել, դրա համար այն թերթիկը, որը դուք պետք է սեղմեք մատների պահոցը եւ ուղղեք այն վեր կամ վար: Եվ օվալները ձեռք են բերվում, եթե դրանք ուղղեք ձեր մատների վերին կամ միջին ծալքերին:
Օվալների եւ շրջանակների չափը կարող է լինել տարբեր, դա պետք է ուշադրություն դարձնել փշրանքներին: Անհրաժեշտ է ցույց տալ, որ տարբեր մատների ձախ մատնահետքերը տարբեր են, ամենափոքր հետքը թողնում է փոքրիկ մատը, իսկ ամենամեծը `բութը:
Օգտակար խորհուրդներ
- Որոշակի պատկեր նկարելիս դուք պետք է ցույց տաք իրական ծաղիկ կամ դրա լուսանկար, երեխայի հետ խոսեք նրա գեղեցկության, գույնի մասին, ապա առաջարկում է նկարել ծաղիկ: Բացի այդ, երեխաները սիրում են տարբեր կենդանիներ, օրինակ, ոզնի: Կրկին պետք է նկարել ոզնի պատկերը, երեխային խնդրեք այն մասին, ինչ գիտի ոզնի մասին. Փշոտ, որտեղ նա ունի աչքեր, քիթ եւ այլն: Այնուհետեւ անհրաժեշտ է հրավիրել երեխային ոզնի գցելու համար:
- Երբ երեխայի թղթի վրա ափի տպաքանակը տեղադրվի, անհրաժեշտ է ավարտել նկարը, եթե դա ծաղիկ է, ապա մենք պետք է ցող եւ թողնում, կենդանիների համար աչքերը, քիթը եւ այլն: Եվ դեռ պետք է շրջակա միջավայր ստեղծել, օրինակ, խոտի վրա ոզնի է անցնում:
- Եթե երեխային նկարահանման գործընթացում այդքան ակտիվ ներգրավված չէ, ապա դուք պետք է դադարեցնեք այդ օկուպացիան:
- Նույնիսկ պատրաստված գծագրերը կարող են աստիճանաբար ավարտվել, դրա համար պետք է մեկ կամ երկու օրվա ընթացքում վերադարձնել պատրաստված նկարը եւ առաջարկել երեխային լրացուցիչ հավելումներ կատարել:
- Կան իրավիճակներ, երբ ծնողները առաջարկում են մեկ նկարել, բայց երեխան ուզում է միանգամայն այլ բան: Այս դեպքում դուք պետք է լիովին համաձայնվեք երեխայի հետ եւ նկարեք նկարին, որն ավելի մոտ է նրան: